2.2.2 其他细胞器 教学设计（1）-北师大版高中生物必修1分子与细胞

课题：2.2细胞质第2课时其它细胞器本节内容是第二章第二节的内容，是第二章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。本节课用二个课时来完成。第一课学习线粒体和叶绿体。第二课进行其它细胞器1、记住几种常见细胞器的结构和功能；2、理解各种细胞器之间既有明确分工又相互密切配合；1、树立生物结构与功能相适应的生物学辩证观点2、．细胞结构的统一性。1.重点:（1）细胞器的结构和功能，2难点:（1）将细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用多媒体课件、导学案、细胞器模型、印制细胞器图片教师活动学生活动教学意图第一部分导课导入新课激发学习动机【创设情景】在细胞这一微型工厂内的“车间”里，除了叶绿体和线粒体外，科学家又陆续发现了高尔基体、中心体、内质网、核糖体和溶酶体等其它细胞器，这些细胞器承担着什么功能？细胞内这些“区室”之间有怎样的联系呢？学生思考利用图片展示细胞图像清楚本节的教学内容，并带着问题去学习今天的知识，提高他们的学习兴趣。第二部分核糖体、内质网和高尔基体参与大分子物质合成与运输讲授新课寻找证据：阅读下面资料,重点关注核糖体、内质网和高尔基体这3种细胞器在分泌蛋白的产生、运输和分泌过程中所发挥的作用。根据观察获得的信息,思考下列问题1.核糖体的功能是什么?新合成蛋白质的去向取决于什么?2.消化酶从合成到分泌所经历的运输途径是怎样的?3.在消化酶的运输和分泌过程中,内质网和高尔基体的作用可能是什么?明确实验目的学生根据观察结果，回答问题1.核糖体的功能是合成蛋白质，新合成蛋白质会进入粗面小泡腔（粗面内质网）2.核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、细胞膜逐一认识核糖体、内质网和高尔基体的功能，通过资料阅读，获取重要信息。总结核糖体、内质网和高尔基体参与大分子物质合成与运输第三部分溶酶体和液泡是大分子物质水解的场所讲授新课阅读教材内容，根据老师的提示，回答相关问题，认识相应的结构体会结构和功能的相适应性第四部分中心体参与细胞有丝分裂阅读教材内容，根据老师的提示，回答相关问题，认识相应的结构体会结构和功能的相适应性从20世纪40年代至今,科学家利用电子显微镜技术、细胞内组分的离心分离和化学分析等技术对细胞不断进行研究,揭示了胞质溶胶和各种细胞器的结构和功能,绘制出细胞的亚显微结构模式(图2-36)细胞内具有多个相对独立的结构,担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动。图2-35中心体的模式图（左）和电镜照片（右）观察细胞质的流动一、目的要求：1.熟练制作植物叶临时装片2.用高倍镜观察植物细胞质的流动3.说明细胞质流动在细胞生命活动中的意义讨论1.不同细胞中细胞质的流动速率是否一致？哪些因素会影响细胞质的流动速率？2.在光照较柔和光照较强时，叶绿体在细胞中的分布有什么不同？这种分布方式的变化有什么意义？3.细胞质的流动在活细胞的生命活动中有什么意义？形成性评价1、分泌蛋白的运输方向是（）A.游离的核糖体—内质网—高尔基体—细胞膜B.附着的核糖体—内质网—高尔基体—细胞膜C.核糖体—高尔基体—内质网—细胞膜D.内质网—核糖体—高尔基体—细胞膜2.植物细胞具有一定的强度，这是由于存在着（）A.细胞膜B.叶绿体C.液泡D.细胞壁3.鉴定一个细胞是植物细胞还是动物细胞，最主要的是看它有没有下列的那种结构（）A.大液泡B.叶绿体C.中心体D.细胞壁4.下列物质中不在核糖体上合成的是()A.胰岛素、转氨酶B.抗体、激素C.干扰素、胃蛋白酶D.呼吸酶、载体蛋白5.下图是植物细胞亚显微结构模式图，据图回答（括号内填标号，横线上填名称）。(1)该细胞有氧呼吸的主要场所是[]。（2）植物细胞所特有，动物细胞不含有的细胞器是[]，它是绿色植物进行的场所。(3)对吸收水分有重要作用的结构是[]。(4)细胞中含有少量的遗传物质，并与能量转换有关的细胞器是[]和