2026秋译林版（三起）五年级英语上册 Unit7 Shopping smart（第2课时）教案

2026秋新教材译林版(三起)英语五年级上册Unit7Shoppingsmart第2

课时教案

学科英语年级册别五年级上册共4课时

译林版五年级上

教材授课类型新授课(语法与功能课)第2课时

册

教材分析

教材分析

第二课时聚焦于Grammartime板块(Howmuchis/are...?)和ALookandcomplete练习。本课时是

语言知识从“感知”走向“内化”的关键环节。教材通过清晰的表格对比单复数名词在询问价格时的不同

表达(isit/arethey),并辅以具体的数字列表(20-99的整十及几十几的表达)。内容设计由浅入深，

从看图填空到情境对话，旨在帮助学生突破单复数be动词混淆的难点，熟练掌握价格询问与叵答的规范表

达，为后续的角色扮演和购物计划制定打下坚实的语言基础。

学情分析

经过第一课时的学习，学生已初步感知了购物场景和核心句型，但在实际运用中，极易出现“单复数

不分”的错误(id：Howmucharethisbag?或Howmuchistheseshoes?)。此外，学生对100以内特别

是“几十几"(^0twenty-eight,forty-two)的数字拼写和读音规则掌握尚不牢固，容易漏掉连字符

。部分学生在面对真实商品时，可能因紧张而无法流畅输出完整句子。教学中需通过大量对比操练

和趣味游戏强化记忆。

课时教学目标

语言能力

1.学生能准确区分单复数名词对应的疑问句结构:“Howmuchisit?"与"Howmucharethey?”,并

能正确回答"It's..."和"They'r。...

2.学生能熟练、准确地朗读和书写100以内的基数词(20-99),特别是整卜数和几十儿的拼写，并在

购物对话中灵活运用。

文化意识

1.了解不同国家货币单位的差异，知道人民币(yuan)在国际交流中的使用规范。

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2.感知西方购物文化中常见的讨价还价(Bargaining)现象，理解其背后的社交礼仪。

思维品质

1.通过观察图片中物品的数量特征，培养归纳推理能力，自主总结〃is〃与〃are”的使用规律。

2.在解决购物预算问题时，提升逻辑分析和决策判断能力。

学习能力

1.能通过观察、比较、归纳的方法掌握语法规则，形成自主探究的学习习惯。

2.能在小组合作中互相纠错，利用思维导图梳理数字规律，提高学习效率。

教学重点、难点

重点

1.掌握并熟练运用"Howmuchis/arc...?”句型进行价格询问，以及"It's/Thoy'rc...yuan."进行回

答.

2.正确认读和书写20-99的基数词，注意连字符的使用。

难点

1.在快速对话中迅速判断名词的单复数，从而选择正确的be动词(is/are)和代词(it/they)。

2.复杂数字(如forty-two,eighty-seven)的正确拼写和发音。

教学方法与准备

教学方法

发现式教学法、任务型教学法、情境教学法、游戏竞赛法

教具准备

多媒体课件、实物商品(书包、文具等)、价格标签卡片、数字扑克牌、小组评价表、板书磁力贴

教学环节教师活动学生活动

一、数字大挑战(NumberChallenge)1.快速反应，大

声说出数字英文。

Stepl:Warm(1)快速闪卡复习

-up&Review2.参与接龙游

教师展示PPT,快速闪现数字卡片(20,30,40,50,60,70,80,9

【5分钟】戏，纠正教师的拼写

0)o学生看到后殂速大声读出英文单词。教师故意将“forty”写成〃

错误。

fourty*,让学生找茬,强调的位置。

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(2)接龙游戏3.回忆上节课内

教师说一个整十数(如“thirty"),学生接下一个整十数(〃fo容，尝试用英语描述

rty").然后升级为“几十几”接龙,如教师说“twenty-one",学物品和价格。

生接"twenty-two"。对于较难的数字(如seventy-five),教师引4.找出黑板上的

导学生拆解：seventy+five(>语法错误，并提出修

改建议。

二、回顾上节课情景

(1)Freetalk

教师手持昨天作业中画的商品图,提问："Whatisthis?llow

muchisil?”引导学生用完整的句子回答："It'saruler.It1st

weIveyuan.〃

(2)纠错小医生

教师在黑板上写出两个错误句子：

1.Howmuchisthesepens?

2.They'rethirtyyuan.

提问："Ar。thereanymistakes?Canyoufixthem?”引导学

生发现第一句中"thesepens”是复数，应用〃are”,第二句回答正

确但需结合语境V

数字反应：☆☆☆

评价任务拼写规范：☆☆☆

纠错能力：☆☆☆

通过而频次的数字训练，激活学生关于价格的词汇储备，特别是纠正易错的〃forty”

设计意图拼写。通过“找茬”环节，自然引出本课时的核心语法点一一单复数搭配，为新课学习扫

清障碍，激发学生的探究欲。

1.仔细观察表

Step2:Pres一、观察发现，总结规律

格，找H"is/are〃和

entation-Gr(1)对比观察

"it/they”的区别。

anrnarTime

教师展示Grammartime页面上的两个表格：

2.跟随老师归纳

【15分钟】

Table1:

出单复数句型公式。

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|IIowmuch|is|it|?|3.观察实物，大

1IIII

111----11声跟读问答，体会单

Table2:复数变化。

Howmuchare|they|?4.朗读数字列

1IIII

111----11表，注意连字符的用

教师摄间："Lookatthetwotables.Whatisdifferent?Wh法。

ydoweuse,is'inthefirstoneand'are'inthesecondone?5.听录音，完成

填空练习，核对答

引导学生观察：第一个问的是"it"（它，指单个物品），第二案。

个问的是〃they”:它们，指多个物品）。

（2）归纳公式

教师在黑板上画出思维导图：

Onething（单数）->Howmuch**is**it?->**It，s**...yuan.

Manythings（复数）->Howmuch**are**they?->**They're*

*...yuan.

教师强调：看主语！如果主语是单数（apen,theschoolba

g）,用is/it；如果主语是复数（pens,rulers,shoes）,用are/th

eyo

二、情境输入，淡化理解

(1)实物演示

教师拿出一个苹果："Howmuchistheapple?"(生:It'sfi

vcyuan.)

教帅乂拿出三个苹果:“Howmucharetheapples?"(生:The

y'refifteenyuan.)

教师故意制迨混淆："Howmuchistheapples?”让学生立即

纠正，强化记忆。

(2)数字专项训练

教师指着课本P90的数字列表，带领学生朗读。特别讲解“twen

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ty-eight","thirty-four","forty-two”等词的拼写规则：整十数+

个位数，中间加追字符教师示范书写，要求学生书空。

(3)完成Lookandcomplete

教师播放录音，学生边听边完成课本A部分的填空。

原句重现：

1.Shopassistant:Goodmorning!CanIhelpyou?

Customer:Yes,please.Tdliketworulers.Howmuch**are

they**?

Shopassistant:**They，ro**twelveyuan.

Customer:Good.Tdlikethreepenstoo.**Howmucharet

hey**?

Shopassislant:**They，re**twenty-fouryuan.

Customer:**Howmuchis**theredschoolbag?

Shopassistants**sixty-eightyuan.

Customer:Whataboutthegreenschoolbag?

Shopassistants**fiftyyuan.

Customer:I*dlikethegreenschoolbag.Howaboutforty-

fiveyuan?

Shopassistant:0K.

规律总结：☆☆☆

评价任务听力理解：☆☆☆

书写规范：☆☆☆

采用“发现式”教学法，让学生自己观察、总结语法规律，比直接灌输更有效。通过

设计意图实物演示和填空练习，将抽象的语法规则具象化。重点攻克数字拼写和单复数搭配两大难

点，确保学生能够准确无误地进行价格交流。

Step3:Prac1.参与Bingo游

一、游戏巩固:ShoppingBingo

tice-Game&R戏，快速计算价格并

（1）游戏规则

ole-play标记。

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【15分钟】每位学生发一张3x3的网格纸，里面填上不同的商品价格（如：2.小组合作，布

25,$40等）o置店铺，制作价格标

教师随机抽取商品卡片（如：apencilcase）,并提问：〃How签。

muchisthepencilcase?”3.分角色进行购

学生计算价格（假设铅笔盒12元），如果在自己的格子里找到〃物对话演练，尝试讨

12”,就盖住它。价还价。

最先连成一条线〔横、竖、斜）的学生大喊“Bingo!〃并获胜。4.上台展示，接

（2）变式玩法受师生评价，反思自

增加难度：教师出示复数物品，"Howmucharethepencils?身不足。

〃（假设一支2元，三支6元），学生需在格子里找〃6〃。这强化了复

数总价的计算概念。

二、任务驱动：DesignaMiniShop

（1）分组布置店铺

将全班分为若干小组，每组分配一个“摊位”（桌子）。桌上

摆放各种文具和模拟商品（教师提前准备好的图片或实物）.

要求：每个商品必须贴上价格标签（用英语数字），并区分单

复数C

（2）角色扮演实战

组内分工：一名店员（Shopassistant）,两名顾客（Custome

r）o

对话模板（写在黑板上）：

S:Weicometoourshop!CanIhelpyou?

C:Yes,please.I,dlike...Howmuchis/areit/them?

S:It,s/They're...yuan.

C:Howabout...yuan?（Optional）

S:OK.Hereyouare.

C:Thankyou.

教师巡视指导，重点关注学生是否正确使用is/are,以及数字

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发音是否准确。

三、展示与评价

（1）精彩片段展示

邀请2-3组上台表演。其他同学作为“评委”，根据“发音标

准、句型正确、互动自然”进行打分。

（2）即时反馈

教师对表现优秀的组给予表扬，对出现的典型错误（如：Howm

uchisshoes?）进行集体纠正。

游戏策略：☆☆☆

评价任务合作默契：☆☆☆

口语表达：☆☆☆

Bingo游戏将枯燥的数字练习转化为竞技活动，提高了学生的参与度和反应速度。Min

设计意图iShop角色扮演提供了真实的语言输出环境，让学生在“做中学”,将语法知识转化为交

际能力。评价环节不仅关注结果，更关注过程中的语言运用和团队协作。

一、思维拓展：SmartBudget

(1)设定预算1.根据预算限

教师提出挑战："Youhave100yuan.Youwanttobuysome制,选择合适的商品

schoolthingsfornextterm.Whatwillyoubuy?”组合。

展示商品清单及价格：2.计算总价，检

Step4:Cons

-Notebook:15yuan/piece查是否在预算范围

olidation&E

内。

-Pen:3yuan/piece

xtension

3.分享自己的购

【5分钟】-Rulerset:12yuan/set

物计划，解释理由。

-Pencilcase:20yuan/piece

4.总结本课所

-Eraser:2yuan/piece

学，明确理性消费的

(2)制定计划

重要性。

学生独立思考或同桌讨论，列出购买清单，并计算总价。要求

总价不超过100元。

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例如:

Ineed2notebooks(30yuan),5pens(15yuan),and1penc

ilcase(20yuan).Total:65yuan.

Teacher:''Great!Yousaved35yuan.Is(hatasmartplan?

二、情感升华

(1)、讨论理性消费

教师引导:"Whyismakingabudgetimportant?Whathappensi

fwedon'tmakeaplan?”

引导学生说出:避免浪费钱(avoidwastingmoney),买到真正需

要的东西(buywnatweneed)。

(2)、总结全课

师生共同回顾本误核心知识点：单复数句型区别、数字拼写、理性

消费原则。

计算准确：☆☆☆

评价任务计划合理：☆☆☆

价值认同：☆☆☆

将数学运算与英语学习相结合，培养学生的跨学科思维能力。通过预算挑战，让学生在实

设计意图践中体验“理性消费”的实际意义，深化单元主题。最后的总结环节帮助学生构建完整的

知识体系。

一、书面作业

(1)Completethesentences1.记录作业内

Step5:Home

容。

完成课后练习册中关于Howmuchis/are...的填空题。

work

(2)Writeashoppinglist2.明确作业完成

时间和要求。

为你下周的生日派对列一份购物清单(至少5样物品)，标上价

格和总价。

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二、实践作业

(1)RealShopping

周末和父母去超市，记录3种商品的名称和价格，下节课分

享。

作业记录：☆☆☆

评价任务计划意识：☆☆☆

执行意愿：☆☆☆

书面作业巩固语法知识，实践作业将课堂延伸至生活，让学生在真实场景中运用所学

设计意图

知识，真正实现学以致用。

作业设计

一、Choosethecorrectword.

1.—______istheblueskirt?

-It'sfortyyuan.

A.HowmanyB.HowmuchC.What

2.—Howmuch______thosesocks?

—They'reeightyuan.

A.isB.amC.are

3.—I*dliketworulers.______?

一They'retwelveyuan.

A.HowmuchisitB.HowmucharetheyC.Howmanyarethey

4.一Doyouneedallthebows?

一No,_____.Ionlyneedone.

A.Idon'tB.I*mnotC.Ican't

5.一Howabouttwentyyuan?

—______.It'sagoodprice.

A.No,thanksB.OKC.Sorry

二、Fillintheblankswithnumbers.

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1.20twenty28

2.30thirty34

3.4042forty-two

4.50fifty56

5.60sixty63

6.70seventy75

7.80eighty87

8.90ninety99

三、Readandjudge(T/F).

l.Neuse"is"whenaskingaboutonething.()

2.Heaskingahonfmanythings.()

3.Theword^forty^hasa"u"init.()

4.IfIbuytwopens,Ishouldsay^Howmuchisthepens?”.()

5.Makingashoppingplanhelpsussavemoney.()

四、Makeadialogue.

Supposeyouarcinashop.Youwanttobuyanotebookandapen.

Shepassistant:Goodmorning!?

You:Yes,please..

Shepassistant:?

You:.

Shepassistant:They，retwentyyuan.

You:OK.______.

Shepassistant:Thankyou!

【答案解析】

一、Choosethebestanswer.

1.E(询问价格用Howmuch)

2.C(socks是复数，用ar。)

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3.E（pens是复数，用Howmucharethey）

4.A（否定回答Doyou...?用No,Idon't）

5.E（表示同意提议用OK）

二、Fillintheblankswithnumbers.

1.twenty-eight

2.thirty-four

3.forty

4.fifty-six

5.sixty-three

6.seventy-five

7.eighty-seven

8.ninety-nine

三、Readandjudge（T/F）.

LT（单数用is）

2.T（复数用are）

3.F（forty没有u,是f-o-r-t-y）

4.F（pens是复数，应用are）

5.T（制定计划有助于省钱）

四、Makeadialogue.

参考答案：

Shepassistant:Goodmorning!CanIhelpyou?

You:Yes,please.I*dlikeanotebookandapen.

Shepassistant:Howmucharethey?

You:Howmuchisthenotcbook?Andhowmuchisthepen?

Shepassistant:They5retwentyyuan.

You:OK.I*11takethem.