《角色设计》课件-2026-2027学年人教版（新教材）初中美术九年级上册

角色设计2026-2027学年人教版（新教材）初中美术九年级上册课程目录01会动的纸演员从动画片段发现部件拆分的必要性02轮廓即身份掌握轮廓、纹样、色彩三条造型规则03关节即动作读懂拆分图与三种关节连接方法04从设定到成品走通五步设计流程并小组制作05角色试镜会三维度互评并过渡到场景设计会动的纸演员01从"会动的人"说起抬手、转身、迈步画面中的人物动作连贯自然想一想它和我们平时在纸上剪出的人物，有什么不同学生的第一反应往往是：会动、会走、会转身观察结论一张纸，怎么抬起手臂追问一它是一张完整的纸剪出来的吗追问二如果是一整张，手臂怎么抬起来整张纸是一整块，抬手臂需要另一块纸参与，所以人物一定是被拆开的矛盾结论不是画出来的人，是造出来的演员画形象追求像不像，

造角色追求能不能动它必须能被

拆开

、能被

摆姿势

、能被一格一格地移动本课任务：造出这个

演员概念转换对比任务四个维度与两个难点单元任务链角色设计›场景设计›拍摄制作审美感知说出

轮廓、纹样、色彩

三者在角色辨识中的作用艺术表现完成部件拆分图，做出

关节可活动

的纸质角色创意实践用

夸张比例、特征道具、纹样符号

强化角色性格文化理解体会

以简驭繁

的造型观念如何转化为影像语言重点与难点重点：平面化造型方法部件拆分与关节连接难点：简化中保留辨识度部件尺寸与孔位预留轮廓即身份02平面剪影是角色的基本形态以平面剪影为基本形态依靠外形轮廓、装饰纹样、色彩对比塑造形象不追求真实的三维体积与光影剪影的第一要求：一眼可辨轮廓即身份去掉阴影，只剩轮廓把写实插画的所有阴影全部去掉，只留下一圈外轮廓，这个人物还认得出来吗？轮廓清楚的

认得出，轮廓模糊的

认不得。剪影要一眼认人，外形就必须有明确的特征差异。规则一

轮廓概括轮廓概括·外形处理外形用

大块面剪影，避免毛边与碎线人物边缘要

"整"，不做零碎缺口胖瘦、高矮、头身比例、发型、服饰外形都要有

明确差异检验标准：远看能认出是谁规则二

纹样装饰纹样装饰要点传统剪纸纹样用

月牙纹、锯齿纹、水滴纹

等表达表现内部信息用来表现

衣纹、发丝、花纹

等内部信息少而精纹样要

少而精，起装饰与区分作用避开部件边缘纹样不要刻到部件边缘，否则摆动时

容易撕裂规则三

色彩对比色彩对比三规则主体色与背景色形成明度差明度对比凸显主体角色身上主色不超过三种控制色彩数量用对比色点缀关键部位头饰腰带用点缀色口诀：主色一种、辅色一种、点缀色一种，超过三种就删特征越集中，越容易被记住现场辨认黑板上两个剪影：一个圆胖、一个瘦高谁更像憨厚的樵夫，谁更像机敏的少年，依据是什么造型不是越复杂越好，而是特征越集中越好夸张某一处特征，比面面俱到更容易被记住关节即动作03读懂部件分解图关节就是角色的

活动点部件拆分分解图把人物分成：头、身体、两条胳膊、两条腿，还有手和脚单独剪手脚单独剪，是为了手腕、脚踝能转动，走路时脚要抬起来动作来源剪纸动画没有骨骼和肌肉，动作来自关节处的转动与部件错位需转动处断开，不需转动处连整体零件越多，拍摄时越容易错位：能用两件解决的动作，不必拆成三件动作需要与操作难度取平衡：需转动处断开，不需转动处连整体拆分原则2项需要转动处：断开凡是需要转动的地方，就要断开不需转动处：连成整体凡是不需要转动的地方，尽量连成整体，减少零件数量示范角色零件3项总件数：15件示范角色共15件，零件最多上肢：4件每侧上肢4件下肢：4件每侧下肢4件四肢最多取舍逻辑2项肘／腕／膝／踝需活动四肢零件多，是因为肘、腕、膝、踝都要活动零件越多越易错位能用两件解决的动作，不必拆成三件三种关节连接方法连接方法具体做法适用部位特点针线连接重叠处穿孔，两面打结小幅摆动成本低、易操作铆钉连接两脚钉穿孔后压平手臂、腿部大幅动作转动顺滑、不易松脱细铁丝连接铁丝穿部件背面固定腰部、颈部弯曲端头包纸，防划破纸面三个决定成败的制作细节孔位易错点孔位大小匹配关节圆点预留活动余量，保证部件可顺畅转动。孔位间距均匀保证相邻部件互不挤压，结构更稳定。孔位边缘圆滑避免应力集中导致部件开裂。搭接易错点搭接处上下重叠重叠区域宽度需用文字标注清晰。重叠区域打胶或夹紧防止部件翻转脱落。搭接方向统一保证活动关节朝同一侧，便于活动。编号易错点每件部件标注名称与数字编号与图纸一一对应，方便查找。正面侧面编号一致避免组装时找不到对应部件。编号写在折叠/隐藏区域不破坏整体外观。从设定到成品04五步走通一个角色的诞生前三步解决画什么，后两步解决怎么做五步走通一个角色的诞生每一步都留下可检验的产出物定身份画什么·示例：山村少年，十二三岁，放牛娃，机灵、爱笑、跑得快定外形画什么定色彩画什么画拆分图怎么做剪刻连接怎么做定身份与定外形：比例就是性格比例就是

性格的第一次表达定身份：他是谁3个多大年纪角色的年龄设定，决定气质与动作幅度做什么事职业与日常活动，映射到身材与体态特征性格怎样性格是选比例的出发点，贯穿造型始终机灵好动头大身小、四肢细长

的六头身六头身头部略大以突出表情憨厚樵夫头小一些肩膀宽四肢粗壮定色彩：让角色始终是焦点一主一辅一点缀，三种颜色就说清一个角色的身份主色

大红画面焦点在浅色场景中最跳，保证角色始终是画面焦点墨黑压住画面用于头发与鞋，压住画面土黄呼应环境用于腰带，呼应山村环境画拆分图：把想法变成图纸拆分步骤画出正面与侧面两个姿态的轮廓用虚线标出关节位置标注每件部件的名称与编号注明重叠区域的宽度剪刻与连接：先大形，再纹样，后修边1第一步剪大形先保住整体轮廓2第二步刻内部纹样月牙、锯齿、水滴3第三步修边把毛边修整干净连接与检验打孔要离边缘留出距离，铆钉安装后压平现场摆出

站立、行走、挥手

三个姿态，检验关节的实际活动范围易错点纹样刻到边缘·孔离边缘太近·背面未编号小组实践：四个人造一个角色把设计流程转化为分工与学习单栏目，使小组合作有明确产出标准设定与草图角色设定与草图剪刻主体剪刻主体形象纹样与细节纹样与细节刻画关节连接与姿态测试关节连接与姿态测试学习单四项必填①角色身份与性格②头身比例与外形特征③色彩方案及理由④部件清单与关节位置完成后

交换检查，互相挑问题。产出标准写在单子上，避免

各画各的。三类偏差与现场点评设造型过于写实细节细节减到远看能认出、近看有纹样阴影阴影渐变一律不用比部件比例失调定稿先摆出三个姿态再定稿排查摆不出来就是尺寸或孔位有问题色色彩过杂配色主色一种、辅色一种、点缀色一种删减超过三种就删角色试镜会05角色试镜会：摆出三个姿态放上展示板每组把角色固定到展示板上摆出三姿态依次摆出

站立、行走、挥手

三个动作说出设计亮点你们组这个角色

最有特点的地方

在哪里，为什么这样设计123从三个角度评价一个角色评价标准，就是学习目标外形是否一眼认出对应轮廓规则关节是否活动自如对应关节拆分色彩是否突出角色对应色彩规则会不会被背景"吃掉"把这个角色放进森林场景，它会不会被背景吃掉角色色彩要与未来场景形成对比3项对比关系决定视觉识别度角色色彩要与未来场景形成对比角色与舞台的承接关系角色已经造好，但它还没有舞台指向后续章节的过渡句下一课：为它设计一个能站、能跑、能演的场景本课小结与板书角色成败，不看画得好不好，而看能不能被摆、被拍、被放进场景。剪纸动画角色是为拍摄而造的平面演员造型三规则轮廓概括纹样装饰色彩对比拆分原则需转动处断开不需转动处连成整体关节三法针线铆钉铁丝成败标准能被摆、被拍、被放进场景板书三栏左栏：造型规则中栏：拆分与连接右栏：设计流程左栏：造型规则

中栏：拆分与连接

右栏：设计流程孔位：打在重叠区中部01孔位纪律孔位打在重叠区中部是稳定摆动的前提