24-校园安全说课稿

会计学

1尊敬的各位评委

、老师：

大家好！■

兴学育人

，

安全为先；

学校安全

，

预防为主

。

前教育部部长周济先

生也曾说过多名学生死亡

。

这些数据都告诉我们：

学校安全不容忽视

，

学生安全不容忽视!为了使安全教育真正走进孩子们中间

，

帮助他们树立安全意识

，

掌握

安全知识

，

减少和避免伤害事故的发生

。

我特选定今天说课的主题：:"生命不保

，

何谈教育？

是啊

，

可据有关数据显示：

全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡

，

全国每天就有约"守护生命，时刻关注校园安全。我将从以下几个方面对本节课的设计进行说明

。第1页/共24页40■"一

、说教材■根据《中小学生公共安全教育指导纲要》

的规定

，

使学生逐步形成安全意识

，

掌握必要的安全行为的知识和技能,养成在日

常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,最大限度地预防安全事故的发生和减少安

全事件对中学生造成的伤害,保障中学生

的健康成长,我选择了《守护生命,时刻

关注校园安全》

的教育内容。第2页/共24页五步操作程序

。

二

、说教学目标■》

中对中学安全教育目标要求是："学会在事故灾害事件中自我保护和求救

，

求生的简单技能”，

我以

此制定了以下三维目标

。■⑴

、

了解校园里都有哪些安全隐患

。发现身边的安全隐患,思考分析

其原因,并防范于未然

。■⑵

、通过活动,培养学生收集

、处理信息知识的能力,增强学生独立

自主地发现问题

、解决问题的能力

。■⑴

、通过学生参与各项活动亲身体会校园安全直接关系自我的生命

。■⑵

、激发学生对生活的热爱和对生命的珍惜之情

。第3页/共24页3、情感态度与价值观:■2、过程与方法：

■

通过"激趣导入1、知识与技能:■层面达成活动目标

，

组织完成"激趣《中小学公共安全教育指导纲要—总结升华"五个—自主学习—

合作探讨—

学以致用—升华"的—

运用—

探究—

归纳■三

、说教学重难点■1

、

活动重点：所学知识转化为自觉遵守学

校的安全规章制度

。

学会自我

保护的方法。使学生了解学校的安全隐患,了解自身安全的相关知识。

全隐患

，

更加不会在出现危害的时候

，

利用已有的措分时间放在学习上

，

所以平时不太注意学校存在的安设计意图:高中生自我保护意识淡薄

，

由于他们大部2、

活动难点:■■■■施来保护自己第4页/共24页四

、说学情■

我调节能力还比较差，难以自束、自约，高中学生具有一定的生活经验但不足，

自难免将自己置于安全隐患中

。

所以本课需

要在强调安全知识的同时,使学生意识到

自己的日常行为确实存在安全隐患,从而

引起重视并加以改正。

我调节能力还比较差,难以自束

、

自约,第5页/共24页生积极思考、主动探究。因此,我在教学五、说教法、学法■

本课以调动学生的积极性

、

主动性为主要

建构

。

注重学生参与

、

交流,引导启发学

生积极思考

、

主动探究

。

因此,我在教学积极思考

、

主动探究

。

因此

，

我在教学

过程中贯穿直观演示

、

活动探究

、

归纳总

结的方法

，

指导学生采取案例分析

、

自主

探究

、合作探究的学法

。

这一切都是为了

改变以往的旧的"灌输式”、"问答式”的教学模式

，

让学生真正成为学习的主人。第6页/共24页六

、说教学准备■（

一

）准备教学课件

，

以及制作的微课（与校园安全）

频、图片、文字、标语。（二)收集有关校园安全事故的案例

、视■■

（三)课前培训记录员和安全员。

频

、

图片

、

文字

、标语。第7页/共24页七

、说教学过程：■

教学中

，

我准备按以下环节进行：■（

一

）创设情境

，

激趣导入：（时间4分钟)■

利用课件展示校园事故案例现场的图片

，

这样以案例的形式

，

通过直观

演示

，

有助于学生的思考

、分析

，

得到更深的感性认识

，

心灵上产生震撼，

从而起到激发其学习兴趣的目的

。

通过图片出示校园中出现的安全隐患

行为

，

提出三个问题：■3、各造成了什么后果？（设计意图：

引起学生对身边的安全行为的重视

，

为下一环节的小组探

究做好铺垫

。)2、你经历过哪几种?■1、你见过哪几种?■第8页/共24页■活动时打闹第9页/共24页玩耍时打闹第10页/共24页上下楼梯第11页/共24页湘乡校园踩踏事故8条生命第12页/共24页（二）

布置任务

，

小组探究(1、

教室里面有什么安全隐患?■2、楼外有什么安全隐患?■3、楼梯有什么安全隐患?■4、楼道有什么安全隐患?■

将学生分成六个小组

，

带着问题走出课堂，分散至校园实地探究

，

在规定的时间内找■

在这个环节里面

，

我设置了三个问题:■出以上场所存在的安全隐患

，

由每组记录第13页/共24页员填写在设定的表格中。分钟）时间20请记录员填写下面的表格存在的安全隐患楼外位置教室楼梯楼道第14页/共24页■

本环节设置一个安全行为

评价表,由各小组的安全员记

录别的小组成员行为,主要对

小组成员在活动中是否注意预

防安全事故的发生和遵守学校■得出探究活动安全优胜组。全究安全规章制度等行为进行评价,进行章度动全进动全行度全章究组别一组二组三组四组五阻六组行

录出

探活安优胜组,。评价

制

等

行规

为评安第15页/共24页小组成员■

在活动过程中教师主要是适时指

导和观察学生行为

，

了解在活动过

程中哪些学生注意了安全

，

哪些学

生的行为具有安全隐患

，

为后面活

动评价提供真实的案例

，

激发学生

的共鸣

。(设计意图：

让学生了解

相关的校园安全知识和安全隐患

，

认识校园安全的重要性

，

从而突出

本课的教学重点

。

大胆地将总结经

验型的课堂改为实地探究型

，

让学

生从探究活动

发现校园安全隐患

，

更重要的是通过学生在活动中的行为表

了解学生对校园安全页,,页（三）

分组汇报和深入探究（时间■。（

设

计意图：

安全隐患并不是仅仅存在于校园设施等静物

，

学生

的日常行为也可能造成安全事故

。甚至于我认为在安全事故

面前

，

个人行为本身的意义更甚于存在于校园固定地点的安

全隐患

，

例如：

即使是空旷无一物的走廊

，

如果学生在追逐

打闹

，

也有可能造成安全事故

。所以我以学生在探究活动中

表现出来的行为作为案例分析

，

激发学生的共鸣

，

从而突破

本课的难点

，

让学生把学到的安全知识潜移默化到日常行为

习惯中

。)第17页/共24页2、

问题：

由各组安全评价员汇报在刚才的探究活动中，

哪些同学的行为存在安全隐患?应如何纠正?■

教师根据学生评价表总结分组观察探究活动的情况

，

指出学生在探究活动中个人行为造成的安全隐患1、

各小组探究结果汇总,教师给予补充,用课件展示,进行归纳总结

。■10分钟)第18页/共24页■3.得出我们校园安全现在存在以上安全隐

患后

，

学生选择自己较了解的内容自由发上(设计意图：

使发言的学生获得体验展示

自己知识成就感

，

其他学生更多地了解相

关安全知识

，

再次突出重点。

言:应如何防范以

安全隐患

。

教师给予补充。

■)（四）

拓展思路

，

学以致用（约■

通过前阶段的分组观察和共同探究

、

总结

归纳学生已对校园安全有了较深的认识,接着让学生把教材内容进行拓展,让学生

编一编

、

写一写校园安全宣传标语和建议

措施,把获取到的知识系统化,从而转化

为自己内在的一种能力学会自我保护的方■

全教育工作之中，以润物细无声的方式将(设计意图：让学生更多地参与到学校安安全知识和技能

1共合

，

彻底突破难点

。

）全教育工作之中,以润物细无声的方式将分钟）法。4（五）

、作业布置

，

课外拓展：（时间2分钟）■

写一篇校园安全调查报告

，

调查了解一些在校园内发生的安全事故

，

从而考察学生实际运用综合知识的能力。（目的是为了让学生再一次体会到校园安全的重要性

，

从而真正做到自我保护)。

第20页/共24页八

、板书设计■结二

、教室

、走廊

、楼梯存在的安全隐患总■三

、校园安全宣传标语的是写和建议措施■一

、校园事故案例现场的图片分析■四

、写一篇校园安全调查报告结第21页/共24页■

本课我是以这样的语言结束的:同学们

，

你们是

祖国的希望

，

是民族的未来

。

你们能否健康成长

，

直

接关系到教育的成败

，

关系到人民的切身利益和国家

的前途命运

。

今天我们上这节课就是希望你们用自己

的眼睛去观察

，

发现身边的安全隐患

，

思考

，

分析原

因

，

寻找自救自护办法

，

系统全面的进行自我安全教

育

，

在活动过程中懂得如何认识生命

，

珍惜生命

，

懂

得安全重于泰山

。

并伴着孙悦