广东省深圳市宝安区22校2025-2026学年九年级上学期期中考试化学试卷（含答案）

第第页广东省深圳市宝安区22校2025-2026学年九年级上学期期中考试化学试卷一、选择题(共10小题，每小题1.5分，共15分。以下各题只有一项正确答案，请将答题卷的对应选项涂黑)1．2025年六五环境日我国主题是“美丽中国我先行”。下列做法不符合这一主题的是()A．使用新能源汽车 B．滥伐林木C．污水处理 D．利用垃圾发电2．下面化学用语表示正确的是A．铁离子：Fe2+ B．60个碳原子：C．硫酸铝：AlSO4 D．H23．合理晒太阳，有利于人体内特定的物质转化为维生素D3C27A．由碳、氢、氧三个元素组成 B．由72个原子构成C．由维生素D3分子构成 二、阅读下列材料，完成4~5小题。稀土元素有“工业维生素”的美誉，是重要的战略资源；我国开创了稀土从生产到应用的新时代。4．稀土元素钆主要用于核反应堆控制棒，如图为钆元素的信息。下列说法错误的是A．x=64B．Gd属于金属元素C．Gd的相对原子质量为157.2D．钆原子失去2个电子后形成Gd5．钆(Gd)被誉为“世界上最冷的金属”。掺杂了Gd2O3A．反应后催化剂的性质不变B．反应前后元素的种类不变C．两种反应物均属于氧化物D．保持甲醇(CH36．宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一、下列说法不合理的是A．墨水在热水中扩散得比凉水中快——温度越高，分子运动越剧烈B．氧气和液氧的化学性质相同——同种分子，化学性质相同C．同种元素的原子质子数相同——质子数相同的原子一定是同种元素D．食盐主要成分是氯化钠——氯化钠由氯化钠分子构成7．从化学视角对下列跨学科实践活动的描述不正确的是选项实践活动化学知识A自制蜡烛照明蜡烛燃烧产生火焰B水质检测及自制净水器活性炭净化后的天然水是纯净水C自制微型空气监测站SO2D自制供氧器O2A．A B．B C．C D．D8．下列实验中能达到相应实验目的的是选项实验方法A鉴别氧气、氮气、空气将带火星的小木条伸入集气瓶中B鉴别碳粉和MnO加水观察是否溶解C鉴别水和食盐水观察颜色或者品尝一下D检验蜡烛中是否含有碳元素点燃蜡烛，将涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方A．A B．B C．C D．D9．关于下列实验的说法，正确的是A．探究反应物的浓度影响反应剧烈程度B．只有b处的滤纸变红才能说明分子在不断运动C．钟罩内的液面上升，说明加热条件下空气能溶于汞D．比较二氧化锰和氧化铁的催化效果10．分别在图甲装置的燃烧匙内放置足量铁粉、白磷，用电热丝引燃(铁粉能在空气中燃烧)，氧气含量随时间的变化情况如图乙。下列说法正确的是A．白磷燃烧产生大量的白雾，铁粉燃烧时发出白光，生成四氧化三铁B．该实验无需打开瓶塞，实验测定结果更准确C．实验表明用白磷测定空气中氧气含量的结果更准确D．分析图乙可知铁粉可以将瓶内的氧气消耗完三、【科普阅读】11．阅读下列材料。我国科学家对“嫦娥五号”取回的月壤进行分析，获得月壤主要成分的质量分数如图1所示。月球表面具有高真空、低重力和强光照的环境条件。研究发现，在地球表面环境下稳定的金属氧化物，在月球表面高真空环境下会变得不稳定。目前我国科学家对月球进行资源开发的设想之一是将月壤加热，发生化学反应，从而获得金属单质和氧气。月球上获得铁的设想如图2所示。我国科学家还提出可利用月夜极低温度，通过凝结将二氧化碳从人类呼吸的空气中直接分离，然后通过一系列反应，将呼吸废气、月球表面开采的水资源等转化为氧气、氢气、甲烷和甲醇。依据上述材料内容，回答下列问题。（1）月壤主要成分中质量分数第二多的物质是。（2）从呼吸的空气中分离二氧化碳的过程属于(填“物理”或“化学”)变化。（3）图2反应所需热量来源于，反应的符号表达式是。12．水是生命之源。某兴趣小组的学生对水进行了项目式探究学习。任务一：探究水的组成（1）化合法：研究H2的燃烧实验是人们认识水的组成的开始、氢气在点燃前一定要（2）分解法：一种水的分解实验装置如图1所示，其反应的符号表达为，甲、乙两支试管中的气体体积比是。该实验说明组成水的元素是氢元素和氧元素。任务二：探究影响电解水速率的因素以收集20mL氢气为标准，记录时间和收集氧气的体积，实验数据如表：实验序号温度℃外加电压/V氧气/mL时间/s①1569.954.6②15910.023.4③15129.015.0④3069.646.2⑤4569.735.4（3）实验①②③可探究外加电压对电解水速率的影响，欲探究温度对电解水速率的影响，应选择的实验组是(填实验序号)。根据表中数据得出的结论(写1点)。任务三：水的净化自来水厂净水过程的主要操作流程如图2：（4）操作X可除去难溶性的泥沙杂质，操作X的名称是。兴趣小组同学在参观自来水厂用氯水消毒时，发现氯水(通了氯气的水)能使红色布条褪色，他们决定对这个现象进行探究。【提出问题】氯水中使红色布条褪色的物质是什么？【查阅资料】①氯气(Cl2)是一种黄绿色、有刺激性气味的毒性气体，可溶于水，可与水发生反应生成新物质。自来水厂常用氯气杀菌消毒。②【提出假设】（5）猜想一：H2猜想二：Cl2猜想三：反应生成的新物质使红色布条褪色。【实验探究】兴趣小组同学设计了实验装置，如图3所示【实验过程】（6）将下列表格补充完整。实验操作实验现象结论步骤一：将胶头滴管内的水挤入B瓶内B瓶中无明显现象猜想一不成立步骤二：挤压装有干燥氯气的气囊猜想二不成立猜想三成立【反思】（7）实验装置末端的气球的作用是。13．供氧自救器可用于生产生活中遇到有害气体时应急自救，某兴趣小组探究并自制了供氧自救器。活动Ⅰ：探究供氧自救器【分析原理】为防止人体吸入有害气体，使用自救器时夹住鼻子，只用嘴呼吸，使气体在“气囊→人体→CO2【交流讨论】（1）氧气经压缩储存于氧气瓶中，从微观角度分析，氧气可被压缩是因为。【回忆制取氧气的方法】方法一：实验室制氧气（2）用A装置制取氧气反应的符号表达式为，该反应属于(填化学反应基本类型)。（3）利用过氧化氢溶液制取一瓶较为纯净的氧气，从A~E中可选择的装置组合为(选填字母)。（4）若使用F装置收集氧气，如何验满。方法二：工业上利用分离液态空气的方法得到氧气以及利用氮气合成氨气(NH3（5）蒸馏器中分离出氮气的原理是利用空气中各成分的不同。（6）写出催化合成器中用铁触媒做催化剂合成氨气时发生的反应的符号表达式。活动Ⅱ：自制简易供氧自救器小组同学经讨论选择了利用过氧化氢溶液制取氧气。【设计制作】参照图1所示原理，利用透明塑料板、导管等材料，设计并制作了图4所示的简易供氧自救器(鼻夹、排气阀等未画出)。【分析讨论】（7）使用时，打开开关a、b，从注液口加入适量过氧化氢溶液，自救器开始工作工作时，乙中水的作用是(写一条即可)。【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧自救器，效果很好。14．兴趣小组对物质硫酸铜(化学式为CuSO4研究Ⅰ：硫酸铜是否是过氧化氢分解的催化剂【实验1】（1）甲同学进行了以下实验并得出了结论。实验步骤实验现象实验结论步骤①：带火星木条不复燃；步骤②：迅速产生大量气泡，溶液变蓝；步骤③：。硫酸铜对过氧化氢分解有催化作用，是该反应的催化剂，反应的符号表达式为。【反思评价】（2）乙同学认为甲同学的实验结论并不严谨，认为要确定硫酸铜是该反应的催化剂，还需通过实验证明硫酸铜在该反应前后的没有发生改变。【开展实验】小组设计了合理的实验方案，并进行了相关实验。【实验结论】硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂。研究Ⅱ．多角度认识硫酸铜(CuSO4（3）硫酸铜(CuSO4)中Cu元素化合价为+2价，CuSO4中S化合价为（4）硫酸铜(CuSO4)的相对分子质量是（5）硫酸铜(CuSO4)中各元素的质量比Cu：S：O=（6）硫酸铜中氧元素的质量分数为。（7）160g硫酸铜中含有硫元素的质量是g。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【解答】A、使用新能源汽车可减少化石燃料燃烧，降低污染物排放，符合“美丽中国我先行”主题，选项A不符合题意；

B、滥伐林木会破坏生态平衡，导致水土流失、空气质量下降，不符合主题，选项B符合题意；

C、污水处理后排放可避免水体污染，保护水资源，符合主题，选项C不符合题意；

D、利用垃圾发电实现资源再利用，减少垃圾污染，符合主题，选项D不符合题意；

故答案为：B。

【分析】A、根据新能源汽车的环保优势(减少污染)解答；

B、依据滥伐林木的生态危害(破坏环境)解答；

C、根据污水处理的环境意义(保护水体)解答；

D、依据垃圾发电的资源利用价值(变废为宝)解答。2．【答案】D【解析】【解答】A、Fe2+代表的是亚铁离子，亚铁离子是铁原子失去2个电子形成的；铁离子是铁原子失去3个电子，离子符号为Fe3+，该选项符号含义不匹配，选项A错误，不符合题意；

B、表示60个碳原子，原子个数写在元素符号前面，正确写法是60C；C60代表1个C60分子，1个C60分子里面含有60个碳原子，选项B错误，不符合题意；

C、硫酸铝中铝元素化合价为+3价，硫酸根离子SO42-化合价为-2价，根据化合物正负化合价代数和等于0，交叉配平，化学式应当写为Al2(SO4)3；AlSO4计算化合价总和：+3+(-2)=+1，不等于0，化学式书写错误，选项C错误，不符合题意；

D、在单质物质中，规定组成该单质的元素化合价为0；氢气H2属于单质，所以氢气中氢元素化合价为0，标注H20书写格式正确，选项D正确，符合题意。

故答案为：D。

【分析】A、根据离子符号右上角数字代表离子所带电荷数，Fe2+亚铁离子、Fe3+铁离子，二者不能混淆解答；

B、根据化学符号数字位置含义：写在元素符号前面的数字代表原子的个数；写在元素符号右下角的数字代表一个分子内部含有的该原子数目解答；

C、根据化合物中正负化合价代数和等于0，利用化合价交叉法书写化合物化学式解答；3．【答案】C【解析】【解答】A、元素属于宏观概念，元素只可以描述种类，不能描述个数。描述维生素D3的元素组成，应该表述为：维生素D3由碳、氢、氧三种元素组成，不能说“三个元素”，选项A错误，不符合题意；

B、维生素D3是大量分子聚集形成的物质，不能直接说物质由72个原子构成；正确说法：1个维生素D3分子是由27个碳原子、44个氢原子、1个氧原子，合计72个原子构成，选项B错误，不符合题意；

C、维生素D3属于非金属元素组成的化合物，是由维生素D3分子直接构成的，选项C正确，符合题意；

D、分子是由原子构成的，1个维生素D3分子里面含有44个氢原子；氢分子H2是独立的一种物质，纯净物分子内部不会包含其他物质的分子，选项D错误，不符合题意。

故答案为：C。

【分析】A、根据元素宏观描述规则：元素只讲种类，不讲个数解答；

B、根据宏观物质和微观分子描述区分：物质讲元素组成；分子讲原子构成，不能把分子的原子总数直接套用到物质上解答；

C、根据由非金属元素组成的多数化合物，由分子直接构成解答；

D、根据纯净物只含有一种分子，分子内部只含有原子，不会含有别的分子解答。4．【答案】D【解析】【解答】A、在元素周期表单元格中，左上角数字代表原子序数；原子序数=原子核内质子数，图中钆原子序数为64，所以x=64，选项A正确，不符合题意；

B、钆汉字偏旁为“钅”，汉字带金字旁的元素属于金属元素，选项B正确，不符合题意；

C、周期表单元格最下方数字代表该元素的相对原子质量，所以钆元素相对原子质量是157.2，选项C正确，不符合题意；

D、钆原子最外层电子数是2，在发生化学变化的时候，原子容易失去最外层的2个电子；原子失去电子之后，质子数大于核外电子总数，形成带正电荷的阳离子；所以钆离子符号为Gd2+；Gd2-代表得到电子形成的阴离子，和实际情况不符，选项D错误，符合题意。

故答案为：D。

【分析】A、根据元素周期表单元格信息：左上角数字=原子序数=质子数解答；

B、根据元素分类判断：汉字偏旁带“钅”属于金属元素解答；

C、根据周期表单元格底部数字为相对原子质量，单位为“1”，省略不写解答；

D、根据原子最外层电子数小于4，化学反应中容易失去电子，形成带正电的阳离子；离子符号数字写前面，正负号写数字后面解答。5．【答案】B【解析】【解答】由反应的微观示意图可知，该反应是甲醇和水在催化作用下生成氢气和二氧化碳，反应的化学方程式为：CH3OH+H2O催化剂CO2+3H2。A、催化剂的定义：可以改变化学反应速率，反应前后质量和化学性质保持不变；催化剂的物理性质，比如颜色、颗粒大小是有可能发生改变。题目只写“性质不变”，性质包含物理性质和化学性质，说法错误，选项A不符合题意；

B、质量守恒定律宏观内容：化学反应前后，元素的种类不会发生改变，选项B正确，符合题意；

C、氧化物需要同时满足两个条件：①物质只由两种元素组成；②其中有一种元素是氧元素。反应物中水H2O是氢、氧两种元素，属于氧化物；甲醇CH3OH含有碳、氢、氧一共三种元素，不满足两种元素的条件，不属于氧化物，选项C错误，不符合题意；

D、由分子直接构成的物质，保持该物质化学性质的最小粒子是它对应的分子。甲醇是甲醇分子构成，所以保持甲醇化学性质最小微粒是甲醇分子，不是原子，选项D错误，不符合题意。

故答案为：B。

【分析】A、根据催化剂完整知识点：只改变反应速率，反应前后质量、化学性质不变；物理性质可以改变，审题注意区分“性质”和“化学性质”解答；

B、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类、原子种类、原子数目均不变解答；

C、根据氧化物的两个必备条件：两种元素、其中一种为氧元素，两个条件缺一不可解答；

D、根据分子的定义：由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子解答。6．【答案】D【解析】【解答】A、分子是不断运动的，并且温度越高，分子运动的速率就越快。热水温度高于冷水，墨水分子运动更快，墨水在热水中扩散速度会比冷水中更快，说法合理，选项A不符合题意；

B、氧气和液氧，只是物质状态不一样，二者都是由氧分子O2构成；同种分子，化学性质完全相同，说法合理，选项B不符合题意；

C、元素的定义：质子数（核电荷数）相同的一类原子总称为一种元素。所以质子数相同的原子，一定属于同一种元素，说法合理，选项C不符合题意；

D、氯化钠是金属钠元素和非金属氯元素组成的化合物；氯化钠是由钠离子Na+和氯离子Cl-两种离子构成，不存在氯化钠分子，说法不合理，选项D符合题意。

故答案为：D。

【分析】A、根据分子的基本性质：温度升高，分子运动速率加快解答；

B、根据分子决定物质的化学性质，构成物质的分子种类一样，化学性质就一样解答；

C、根据元素的定义，质子数决定元素的种类解答；

D、根据金属与非金属形成的化合物，大多由离子构成，不存在分子解答。7．【答案】B【解析】【解答】A、蜡烛燃烧的时候，固态石蜡受热先熔化，再变成石蜡蒸气，我们看到的火焰，就是石蜡蒸气在燃烧，描述正确，选项A不符合题意；

B、活性炭的作用：吸附水中的色素以及异味，活性炭只能除去部分可溶性杂质、不溶性杂质；但是水中溶解的钙、镁化合物无法被活性炭吸附。经过活性炭净化后的天然水里面依旧含有多种杂质，属于混合物，不是纯净的纯净水，描述错误，选项B符合题意；

C、二氧化硫SO2有毒，会形成酸雨，属于空气污染物，描述正确，选项C不符合题意；

D、氧气能够供给生物呼吸，是氧气重要用途，描述正确，选项D不符合题意。

故答案为：B。

【分析】A、根据蜡烛燃烧的真实过程：石蜡先汽化，石蜡蒸气燃烧产生火焰解答；

B、根据活性炭吸附属于物理净化，只能除去色素、异味，不能除去可溶性钙镁离子；纯净水是只含有水一种物质的纯净物解答；

C、根据空气污染物种类：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧、可吸入颗粒物解答；

D、根据氧气两大用途：供给呼吸、支持燃烧解答。8．【答案】D【解析】【解答】A、带火星的木条伸入氧气，木条复燃；伸入空气，木条无明显变化；伸入氮气，木条直接熄灭。空气和氮气两种气体，现象都是木条没有复燃，现象几乎一样，无法区分空气和氮气，因此不能一次性鉴别三种气体，选项A错误，不符合题意；

B、碳粉和二氧化锰固体，两者都不溶于水，把两种固体加水之后，全部得到黑色沉淀，现象完全一样，无法鉴别，选项B错误，不符合题意；

C、化学实验室安全规则，严禁品尝任何化学药品；水和食盐水都是无色透明液体，观察颜色分辨不出二者，选项C错误，不符合题意；

D、点燃蜡烛，把内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成二氧化碳；根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，生成物二氧化碳里面含有碳元素，参与反应的氧气只含有氧元素，所以碳元素一定来自蜡烛，就可以证明蜡烛中含有碳元素，选项D正确，符合题意。

故答案为：D。

【分析】A、根据气体鉴别要求：每一种待测物质，必须出现互不相同的实验现象；带火星木条不能区分空气、氮气解答；

B、根据碳粉、二氧化锰均难溶于水；鉴别二者可以加入过氧化氢溶液，看是否快速产生气泡解答；

C、根据实验室安全要求，禁止品尝药品；水、食盐水都是无色液体，看颜色无法区分解答；

D、根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变；二氧化碳可以用澄清石灰水来检验解答。9．【答案】A【解析】【解答】A、①硫在空气中燃烧；②硫在氧气中燃烧。两组实验，硫的质量、硫的状态、温度全部相同，唯一不一样的就是氧气的浓度。空气中氧气浓度低，氧气中氧气浓度高；可以观察现象对比，探究反应物的浓度对反应剧烈程度带来的影响，选项A正确，符合题意；

B、浓氨水具有挥发性，氨分子会不断地做无规则运动，a、b、c三处湿润的酚酞滤纸条，都会接触到氨气，三处滤纸条都会变成红色，不只是b处变红，选项B错误，不符合题意；

C、拉瓦锡实验钟罩内液面上升，根本原因是：加热条件下汞和装置里面的氧气发生化学反应，消耗密闭容器内的氧气，装置内部气体变少，压强变小，外界大气压把汞压入钟罩；汞几乎不能溶解空气，不是空气溶于汞，选项C错误，不符合题意；

D、做对比催化效果实验，必须控制变量，除了催化剂种类不一样，其他所有条件必须完全一致。题目中过氧化氢溶液浓度一个是3%，一个是6%，存在催化剂、浓度两个变量，不能对比二氧化锰和氧化铁的催化效果，选项D错误，不符合题意。

故答案为：A。

【分析】A、根据控制变量实验设计：只改变要探究的条件，其余全部条件保持一致，本题变量是氧气浓度解答；

B、根据分子不断运动，浓氨水挥发出来氨气，遇到湿润酚酞试纸，使酚酞变红，氨气可以扩散到全部滤纸条解答；

C、根据拉瓦锡测定空气成分原理：汞消耗密闭容器的氧气，内部压强减小，液面上升，汞几乎不溶解气体解答；

D、根据对比实验原则：只能有一个变量，其余条件全部相同，变量不唯一，实验没有说服力解答。10．【答案】B【解析】【解答】A、白磷燃烧产生大量白烟，白烟是固体小颗粒；白雾指液态小液滴，不能描述白雾；铁粉在空气中只能发红发热，不能够燃烧，不会发出白光，选项A错误，不符合题意；

B、这套数字化实验装置全程密闭，实验全过程不用打开瓶塞。不会出现瓶内受热气体跑出去，也不会有外界空气进入瓶内，实验误差小，测定结果更加准确，选项B正确，符合题意；

C、看乙图图像，反应结束之后，铁粉组剩余氧气的体积分数比白磷组更低，说明铁粉消耗掉的氧气更多，铁粉做实验结果更准确，不是白磷，选项C错误，不符合题意；

D、观察乙图曲线，铁粉反应结束之后，装置内氧气的含量仍然大于0，说明铁粉也不能够把瓶中的氧气全部消耗干净，选项D错误，不符合题意。

故答案为：B。

【分析】A、根据现象描述区分：烟是固体小颗粒，雾是液体小液滴；铁粉只能在纯氧中燃烧，在空气中不能够燃烧解答；

B、根据密闭数字化实验优点：装置不拆开，避免气体进出，减小实验误差解答；

C、根据图像读取，反应结束后，剩余氧气含量越低，代表消耗氧气越彻底，实验结果准确度越高解答；

D、根据图像数据直接读取，反应后氧气读数不为零，证明氧气没有被完全消耗解答。11．【答案】（1）氧化亚铁（2）物理（3）太阳光；FeO【解析】【解答】（1）阅读图1柱状图，对比四种物质的质量分数，二氧化硅质量分数最大，排在第二位的物质为氧化亚铁。

（2）从空气中低温凝结分离二氧化碳，该过程仅仅是二氧化碳气体变为固态，只是物质的状态发生改变，没有生成任何新物质，发生的属于物理变化。

（3）阅读文中信息，装置使用菲涅尔透镜汇聚太阳光，所以这个分解反应需要的热量来源是太阳光（太阳能）；反应物是氧化亚铁，反应条件太阳光，生成物是铁和氧气，书写符号表达式：FeOΔ→Fe+O2。

【分析】（1）根据柱状科普图像读取数据，逐项对比各物质质量分数大小，找到排名第二的物质解答；（1）从图1的质量分数柱状图可知，月壤主要成分中质量分数第二多的物质是氧化亚铁（FeO）。（2）从呼吸的空气中分离二氧化碳的过程，只是利用温度变化使二氧化碳凝结分离，没有新物质生成，属于物理变化。（3）图2反应所需热量来源于太阳光；FeO受热分解生成Fe、O2，符号表达式为FeO12．【答案】验纯；H2O通电→H2+O【解析】【解答】（1）氢气属于可燃性气体，如果氢气里面混有空气或者氧气，点燃的时候会发生爆炸，所以点燃氢气之前，一定要检验氢气的纯度，操作简称验纯，防止点燃时发生爆炸事故。

（2）电解水实验，水在通电条件下发生反应，生成氢气与氧气，符号表达式：H2O通电→H2+O2；电解水实验口诀“负氢正氧，氢二氧一”，电源负极产生氢气，正极产生氧气，氢气、氧气体积之比等于2：1；甲试管连接电源负极，收集的气体体积更大，所以甲、乙两支试管气体体积比为2：1。

（3）本小问要探究温度对电解水速率的影响，就要保证外加电压保持不变，只改变温度这一个条件，对照表格的实验编号，应当选择实验①④⑤；分析表格全部实验数据：收集相同体积的氢气，消耗时间越短，代表电解水反应速率越快。对比数据可以得到结论：其他条件相同时，温度越高，电解水速率越快；或者其他条件相同时，外加电压越大，电解水速率越快，写出其中一条即可。

（4）操作X能够把泥沙这种难溶性固体杂质和水分离开，分离固体和液体的基础实验操作名称叫做过滤。

（5）已经给出猜想一：氯气使布条褪色；猜想二：水使布条褪色；猜想三就需要猜想氯气和水发生化学反应之后，生成的新物质使红色布条褪色。

（6）实验设置对照，气囊挤压通入干燥氯气，A装置里面布条是干燥红色布条；B装置里面是湿润红色布条。干燥氯气不能使布条褪色；氯气遇到B里面的水，反应生成新物质，能够使布条褪色。观察到的现象为：A中红色布条不褪色，B中红色布条褪色。

（7）氯气属于有毒气体，直接排放到空气会污染环境，装置末尾连接气球，气球可以把多余的氯气全部收集起来，防止有毒的氯气扩散到空气中，避免污染空气。

【分析】（1）根据可燃性气体使用安全知识点：可燃性气体点燃之前，必须验纯，防止混有氧气发生爆炸解答；

（2）根据电解水实验知识点，记住口诀“负氢正氧，氢二氧一”，书写电解水符号表达式，分清两极产生气体和体积比例；

（3）根据控制变量实验，探究温度影响，电压必须不变；通过收集等量气体消耗时间长短，判断反应速率快慢；时间越短，反应速率越快解答；13．【答案】分子间有间隔；KMnO4Δ→【解析】【解答】（1）从微观分子角度解释，氧气分子之间存在间隔；当对氧气施加压力的时候，分子之间的间隔会变小，大量氧气分子被压缩，所以氧气可以被压缩储存到钢瓶里面。注意：压缩氧气，分子本身大小不会发生改变，只是分子间隙改变。

（2）A装置是固体加热型发生装置，试管口放置一团棉花，这是加热高锰酸钾制取氧气的装置特征；高锰酸钾受热分解，生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，符号表达式：KMnO4Δ→K2MnO4+MnO2+O2；该反应是一种反应物，反应生成锰酸钾、二氧化锰、氧气一共三种