幼儿歌曲弹唱第四版 杨践明第四学期 教案全套 第1-16次课 D大调音阶与正三和弦-为g小调的幼儿歌曲编配和弦、半分解和弦的伴奏音型并弹唱

教学日历课程名称幼儿歌曲弹唱四学期课时16理论课时8教学周数16实践课时8周课时1授课教师所在部门联系电话授课专业学前教育开课学期第四学期教材名称幼儿歌曲弹唱作者杨践明出版社高等教育出版社周次课次授课内容授课方式授课地点11课题一D大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务1、D大调音阶与正三和弦教学曲目：1、D大调音阶，2、正三和弦的连接，3、D大调音阶编配正三和弦连接练习拓展曲目：《多年以前》小组授课教师琴房22任务2、为D大调歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型并弹唱教学曲目：1.《小鸭子》拓展曲目：《堆雪人》，小组授课教师琴房33任务3、为D大调简谱上歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型并弹唱教学曲目《洋娃娃和小熊跳舞》。拓展曲目：《小蛋壳》小组授课教师琴房44任务4、为D大调歌曲编配和弦、分解和弦伴奏音型并弹唱教学曲目：《春晓》拓展曲目：《雪花飘飘》。小组授课教师琴房55任务5、为D大调简谱上的歌曲编配和弦、分解和弦伴奏音型并弹唱教学曲目《丢手绢》。拓展曲目：《蝴蝶》小组授课教师琴房66课题二b小调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务1、b小调的音阶与正三和弦教学曲目：1、b小调音阶，2、正三和弦的连接，3、b小调音阶编配正三和弦连接练习小组授课教师琴房77任务2、为.b小调歌曲编配和弦、分解和弦伴奏音型并弹唱教学曲目：《动物说话》。拓展曲目：《我是草原小牧民》小组授课教师琴房88任务3、为.b小调歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型并弹唱教学曲目：《世上只有妈妈好》。拓展曲目：《牧羊儿歌》小组授课教师琴房99课题三降B大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务1、降B大调的音阶与和弦教学曲目：1.降B大调，2.正三和弦的连接，3.降B大调音阶编配正三和弦连接练习小组授课教师琴房1010任务2、为降B大调歌曲编配和弦、带低音柱式和弦的伴奏音型并弹唱教学曲目：《国旗多美丽》。拓展曲目：《国旗国旗红红的哩》。小组授课教师琴房1111任务3、为D大调歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型并弹唱教学曲目：《我的身体》。拓展曲目：《小兔和狼》。小组授课教师琴房1212任务4、为降B大调歌曲编配和弦、分解和弦伴奏音型并弹唱教学曲目：《雪绒花》。拓展曲目：《朋友越多越快乐》。小组授课教师琴房1313任务5、为降B大调歌曲编配和弦、分解和弦伴奏音型并弹奏教学曲目：《小燕子》。拓展曲目：《送别》。小组授课教师琴房1414任务6、为降B大调歌曲编配和弦、分解和弦伴奏音型并弹奏教学曲目：《小燕子》。拓展曲目：《牧养小姑娘》。小组授课教师琴房1515课题四g小调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务1、g小调的音阶与正三和弦教学曲目：1.g小调音阶，2.正三和弦的连接，3.g小调音阶编配正三和弦连接练习小组授课数码钢琴教室1616任务2、为g小调歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型并弹唱教学曲目：《哈达献给解放军》拓展曲目：《十二生肖歌》小组授课教师琴房说明：1、此表一式四份，任课教师自留一份，院（部）一份、教务处、督导室各一份；2、此表于开课前一周由各学院（部）统一交教务处、督导室存档。注:以一次课为单位填写，一周结束画一条线，可加页，宋体5号。制订人：制订时间：年月日专业（教研室）负责人：院长（主任）：《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次1授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题一D大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务1、D大调音阶与正三和弦教学目标1、学会弹奏D大调音阶。2、学会弹奏D大调正三和弦的和声连接。3、学会弹奏D大调音阶编配正三和弦练习。重点难点重点；学会弹奏D大调正三和弦的和声连接。难点：学会弹奏D大调音阶编配正三和弦练习。教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查上次课布置的作业，根据学生出现的问题及时解决、纠正二、导入前面几个学期我们学习了C、F、G大调歌曲的弹唱了，今天开始我们来学习带有两个升记号的歌曲的学习。三、新课（一）D大调的音阶1、D大调的音阶D大调的音阶是以2为主音，按照全全半全全全半的关系建立起来的。音阶是23＃4567＃12，按照首调唱法为12345671。2、学生弹奏D大调音阶练习（二）D大调正三和弦音符的构成，1、D大调的正三和弦，就是在D大调的Ⅰ级Ⅳ级Ⅴ级音上按照三度关系叠置构成的大三和弦。在一级音2上构成的Ⅰ级和弦是是2升46。在四级音降5上构成的Ⅳ级和弦是降572。在五级音6上构成的Ⅴ级和弦是6升13。2、学生弹奏练习（三）D大调正三和弦的连接:1、Ⅰ级和弦连接到Ⅳ级和弦，Ⅰ级和弦是2升46，Ⅳ级和弦是572，它们的共同音是2,保持在同一低音声部，Ⅰ级和弦的三音升4连接到Ⅳ级和弦5,五音6连接到Ⅳ级和弦的7。这样完成了Ⅰ级和弦连接到Ⅳ级和弦的连接。2、Ⅳ级和弦连接到Ⅴ级和弦，将Ⅳ级和弦低音声部2下行连接到Ⅴ级和弦升1，Ⅳ级和弦中间声部5连接到Ⅴ级和弦3音，Ⅳ级和弦最高声部7连接到Ⅴ级和弦的6。3、D大调正三和弦的和声连接。4、D大调的正三和弦和声连接时弹奏的指法。一级和弦2升46使用531指,四级和弦257根音到三音是四度，三音到五音是三度，所以我们使用521指。我们再看看四级和弦到五级和弦，升136根音到三音是三度，三音到五音是四度，所以我们使用531指，最后连接到一级和弦，为了弹奏的方便，我们使用421指。5、教师范奏6、学生弹奏练习7、师生合奏练习（四）D大调的音阶与正三和弦连接练习1、D大调的音阶与正三和弦连接练习现在我们将D大调的音阶与它对应的正三和弦编配在一起，连接起来弹奏：在这个谱例中，右手2左手编配一级和弦；右手3左手编配五级和弦；右手4左手编配一级和弦；右手5左手编配四级和弦，右手6左手编配五级和弦；右手7左手编配四级和弦；右手1左手编配五级七和弦。2、教师弹奏，3、学生弹奏和弦练习4、师生合奏练习四、课堂小结同学们，只要熟练掌握了D大调的音阶配正三和弦连接，一定会对D大调调的歌曲的和弦编配起到事半功倍的效果的！五、作业1、弹奏D大调音阶。2、弹奏D大调正三和弦的和声连接。3、弹奏D大调音阶编配正三和弦练习。拓展曲目：《多年以前》《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次2授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题一D大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务2、为D大调歌曲编配和弦、半分解和弦的伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为歌曲《小鸭子》编配和弦2、学会为歌曲《小鸭子》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查上次课布置的作业，根据学生出现的问题及时解决、纠正二、导入上节课我们学习了为D大调的歌曲编配带低音的柱式和弦伴奏音型，今天我们学习为歌曲编配半分解和弦伴奏音型并弹唱。三、新课（一）教师弹奏歌曲《小鸭子》，学生分析歌曲的旋律及歌词，看看歌曲表达了怎样的情绪及思想感情歌曲《小鸭子》是以儿童的眼睛观察小鸭子的可爱日常，传递出对小动物的喜爱、对劳动的愉悦感，以及对简单生活场景的纯真热爱，整体情绪鲜活、轻快，充满孩子气的温暖与活力。（二）分析歌曲的旋律，编配和声1、首先我们以首调的概念来分析旋律并为旋律编配和弦：这首歌曲分为五个乐句，四小节一句话。第一乐句第一小节到第四小节。第一小节第二小节的旋律音是55335533，编配Ⅰ级和弦。第三小节旋律音是232，编配Ⅴ级和弦。第四小节旋律音是11，编配Ⅰ级和弦。第二乐句第五小节到第八小节。第五小节第六小节的旋律音是66446644，编配Ⅴ级和弦。第七小节旋律音是353，编配Ⅴ级和弦。第八小节旋律音是2，编配Ⅴ级和弦。第三乐句第九小节到第十二小节。第九小节第十小节旋律是1111161，编配Ⅰ级和弦。第十一第十二小节44456，编配四级和弦。第四乐句第十三小节到第十六小节。第13、14小节的旋律音是776554，编配Ⅴ级和弦。第15、16小节的旋律音是32345，编配Ⅰ级和弦。第五乐句第十七小节到第二十小节。第17、18小节的旋律是776554，编配Ⅴ级和弦。第19小节的旋律音是3322，编配Ⅰ级和弦和Ⅴ级和弦。第20小节的旋律音是结束音，编配Ⅰ级和弦2、教师弹奏教师：我们编配一级和弦。和弦编配完了，下面我来弹奏一下，请同学们听听和弦是否和谐？（三）编配伴奏音型。1、这首歌曲曲调欢快、活泼，我们使用半分解的伴奏音型。下面我来弹奏一下一、四、五一级和弦连接：2、教师结合伴奏音型来弹奏3、学生弹奏伴奏音型练习4、师生合奏练习（四）歌曲演唱处理《小鸭子》作为一首经典儿童歌曲，核心是用“孩子气的鲜活感”传递快乐，演唱时无需复杂技巧，重点在“贴近儿童视角”——模仿孩子观察小鸭子时的好奇、互动时的雀跃，让声音充满“灵动与稚气”。重点注意“重复词”的节奏：如“嘎嘎嘎”“摇摇摆摆”，“嘎”字要短促有力（每一个“嘎”间隔均匀，像鸭子真的在叫），“摇摇摆摆”要唱得“轻快，有晃动的感觉”（可配合身体轻微左右晃，贴合“鸭子走路的姿态”），让节奏和“小鸭子的动作”呼应。歌曲多为“八分音符+四分音符”，比如“我们村里（八分音符）养了一（八分音符）群小鸭子（四分音符）”，节奏要“利落”——每个字的时长要准，像“踩着小步子”一样，不要把“村里”“一群”唱得拖拖拉拉；四、课堂小结弹奏时注意左手伴奏音型的跳动感。弹唱时要注意表现这首儿歌的欢快、活泼的情绪五、作业1、歌曲《小鸭子》弹唱2、拓展练习：歌曲《堆雪人》弹唱《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次3授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题一D大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务4、为D大调简谱上歌曲编配和弦、半分解和弦的伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为简谱上的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》编配和弦2、学会为简谱上的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查上次课布置的作业，根据学生出现的问题及时解决、纠正二、导入上节课我们学习了为D大调的歌曲编配带低音的柱式和弦伴奏音型，今天我们学习为歌曲编配半分解和弦伴奏音型并弹唱。三、新课（一）教师弹奏歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，学生分析歌曲的旋律及歌词，看看歌曲表达了怎样的情绪及思想感情《洋娃娃和小熊跳舞》是一首充满童趣与欢快氛围的经典儿童歌曲，以孩子的想象为载体，描绘洋娃娃与小熊跳舞的热闹场景，传递出对“伙伴相伴”的喜悦、对“快乐共享”的向往，以及对“无拘无束的童趣时光”的珍视，整体情绪活泼、轻松，满是天真烂漫的温暖感，（二）分析歌曲的旋律，编配和声1、下面我们来学习为这首歌曲编配伴奏。首先我们以首调的概念来分析旋律并为旋律编配和弦：这首歌曲分为四个乐句，四小节一句话。第一乐句第一小节到第四小节。第一小节1234，编配一级和弦。第二小节的旋律音是55543，编配一级和弦。第三小节旋律音是44432，编配Ⅴ级和弦。第四小节旋律音是135，编配一级和弦。第二乐句第五小节到第八小节。旋律及和弦同第一句话。第三乐句第九小节到第十二小节。第九小节旋律是66654，编配Ⅳ级和弦。第十小节旋律是55543，编配一级和弦。第十一旋律音是44432，编配五级和弦。第十二小节旋律音是135，编配一级和弦。第四乐句第十三小节到第十六小节。旋律及和弦同第一句话。2、教师弹奏，学生感受歌曲的和弦。（三）为歌曲编配伴奏音型这首歌曲表现了欢快、活泼的情绪，我们使用半分解和弦的伴奏音型，1、教师弹奏，学生欣赏2、学生练习弹奏（四）歌曲演唱处理：歌曲是2/4拍，节奏明快，核心是“卡准节奏重音”，让演唱有“跳舞的律动感”：1、节奏突出“重音与重复感”，避免“平拖”歌曲的节奏核心在“‘跳呀跳呀’‘一二一’的重复”，需抓住“重音位置”，让节奏更“有劲儿”：重音处理：每句的“动词”和“重复词”要稍重——比如“跳呀跳呀一二一”“转呀转呀一二一”，“跳”“转”字稍微用力，“一二一”要像“喊口令”一样短促清晰，模拟“跳舞时踩节奏的感觉”。2、避免拖拍，比如“他们在跳圆圈舞呀”，“圆圈舞”三个字要利落（每个字占半拍），不要把“圈”字拖长，否则会破坏“跳舞的轻快感”；遇到“呀”字（如“跳呀”“呀一二一”），要轻而短，像“语气词点缀”，不抢节奏。3、咬字要“轻咬快收”，带“孩子气的清脆”，避免“咬字太硬或太黏”：四、课堂小结弹奏时注意左手伴奏音型的跳动感。弹唱时要注意表现这首儿歌的欢快、活泼的情绪五、作业1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》弹唱2、拓展练习：歌曲《小蛋壳》弹唱《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次4授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题一D大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务4、为D大调歌曲编配和弦、分解和弦的伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为歌曲《春晓》编配和弦2、学会为歌曲《春晓》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配分解和弦的伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查上次课布置的作业，根据学生出现的问题及时解决、纠正二、导入上节课我们学习了为D大调的歌曲编配半分解和弦伴奏音型，今天我们学习为歌曲编配分解和音型。三、新课（一）教师弹奏歌曲《春晓》，学生分析歌曲的旋律及歌词，看看歌曲表达了怎样的情绪及思想感情教师：这首歌曲是根据唐诗《春晓》改编的，歌曲抒情、恬静、婉转，弹唱时要感受音乐与诗句的完美结合，表现出诗歌的意境来。（二）分析歌曲的旋律，编配和声1、下面我们以首调概念来分析一下歌曲的旋律并为旋律编配和弦。这首歌曲分为三个乐句,第三句为重复乐句。四小节一句。第一乐曲是第一小节至第四小节。第一小节的旋律音是5531，我们编配Ⅰ级和弦。第二小节的旋律音是5，我们编配五级七和弦。编配五级七和弦是基于两种考虑，一个是和声色彩有变化，另一个是避免旋律音和伴奏声部“打架”。第三小节的旋律音是555331，我们编配Ⅰ级和弦。第四小节旋律音是2，此处为半终止，我们编配五级七和弦。第二乐曲是第五小节至第八小节。第五小节旋律音是55656，我们编配Ⅰ级和弦和四级和弦。第六小节旋律音是513，我们编配一级和弦。第七小节旋律音是2252，我们编配Ⅴ级七和弦。第八小节旋律音是1，我们编配Ⅰ级和弦。。第三乐曲是第九小节至第十二小节。第九小节～第十二小节（第三乐句）旋律与第二乐句（第五小节～第八小节）完全一样。和弦的编配也和第二乐句完全一样。2、教师弹奏（三）伴奏音型编配：这是一个4/4拍子的歌曲，表达了优美、温馨的气氛。我们使用全分解的伴奏音型。1、原位分解和弦2、学生弹奏练习3、师生合奏练习（四）歌曲的演唱处理：《春晓》作为一首以古典诗词为内核（或灵感来源）的歌曲，其演唱核心在于平衡“文学意境的传递”与“音乐情感的表达”，既要体现诗词中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的清新、闲适，又要通过声音技巧让旋律的流动感与画面感落地。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”1、起音要“轻”：第一句“春眠不觉晓”用“气声+实声结合”，开头“春”字带一点点气音，模拟“刚睡醒的朦胧感”；

2.、“处处”二字：可稍作“强弱对比”，第一个“处”轻，第二个“处”稍强，体现“鸟鸣从远到近”的画面；

3、“鸟”字：若旋律有拖腔，尾音可轻微“渐弱”，像鸟鸣消失在空气中。“夜来风雨声，花落知多少”1、情感“递进”：相比主歌的“松弛”，副歌可稍“明朗”，气息更饱满，体现“从‘听春’到‘思春’的情绪变化”；

2、“风雨声”：“风”字可稍“虚”（气音多一点），“雨”字稍“实”，模拟“风声轻、雨声密”的对比；

3、“知多少”：“知”字咬字稍重，“多少”二字渐弱，带一点点“惋惜”的温柔，避免沉重。四、课堂小结在弹奏中，左手手腕要跟着手指的移动而移动，将四个八分音符弹奏的均匀，流畅。旋律声部要将指尖集中贴键弹奏，发出柔和的声音。加上踏板来弹奏。五、作业歌曲《春晓》弹唱拓展：为歌曲《雪花飘飘》编配和声及伴奏音型并弹唱《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次5授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题一D大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务5、为D大调简谱上的歌曲编配和弦、分解和弦的伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为简谱上的歌曲《丢手绢》编配和弦2、学会为简谱上的歌曲《丢手绢》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配分解和弦的伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查上次课布置的作业，根据学生出现的问题及时解决、纠正二、导入上节课我们学习了为D大调带有分解和弦伴奏音型的歌曲弹唱了，今天我们继续学习为简谱上《丢手绢》编配分解和音型。三、新课（一）教师弹奏歌曲《丢手绢》，学生分析歌曲的旋律及歌词，看看歌曲表达了怎样的情绪及思想感情教师：《丢手绢》这首歌曲字面上描述了简单游戏的场景，实际上作为诞生于延安时期的经典儿歌，其情感表达并非单一的“童趣”，而是融合了童真的纯粹快乐、集体生活的温暖联结，以及特殊时代背景下的乐观生命力。（二）分析歌曲的旋律，编配和声1、我们以首调概念来分析一下歌曲的旋律并为旋律编配和弦。这首歌曲分为四个乐句，四小节一句。第一乐曲是第一小节至第四小节。1-4小节的旋律主音是53，我们编配Ⅰ级和弦。第二乐曲是第五小节至第八小节。第五小节旋律音是553，我们编配Ⅰ级和弦第六小节旋律音是65，旋律中有6和5，属于两个和弦里面的音，我们来使用Ⅵ级和弦。第七、八小节旋律音是3532，我们编配Ⅰ级和弦。第三乐句是第九小节至第十一小节。第九-第十一旋律主音是Ⅰ级和弦的音。第十二小节旋律音是6565，我们编配Ⅳ级和弦第十三小节旋律主音是235，我们编配Ⅰ级和弦第十四小节旋律音是6565，我们编配Ⅳ级和弦第十五小节旋律音是6565，我们编配Ⅳ级和弦第十六小节旋律主音是23，我们编配Ⅴ级和弦第十七小节旋律音是1，我们编配Ⅰ级和弦.2、教师弹奏，学生听整体效果（三）伴奏音型编配：这首歌曲表达了优美、温馨的气氛。我们使用全分解的伴奏音型。1、分解和弦伴奏音型：2、学生弹奏练习3、师生合奏练习（四）歌曲的演唱处理：《丢手绢》作为贯穿多代人童年的经典儿歌，其演唱核心在于还原“童真的鲜活感”与“集体游戏的互动感”——既要用声音传递孩子玩游戏时的天真、雀跃，又要通过节奏和细节处理，让听众仿佛置身于围坐成圈、追逐欢笑的场景中。 “丢，丢，丢手绢，丢手绢，丢手绢” 节奏“轻快跳跃”：“丢”字要短促、有力度，每两个“丢”之间稍作停顿（像丢手绢时“抬手—放手”的动作节奏）。2、音量“有起伏”：第一个“丢手绢”稍轻，后面两个“丢手绢”逐渐稍强，模拟“游戏开始，气氛慢慢热闹起来”的感觉。 “轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他”1、“轻轻地”：声音突然“放轻”，带点“偷偷摸摸”的俏皮感（像怕被伙伴发现的小紧张），“轻”字可加一点点气音；2.、“小朋友的后面”：“后面”二字稍作强调（音量微提），突出“藏手绢的位置”；3、“大家不要告诉他”：“不要”二字稍快，“他”字拖一点点尾音，带点“撒娇式的提醒”，比如“大家不要告—诉他～”（尾音轻微上扬）。 “快点快点捉住他，快点快点捉住他”1、节奏“加速”：相比前一段，这里速度可稍快（模拟“发现手绢，开始追逐”的紧张感），“快点”二字紧凑，不要拖沓；2、音量“提亮”：声音变得更响亮、有力量，像孩子们一起呼喊的“加油声”，两个“捉住他”可一次比一次稍强，比如第一个“捉住他”正常音量，第二个“捉住他”稍提音量，营造“追逐越来越激烈”的氛围；3、尾音“上扬”：最后一个“他”字尾音轻微上扬，带点“期待捉住对方”的雀跃感。四、课堂小结在弹奏中，左手手腕要跟着手指的移动而移动，将四个八分音符弹奏的均匀，流畅。旋律声部要将指尖集中贴键弹奏，发出柔和的声音。加上踏板来弹奏。五、作业1、歌曲《丢手绢》弹唱2、拓展练习：歌曲《蝴蝶》弹唱三、课堂小结（时间安排3min）在弹奏中，左手手腕要跟着手指的移动而移动，将四个八分音符弹奏的均匀，流畅。旋律声部要将指尖集中贴键弹奏，发出柔和的声音。加上踏板来弹奏。四、作业为歌曲《春晓》《丢手绢》编配和弦并弹唱拓展：为歌曲《很久以前》、《雪花飘飘》编配和声及伴奏音型《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次6授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题二b小调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务1、b小调音阶与正三和弦教学目标1、学会弹奏b小调音阶。2、学会弹奏b小调正三和弦的和声连接。3、学会弹奏b小调音阶编配正三和弦练习。重点难点重点；学会弹奏b小调正三和弦的和声连接。难点：学会弹奏b小调音阶编配正三和弦练习。教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查上次课布置的作业，根据学生出现的问题及时解决、纠正二、导入上节课我们学习了带有两个升记号的大调歌曲的伴奏了，今天我们学习带有两个降记号小调音阶、正三和弦级歌曲的伴奏。三、新课（一）b小调的音阶 1、b小调的音阶是以7为主音，按照小调音阶的音阶。2、学生弹奏b小调的音阶练习（二）b小调正三和弦音符的构成，1、b小调的正三和弦，就是在b小调的ⅰ级ⅳ级ⅴ级音上按照三度关系叠置构成的大三和弦。在一级音7上构成的ⅰ级和弦是是72＃4。在四级音降5上构成的ⅳ级和弦是降357。在五级音＃4上构成的ⅴ级和弦是＃46＃1。2、学生弹奏练习（三）b小调正三和弦的连接:1、ⅰ级和弦连接到ⅳ级和弦，ⅰ级和弦是72＃4，ⅳ级和弦是357，它们的共同音是7,保持在同一低音声部，ⅰ级和弦的三音升2连接到ⅳ级和35,五音＃4连接到ⅳ级和弦的5。这样完成了ⅰ级和弦连接到ⅳ级和弦的连接。2、ⅳ级和弦连接到ⅴ级和弦，将ⅳ级和弦低音声部7下行连接到ⅴ级和弦6ⅳ级和弦中间声部3连接到ⅴ级和弦＃1，ⅳ级和弦最高声部5连接到ⅴ级和弦的＃4。3、b小调正三和弦的和声连接为。4、b小调的正三和弦和声连接时弹奏的指法。一级和弦72＃4使用531指,四级和弦735根音到三音是四度，三音到五音是三度，所以我们使用521指。我们再看看四级和弦到五级和弦，6＃1升4根音到三音是三度，三音到五音是四度，所以我们使用531指，最后连接到一级和弦，为了弹奏的方便，我们使用421指。5、教师范奏6、学生弹奏练习（四）b小调的音阶与正三和弦连接练习1、b小调的音阶与正三和弦连接练习现在我们将b小调的音阶与它对应的正三和弦编配在一起，连接起来弹奏：在这个谱例中，右手7左手编配一级和弦；右手＃1左手编配五级和弦；右手2左手编配一级和弦；右手3左手编配四级和弦，右手升4左手编配五级和弦；右手5左手编配四级和弦；右手6左手编配五级七和弦。2、教师弹奏，3、学生弹奏左手和弦练习四、课堂小结同学们，只要熟练掌握了b小调的音阶配正三和弦连接，一定会对b小调调的歌曲的和弦编配起到事半功倍的效果的！五、作业1、弹奏b小调音阶2、弹奏b小调正三和弦连接3、弹奏b小调音阶配正三和弦连接练习《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次7授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题二b小调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务2、为b小调的幼儿歌曲编配和弦、半编配分解和弦的伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为歌曲《动物说话》编配和弦2、学会为歌曲《动物说话》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查上次课布置的作业，根据学生出现的问题及时解决、纠正二、导入上节课我们学习了为b小调的音阶与正三和弦，今天我们学习使用b小调的和弦为歌曲《动物说话》编配伴奏并弹唱。三、新课（一）教师弹奏歌曲《动物说话》，学生分析歌曲的旋律及歌词，看看歌曲表达了怎样的情绪及思想感情《动物说话》的情感核心是儿童真视角下的好奇与亲近——以‘模仿动物’为桥梁，传递对自然生灵的喜爱、对世界的探索欲，以及‘与动物做朋友’的天真快乐”。整首歌没有复杂情绪，而是用直白的模仿、轻快的节奏，把儿童对“动物世界”的新鲜感与亲切感具象化。（二）分析歌曲的旋律，并为旋律编配和声1、下面我们来用首调的方式学习为这首歌曲编配和弦：这首歌曲分为三个乐句，四小节一句。第一句话是1-4小节。第1、2小节旋律音是6332.353，编配ⅰ级和弦。第3、4小节旋律音是565633.12123，编配小调ⅰ级和弦。第二句话是第一句话是5-8小节。第5、6小节旋律音是6221.232，编配小调ⅳ级和弦。第7、8小节旋律音是353522.61612，前两拍编配ⅰ级和弦，后两拍编配ⅳ级和弦。第三句话是9-12小节。第9、10小节旋律音是353.61231，编配小调ⅰ级和弦。第11、12小节旋律音是6336166，编配小调ⅰ级和弦。2、教师弹奏歌曲教师：这首歌曲的和声我们就编配到这里，下面老师为大家弹奏一下，请同学们听听和声效果是否和谐？（三）编配分解和弦伴奏音型1、这首歌曲表达了欢快活泼的情绪，我们使用半分解和弦伴奏音型。2、教师范奏。3、学生练习弹奏（四）歌曲演唱分析《动物说话》作为一首以“模仿动物”为核心的儿童游戏歌，演唱关键是“让声音充满‘童趣模仿感’与‘互动活力’”——不追求“唱得标准”，而要通过模仿动物叫声、配合肢体动作，传递“和动物‘对话’的快乐”。1、歌曲结构多为“叙述句+模仿句”（如“小鸡说话/叽叽叽”“小鸭说话/嘎嘎嘎”），节奏要“利落衔接”：2、叙述句（“小鸡说话”）：按正常节奏唱，每个字占半拍（“小-鸡-说-话”），不拖拍；模仿句（“叽叽叽”）：要卡准“每拍一个音”（比如“叽（1拍）-叽（1拍）-叽（1拍）”），和前3、半句节奏连贯，像“说完就立刻模仿”，不中间停顿太久；避免“拖拍误区”：比如“小鸭说话嘎嘎嘎”，不要把“鸭”字拖长，也不要把“嘎嘎嘎”唱得“挤在一起”，要“一句接一句，像流水一样”。四、课堂小结五、作业教学曲目：歌曲《动物说话》弹唱拓展曲目：歌曲《我是草原小牧民》弹唱（七）学生练习分解和弦伴奏音型四、课堂小结（时间安排3min）使用了分解和弦的伴奏音型。弹唱时要感受音乐与伴奏声部的完美结合，表现出抒情的意境来。五、作业：歌曲《世上只有妈妈好》弹唱《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次8授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题二b小调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务3、为b小调的幼儿歌曲编配分解和弦的伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为歌曲《世上只有妈妈好》编配和弦2、学会为歌曲《世上只有妈妈好》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查上次课布置的作业，根据学生出现的问题及时解决、纠正二、导入上节课我们学习了为b小调的音阶与正三和弦，今天我们学习使用b小调的和弦为歌曲《世上只有妈妈好》编配伴奏并弹唱。三、新课（一）教师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》，学生分析歌曲的旋律及歌词，看看歌曲表达了怎样的情绪及思想感情《世上只有妈妈好》作为一首跨越时代、家喻户晓的歌曲，以质朴直白的歌词和温暖舒缓的旋律，将“母爱”这一普世情感具象化，其思想感情核心围绕“母爱之深”与“亲情之重”展开，既饱含对母亲的依恋与感恩，也暗含对“拥有母爱”的珍视。（二）分析歌曲的旋律，并为旋律编配和声1、下面我们来用首调的方式学习为这首歌曲编配和弦：这首歌曲分为4个乐句，二小节一句。第一句话是1-2小节。第1小节旋律音是6535，编配ⅰ级和弦。第2小节旋律音是1656，编配ⅰ级和弦。第二句话是3-4小节。第3小节旋律音是35653，编配小调ⅴ级和弦。第4小节旋律音是16532，前两拍编配ⅰ级和弦，后两拍编配ⅴ级和弦。第三句话是5-6小节。歌曲临时转为大调，使用大ⅲ调和弦来进行编配第5小节旋律音是23556，编配小调ⅱ级和弦级和弦。第6小节旋律音是321，编配小调ⅵ级和弦。第四句话是7-8小节。第7小节旋律音是532161，编配大调ⅲ级和弦与大调DD和弦。第8小节旋律音是5，编配大调Ⅴ级和弦。本首小调歌曲前两句是小调式写法，后两句是大调式写法，和弦编配也随着大小调的转换而转换。2、教师弹奏歌曲教师|这首歌曲的和声我们就编配到这里，下面老师为大家弹奏一下，请同学们听听和声效果是否和谐？（三）编配分解和弦伴奏音型1、这首歌曲是根据电视剧改编的，表现了母爱情深，歌曲抒情。所以我们使用分解和弦伴奏音型。2、教师范奏。3、学生练习弹奏（四）这首歌曲还可以拓展到这种分解和弦伴奏音型（五）歌曲演唱处理：《世上只有妈妈好》作为一首承载“母爱共情”的经典儿歌，其演唱核心并非“技巧展示”，而是用真诚、细腻的声音传递“依赖、感恩与温暖”的情感——既要体现孩童对妈妈的纯真依恋，又要让不同年龄的听众都能感受到母爱带来的治愈感。1、起音“轻而暖”：第一句“世上只有”用“气声+实声结合”，“世”字带一点点气音（像轻声开口说话），避免“硬起音”；2、“妈妈好”：“妈”字稍拉长（如“妈—妈好”），“好”字尾音轻微上扬，带点“肯定的幸福感”，比如“妈妈好～”；3、“没妈的孩子像根草”：音色稍“沉”（但不沉重），音量比前半句稍弱，体现“心疼”而非“抱怨”，“草”字不要咬得太硬，尾音渐弱；4、“幸福哪里找”：“哪里找”稍慢，“找”字尾音轻微下沉，带点“失落但不绝望”的情绪，避免“哭腔”（过度煽情会失真）5、“像块宝”：“宝”字音色提亮（比前半句稍亮），音量微提，体现“被妈妈疼爱的珍贵感”，像孩子骄傲地说“我是妈妈的宝贝”。6、“幸福享不了”：“幸福”二字稍轻，“享不了”自然拉长，带点“满足到说不完”的温柔，避免“炫耀式”的音量；四、课堂小结五、作业1、歌曲《世上只有妈妈好》弹唱2、拓展曲目：歌曲《牧羊儿歌》弹唱《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次9授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题三降B大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务1、bB大调音阶与正三和弦教学目标1、学会弹奏bB大调音阶。2、学会弹奏bB大调正三和弦的和声连接。3、学会弹奏bB大调音阶编配正三和弦练习。重点难点重点；学会弹奏bB大调正三和弦的和声连接。难点：学会弹奏bB大调音阶编配正三和弦练习。教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查上次课布置的作业，根据学生出现的问题及时解决、纠正二、导入上几节课我们学习了带有两个升记号的D大调的歌曲的弹唱，今天开始我们来学习bB大调的歌曲的弹唱。三、新课（一）bB大调的音阶1、bB大调的音阶两个降记号的大调是bB大调。bB大调的音阶是以b7为主音，按照全全半全全全半的关系建立起来的大调音阶。音阶是b712b3456b7，按照首调唱法为12345671。2、学生弹奏D大调音阶练习（二）bB大调正三和弦音符的构成，1、bB大调的正三和弦，就是在bB大调的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级音上按照三度关系叠置构成的三和弦。在一级音b7上构成的Ⅰ级和弦是b724。在四级音b3上构成的Ⅳ级和弦是b35b7。在五级音4上构成的Ⅴ级和弦是461。2、学生弹奏练习（三）bB大调正三和弦1、Ⅰ级和弦连接到Ⅳ级和弦：Ⅰ级和弦是b724，Ⅳ级和弦是b35b7，共同音是b7,保持在同一低音声部，Ⅰ级和弦的三音2连接到Ⅳ级和弦b3,五音4连接到Ⅳ级和弦的5，这样就完成了Ⅰ级和弦到Ⅳ级和弦的连接。2、Ⅳ级和弦连接到Ⅴ级和弦将Ⅳ级和弦低音声部b7下行连接到Ⅴ级和弦6，级和弦的5。Ⅳ级和弦中间声部b3连接到Ⅴ级和弦1音，Ⅳ级和弦最高声部5连接到Ⅴ级和弦的4。这样我们就完成了Ⅳ级和弦连接到Ⅴ级和弦。3、bB大调正三和弦的和声连接。4、降B大调的正三和弦和声连接时弹奏的指法。一级和弦降724使用531指,四级和弦735根音到三音是四度，三音到五音是三度，所以我们使用521指。我们再看看四级和弦到五级和弦，614根音到三音是三度，三音到五音是四度，所以我们使用531指，最后连接到一级和弦，为了弹奏的方便，我们使用421指。教师范奏6、学生弹奏练习7、师生合奏练习（四）bB大调的音阶与正三和弦连接练习1、bB大调的音阶与正三和弦连接练习在这个谱例中，右手降7左手编配一级和弦；右手1左手编配五级和弦；右手2左手编配一级和弦；右手3左手编配四级和弦，右手4左手编配五级和弦；右手5左手编配四级和弦；右手6左手编配五级七和弦。2、教师弹奏3、学生弹奏练习4、师生合奏练习四、课堂小结同学们，只要熟练掌握了降B大调的音阶配正三和弦连接，一定会对降B大调调的歌曲的和弦编配起到事半功倍的效果的！五、作业：1、弹奏bB大调音阶。2、弹奏bB大调正三和弦的和声连接。3、弹奏bB大调音阶编配正三和弦练习。《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次10授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题三bB大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务2、为bB大调歌曲编配和弦、柱式和弦伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为歌曲《国旗多美丽》编配和弦2、学会为歌曲《国旗多美丽》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查上次课布置的作业，根据学生出现的问题及时解决、纠正二、导入上节课我们学习了bB大调的正三和弦了，今天开始我们来学习为bB大调歌曲编配带低音的柱式和弦伴奏音型并弹唱三、新课（一）教师弹奏歌曲《国旗多美丽》，学生唱谱。分析歌曲的旋律及歌词，分析歌曲所表达的情绪及思想感情。这是一首具有进行曲风格的幼儿歌曲，培养幼儿尊重国旗、热爱祖国的自豪和与幸福感这是一首具有进行曲风格的幼儿歌曲，表达幼儿尊重国旗、热爱祖国的自豪和与幸福感，情绪坚定而有力。同学们也要身为中国人而感到自豪和骄傲！（二）分析旋律，为旋律编配和弦。1、首先我们以首调的概念来分析旋律这首歌曲分为四句话，四小节一句。为了体现进行曲风格的节奏特点，我们使用一拍一个和弦的伴奏。第一乐句是第一小节到第四小节。第一小节、第二小节、第三小节旋律音是51531234，编配Ⅰ级和弦。第四小节旋律音是5，因为是半终止的位置，所以编配五级和弦。第二乐句是第五小节到第八小节。第五小节第六小节旋律音是5153，编配Ⅰ级和弦.第七小节旋律音是431，编配四级和弦和一级和弦。第八小节旋律音是2，编配Ⅴ级和弦。第三乐句是第九小节到第十二小节。第九小节第十旋律音是3455，编配Ⅰ级和弦。第十一小节旋律音是665，编配四级和弦。第十二小节旋律音是3，编配一级和弦。第四乐句是第十三小节到第十六小节第十三小节的旋律音是1355。编配一级和弦第十四小节的旋律音是65。第一拍编配四级和弦，第二拍编配一级和弦。第十五小节的旋律音是623。第一拍编配四级和弦，第二拍编配成五级和弦。第十六小节的旋律音是1，编配一级和弦。2、教师弹奏教师：这首歌曲的和声我们就编配到这里，下面老师为大家弹奏一下，请同学们听听和声效果是否和谐？（三）编配柱式和弦伴奏音型这是一首2/4拍子的进行曲风格的歌曲，歌曲前半段情绪坚定而有力。后半段流畅而愉快，所以我们前半段编配的是柱式和弦伴奏音型，在歌曲的后半段选择半分解和弦的伴奏音型。1、带低音的柱式和弦正三和弦弹奏2、学生练习弹奏和弦3、师生合奏练习（四）歌曲演唱处理。《国旗多美丽》作为一首以“爱国情怀”为核心的儿童歌曲，其演唱核心在于平衡“童真的真挚感”与“对国旗的庄重感”——既要用清澈、明亮的声音传递孩子对国旗的喜爱与向往，又要通过细腻的处理，体现对国家象征的尊重，避免过度稚嫩或刻意严肃。1、起音“明亮而轻”：第一句“国旗国旗”用“实声+轻微气音”开头，“国”字不要硬起（像“轻声喊国旗”），避免突兀；2、“多美丽”：“多”字稍重（强调“赞叹”），“美丽”二字放慢、音色提亮，像“眼睛盯着国旗，慢慢说出它的美”，比如“多—美—丽”；3、“朝霞里”：“朝”字稍轻，“霞里”二字带一点点“空灵感”（气息稍放），呼应“朝霞轻盈”的画面，避免声音过实。演唱前可建立场景联想：想象站在校园操场，看着国旗在朝霞中升起——红色旗面随风舒展，五角星在阳光下闪光，内心满是“想靠近、想赞美”的单纯向往，情绪落在“眼睛发亮、心里暖洋洋”的状态，让“爱”通过自然声音流露，而非刻意“喊出来”。四、课堂小结这首练习曲使用了bB大调的正三和弦，弹奏时注意要整齐。五、作业：1、歌曲弹唱《国旗多美丽》2、拓展曲目：歌曲《国旗国旗红红的哩》弹唱《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次11授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题三bB大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务3、为bB大调歌曲编配半分解和弦伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为歌曲《我的身体》编配和弦2、学会为歌曲《我的身体》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查上次课布置的作业，根据学生出现的问题及时解决、纠正二、导入上节课我们学习了bB大调的柱式和弦伴奏音型了，今天开始我们来学习为bB大调歌曲编配半分解和弦伴奏音型并弹唱三、新课（一）教师弹奏歌曲《我的身体》，学生唱谱。分析歌曲的旋律及歌词，分析歌曲所表达的情绪及思想感情。《我的身体》作为一首经典的儿童启蒙歌曲，其情感表达围绕“儿童视角下的自我认知与探索乐趣”展开，核心是用童真的语言和欢快的节奏，传递对“自己身体”的好奇、喜爱，以及“认识身体、学会互动”的积极态度。（二）分析歌曲的旋律，并为旋律编配和声1、下面我们来用首调的方式学习为这首歌曲编配和弦：这首歌曲分为4个乐句，四小节一句。这首歌曲分为四个乐句。四小节为一个乐句。第一乐句是第一小节到第四小节。第一小节第二小节111555的旋律音是，编配Ⅰ级和弦。第三小节旋律音是6536，编配Ⅵ级和弦。第四小节旋律音是5，编配Ⅰ级和弦。第二乐句是第五小节到第八小节第五小节旋律音是666，编配Ⅳ级和弦。第六小节旋律音是333，编配Ⅰ级和弦。第七小节旋律音是2532，编配Ⅴ级和弦。第八小节的旋律音是11，编配Ⅰ级和弦。第三乐句是第九小节到第十二小节第九小节第十小节的旋律音是111333，编配Ⅰ级和弦。第十一小节的旋律音是6536，，编配Ⅵ级和弦。第十二小节的旋律音是5，，编配Ⅰ级和弦。第四乐句是第十三小节到第十六小节。第十三小节第十四小节旋律音是111155，，编配Ⅰ级和弦。第十五小节旋律音是5632，，编配Ⅴ级和弦。第十六小节旋律音是1，编配Ⅰ级和弦。2、教师弹奏：教师：和弦编配完了，现在我来弹奏一下，请同学们来听听我们编配的和弦是否和谐呢？、（三）编配伴奏音型：这是一首四二拍子的歌曲，表达了的欢快的气氛。我们为这首歌曲编配的是半分解和弦的伴奏音型。就是将柱式和弦分解成低音与和弦音依次来弹奏的形式。欢快的、跳跃的情绪的歌曲可以选择来这种伴奏音型。1、学生弹奏伴奏音型练习2、教师学生合练习（四）歌曲的演唱处理《我的身体》作为面向低龄儿童的启蒙类儿歌，其演唱核心在于用“互动感”和“童趣感”串联“认识身体”的主题——既要通过声音传递孩子探索身体的好奇与快乐，又要配合动作指令的节奏，让演唱成为“边唱边动”的亲子/集体互动载体。语气要俏皮可爱，全曲有起、承、转、合的特点，乐句演唱时要有所变化。不同于抒情类儿歌，《我的身体》的情感需彻底“贴近低龄儿童的认知节奏”，避免两种误区：1.避免“过度精致”：不用追求音色饱满或技巧修饰，否则会脱离“孩子说话式”的直白感，变成“大人教歌”的生硬感；2.避免“松散拖沓”：若声音慢半拍、情绪不积极，会失去“动身体”的节奏感，无法带动孩子跟着做动作。演唱前可建立场景联想：想象自己是和孩子一起玩“身体游戏”的伙伴，手里牵着孩子的手，边说边动——比如摸孩子的头、拉孩子的手拍手，情绪始终保持“兴奋、有活力，像发现新玩具一样开心”。四、课堂小结弹奏时要轻巧、富有弹性，注意突出二四拍子的节奏特点。演唱时要充分表现儿童天真无邪的特点。五、作业：1、歌曲弹唱《我的身体》2、拓展曲目：歌曲《小兔和狼》弹唱《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次12授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题三bB大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务4、为bB大调歌曲编配和弦、分解和弦伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为歌曲《雪绒花》编配和弦2、学会为歌曲《雪绒花》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查上次课布置的作业，根据学生出现的问题及时解决、纠正二、导入上节课我们学习了bB半分解和弦伴奏音型的歌曲，今天我们来学习为bB大调歌曲编配分解和弦伴奏音型并弹唱三、新课（一）教师弹奏歌曲《雪绒花》，学生唱谱。分析歌曲的旋律及歌词，分析歌曲所表达的情绪及思想感情。《雪绒花》是美国经典音乐剧《音乐之声》中的插曲，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、家乡深深的怀念和祝福。旋律舒缓、优美，曲调幽雅。（二）分析旋律，编配和声1、我们以首调的概念来分析旋律并编配和弦：歌曲总共分为四句话。第一乐句是一至八小节。第一小节的旋律音是35，编配Ⅰ级和弦。第二小节旋律音是2，编配五级和弦.第三小节旋律音是15，编配Ⅰ级和弦。第四小节旋律音是4，编配四级和弦。第五小节第六小节的旋律音是33345，编配Ⅰ级和弦。第七小节旋律音是6，编配四级和弦.第八小节旋律音是5，编配五级和弦。第二乐句是九至十六小节。第九小节的旋律音是35，编配Ⅰ级和弦。第十小节旋律音是2，编配五级和弦。第十一小节旋律音是15，编配一级和弦。第十二小节旋律音是4，编配四级和弦。第十三小节的旋律音是35，编配Ⅰ级和弦。第十四小节旋律音是567，编配五级和弦.第十五十六小节旋律音是11，编配一级和弦。第三乐句是十七至二十四小节。第十七小节第十八小节的旋律音是255765，编配五级和弦。第十九小节第二十小节旋律音是351，编配一级和弦。第二十一小节旋律音是61，编配四级和弦。第二十二小节第二十三小节第二十四小节的旋律音是2175，编配的是二级大和弦（重属和弦）到五级和弦（属和弦）的进行。第四乐句是二十五至三十二小节。编配的和弦同第二乐句。第二十五小节的旋律音是35，编配Ⅰ级和弦。第二十六小节旋律音是2，编配五级和弦。第二十七小节旋律音是15，编配一级和弦。第二十八小节旋律音是4，编配四级和弦。第二十九小节的旋律音是35，编配Ⅰ级和弦。第三十小节旋律音是567，编配五级和弦。第三十一小节第三十二小节的旋律音是11，编配一级和弦。2、教师弹奏。（三）编配伴奏音型这是一个三拍子的歌曲表达了优美、温馨的气氛。我们为这首歌曲编配的是全分解的伴奏音型。1、全分解的伴奏音型Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ和声连接：2、这首歌曲的第三句在音乐的情感上在前两句的基础上有所发展，左手伴奏音型的音符可以的加以变化，由一拍一个四分音符变为一拍两个八分音符，使节奏更加紧凑。3、教师弹奏4、学生弹奏伴奏音型练习5、师生合奏练习（四）歌曲的演唱处理。《雪绒花》作为《音乐之声》的经典插曲，其演唱核心在于既要用细腻、舒缓的声音传递雪绒花“纯又美”的自然意象，又要通过气息与细节处理，藏住“家国眷恋、和平期盼”的厚重情感，避免过度轻飘或刻意沉重。1、歌曲旋律舒缓绵长，气息需“有支撑却不僵硬”，追求“流动感”与“控制力”的平衡：2、吸气像“闻雪后空气的清新”，缓慢、均匀地吸入气息。3、呼气要匀速、平缓地释放气息，尤其在长句（如“雪绒花，雪绒花，每天清晨迎接我”）和拖腔（如“愿你永远开放”的“放”字）中，需保持气息“绵长不中断”。可4、唱“小而白，纯又美”等描绘雪绒花的句子时，气息稍“轻”（气音比例微增），体现“花朵的纤巧”；唱“为我祖国祝福吧”“我爱你”等情感升华句时，气息稍“沉”（实声比例增加），体现“情感的坚定”四、课堂小结弹唱时注意声音要甜美、圆润、连贯五、作业：1、歌曲弹唱《雪绒花》2、拓展曲目：歌曲《朋友越多越快乐》弹唱《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次13、14授课课时2授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题三bB大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务5、为bB大调歌曲编配分解和弦伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为歌曲《小燕子》编配和弦2、学会为歌曲《小燕子》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查上次课布置的作业，根据学生出现的问题及时解决、纠正二、导入今天开始我们来继续使用分解和弦来为歌曲《小燕子》编配伴奏音型并弹唱三、新课（一）教师弹奏歌曲《小燕子》，学生唱谱。分析歌曲的旋律及歌词，分析歌曲所表达的情绪及思想感情。《小燕子》作为一首诞生于1950年代的经典儿歌，其情感表达并非单纯的“赞美候鸟”，而是将“小燕子的意象”与“新中国成立初期的时代活力、儿童的纯真视角、对美好生活的向往”深度融合，形成“轻快鲜活、充满希望”的情感内核。（二）分析旋律，编配和声1、我们以首调的概念来分析旋律并编配和弦：歌曲是四四拍子的，总共12小节，分为六句话，两小节一句。分为四句话。第一乐句是1-2小节。第一小节的旋律音是35165，编配Ⅰ级和弦。第二小节旋律音是35615，编配Ⅰ级和弦.第二句话是3-4小节第三小节旋律音是1321，前两小节编配Ⅵ级和弦，后两拍编配Ⅱ级和弦。第四小节旋律音是21615编配重属和弦接属和弦。第三句话是5-6小节第五小节第六小节的旋律音是35656，编配Ⅰ级和弦与Ⅳ级和弦。第六小节旋律音是6，编配Ⅰ级和弦与Ⅳ级和弦。第四句话是7-8小节第七小节旋律音是3165，编配Ⅳ级和弦。第八小节的旋律音是3212，编配Ⅰ级和弦与Ⅴ级和弦。第五句话是9-12小节第九小节旋律音是235，编配Ⅱ级和弦和Ⅴ级和弦。第十小节旋律音是1321，Ⅵ级和弦，后两拍编配Ⅱ级和弦第十一小节旋律音是2156，编配属七和弦。第十二小节旋律音是1，编配Ⅰ级和弦。2、教师将和弦结合起来弹奏，学生倾听（三）编配伴奏音型1、全曲采用了分解和弦的伴奏音型2、学生练习弹奏和弦3、师生合奏练习（四）歌曲演唱处理“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”1、节奏“轻快跳跃”：“小燕子”三个字每字一拍，稍作停顿（如“小，（顿）燕，（顿）子”），像“指着燕子一个字一个字叫它”；2、“穿花衣”：“穿”字稍重（强调“动作”），“花衣”二字音色提亮，像“看到漂亮衣服时眼睛发亮”，比如“穿—花—衣～”（尾音轻微上扬）；3、“年年春天”：“年年”二字稍快（体现“每年都来”的规律），“春天”二字放慢、声音放柔，像“想起春天的温暖”。“我问燕子你为啥来？燕子说：‘这里的春天最美丽’”1、“我问燕子”：“问”字带一点点“疑问语气”（尾音轻微上扬），像“真的歪着头问燕子”，比如“我问燕—子～”；2、“你为啥来”：“为啥”二字稍快、稍轻，像“小声提问”，避免生硬；3、“燕子说”：声音突然“变轻、变柔”（模拟“燕子说话的声音”），与前面的“提问”形成对比，比如“燕—子说～”（气音比例增加）；4、“这里的春天最美丽”：“最美丽”三个字音量渐强、音色提亮，像“燕子骄傲地回答”，体现“春天的美好”，比如“最—美—丽！”（尾音稍强，带点肯定感）。四、课堂小结这首歌曲左手使用了分解和弦的伴奏音型，增添几分抒情的意味。歌唱时语气要亲切、自然。五、作业：1、歌曲弹唱《小燕子》2、拓展曲目：歌曲《牧羊小姑娘》弹唱《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次15授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题四g小调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务1、g小调音阶与正三和弦教学目标1、学会弹奏g小调音阶。2、学会弹奏g小调正三和弦的和声连接。3、学会弹奏g小调音阶编配正三和弦练习。重点难点重点；学会弹奏g小调正