2026秋小学统编版语文年级四年级上册类文拓展阅读训练附答案

PAGE1/SECTIONPAGES1四年级语文（上）类文拓展阅读训练（三套）统编版（2024）·2026年秋季学期班级：________姓名：________得分：________建议用时：每套40分钟满分：每套30分使用说明：三套训练按教材单元主题编排，每套两篇类文，与课内阅读要素一一对应。请直接在材料后的横线上作答，书写工整，答案力求完整。每套卷后附参考答案与解析，建议独立完成后再对照订正。一、三套训练与教材单元对照本册教材共设八个单元，围绕自然景观、提问策略、观察发现、神话故事、把事写清、童年成长、爱国情怀、历史人物等主题编排。三套类文训练分别取用其中最具迁移价值的三个主题，选文在题材、结构与语言风格上与课内课文形成呼应，便于随单元进度使用。套次对应单元课内课文类文训练重点第一套第一单元观潮、走月亮、现代诗二首、繁星边读边想象画面，感受自然之美第二套第三单元古诗三首、爬山虎的脚、蟋蟀的住宅体会作者连续细致的观察，学写观察记录第三套第四单元、第八单元盘古开天地、精卫填海、王戎不取道旁李、西门豹治邺把握神话与历史故事的起因经过结果，感受人物智慧二、第一套自然之美（对应第一单元）（一）阅读下面的文章，完成1～5题。（15分）材料一：山里的黄昏太阳偏西的时候，山里的光线就变了。先是山顶的松林被染成一层淡淡的金，像谁把蜂蜜薄薄地抹在树梢上；接着，那金色一点点往下淌，淌过半山腰的石头，淌过溪边的芦苇，最后落在村口的石阶上，把石阶照得暖烘烘的。溪水在这个时候最热闹。白天它只顾着往前赶路，哗哗地响，谁也看不清它的模样。到了黄昏，水流慢下来，水面平得像一块刚擦过的玻璃，把天边的云、岸边的树、飞过的鸟，一样一样地收进去。偶尔有一条小鱼跃出水面，玻璃就碎了，一圈一圈的波纹荡开，把云的影子揉成一片模糊的橘红。等波纹散尽，水面又慢慢合拢，重新变成一面镜子。村东头的老槐树下，几个老人搬了小凳坐着。他们不说话，只是望着远处的山。山一层比一层淡，最近的一层还是深绿，再远一点成了青灰，最远的那一层几乎和天连在一起，只剩一道浅浅的轮廓。有个孩子蹲在旁边数山，数来数去总也数不清，就问爷爷：“山的那边是什么？”爷爷想了想说：“还是山。”孩子不信，说：“那再那边呢？”爷爷笑了，指着天边说：“再那边，就是太阳睡觉的地方了。”炊烟是山里黄昏的另一种语言。家家屋顶上升起细细的白烟，先是笔直地往上走，走到半空被风一吹，就弯下腰，慢慢地散开，像谁在空中写了一个又一个没有写完的字。烟里有柴火的味道，有饭菜的味道，也有母亲站在门口喊孩子回家吃饭的声音。天彻底暗下来之前，山里的声音会先安静一会儿。鸟不叫了，虫还没开始唱，溪水也仿佛屏住了呼吸。这一小段安静很短，短得像一次深呼吸。然后，第一声蛙鸣从稻田里跳出来，接着是第二声、第三声，很快就连成一片。夜，就这样被一声一声地叫醒了。1.（3分）短文围绕“山里的黄昏”写了哪些画面？请简要概括其中三个。2.（4分）读句子，完成练习。（1）“先是山顶的松林被染成一层淡淡的金，像谁把蜂蜜薄薄地抹在树梢上。”这句话把________比作________，写出了松林在夕阳下________的特点。（2）“水面平得像一块刚擦过的玻璃”，句中“刚擦过的玻璃”让人想到水面________的样子。3.（4分）短文写溪水时，先说白天“哗哗地响”，后说黄昏“水流慢下来”，这样写有什么好处？4.（2分）文中画横线的句子中，孩子和爷爷的对话表现了山里孩子怎样的特点？请结合内容说明。5.（2分）短文结尾写“夜，就这样被一声一声地叫醒了”。请仿照这个句式，写一句描写清晨的话。（二）阅读下面的文章，完成6～10题。（15分）材料二：海边的早晨到海边看日出，要赶在潮水退去之前动身。天还黑着，沙滩是凉的，赤脚踩上去，细沙从脚趾缝里挤出来，痒痒的。远处的海看不清边界，只有一片沉沉的黑，黑里偶尔翻起一道白，那是浪在翻身。海风带着咸味，一阵一阵地推过来，把人的衣服吹得鼓鼓的，像一张随时要起飞的风帆。东边的天先有了动静。起初只是一道极细的灰白，像有人用铅笔在天幕上轻轻划了一下。这道灰白慢慢变宽，变成浅灰，又变成淡淡的鱼肚白。云被这光从底下照亮了，边缘镶上一圈薄薄的红，红得很小心，好像怕惊动了什么。赶海的人这时已经弯下腰，在湿漉漉的沙滩上寻找小蟹留下的洞眼。太阳露头只是一瞬间的事。先是一个小小的红点，红得发亮，像刚从炉火里取出来的一粒炭。接着它往上顶，顶出半个圆，海面上立刻铺开一条金光闪闪的路，从太阳脚下一直铺到人的脚边。那条路不停地抖动，像有无数条小鱼在里面游。等整个太阳跳出海面，天和海一起亮了，沙滩上所有的水洼都变成了小小的镜子，一个挨着一个，把天空分成许多块。赶海的人开始收获。有人挖到半篮子蛤蜊，有人捉住一只举着大钳子的螃蟹，还有人只是捡了几枚被浪磨圆的贝壳。一个男孩举着一只小海星跑来跑去，海星的五只角还在慢慢动，他高兴得直跳，鞋里灌满了沙也不管。太阳升高以后，海边的颜色就淡了。金光退成白光，沙滩白得晃眼，海也从深蓝变成浅蓝。这时候再回头看，刚才那条金光闪闪的路已经不见了，好像从来没有出现过。可是赶海的人都记得，它确实在那里，从太阳脚下，一直铺到自己的脚边。6.（3分）短文按什么顺序写海边的早晨？请从文中找出表示这一顺序的词句。7.（4分）“云被这光从底下照亮了，边缘镶上一圈薄薄的红，红得很小心，好像怕惊动了什么。”句中“红得很小心”好在哪里？8.（3分）短文把日出后海面上的光写成“一条金光闪闪的路”，这样写让你想到了什么画面？请用自己的话描述。9.（3分）材料一和材料二都写了光线和色彩的变化，但描写的对象不同。请完成下表。比较项材料一材料二描写对象山里的黄昏海边的早晨光线变化①________由黑到灰白，再到红、金，最后变白作者的心情②________③________10.（2分）两篇材料都写了“声音”。请从材料一中找出一处写声音的句子，并说说它在文中的作用。三、第一套参考答案与解析1.（3分）示例：夕阳染金松林、溪水映照云天、老槐树下老人望山、屋顶升起炊烟、黄昏时分山里短暂安静、蛙鸣唤醒夜晚。（写出任意三个即可，每个1分）2.（4分）（1）夕阳下的松林（1分）；薄薄抹开的蜂蜜（1分）；颜色柔和、光亮温润（1分）。（2）平静、明净、能清楚映出景物（1分）。3.（4分）白天水声大、水势急，黄昏水声小、水面平，两者形成对比（2分）；这样写既写出了溪水在不同时段的变化，又突出了黄昏时山里的宁静，为下文写水面如镜作铺垫（2分）。4.（2分）表现了山里孩子好奇心强、爱追问、天真可爱的特点（1分）。他蹲在旁边数山，数不清就问“山的那边是什么”，得到回答后仍不信，继续追问“那再那边呢”，一连串问题见出他对山外世界的向往（1分）。5.（2分）示例：天，就这样被一声一声地叫亮了。／村庄，就这样被一缕一缕的炊烟唤醒了。（句式一致、语义通顺即可）6.（3分）按时间顺序（1分）。表示顺序的词句有：“天还黑着”“东边的天先有了动静”“太阳露头只是一瞬间的事”“太阳升高以后”（2分，写出两处以上即可）。7.（4分）“红得很小心”把云边的红光当作人来写（1分），写出了红光初现时颜色浅淡、范围很小、慢慢晕开的样子（2分），也流露出作者观看日出时屏息凝神、生怕打扰的心情（1分）。8.（3分）示例：太阳刚出海面，海面上被照亮的一片水域从远处一直延伸到岸边，随着波浪起伏不停闪动，像一条铺在水上的金色大道，人站在沙滩上仿佛可以顺着它走到太阳跟前。（想象合理、语句通顺即可）9.（3分）①由山顶的金色一点点往下淌，最后落在村口石阶上（1分）；②喜爱、安宁、亲切（1分）；③惊喜、兴奋、留恋（1分）。10.（2分）示例：“鸟不叫了，虫还没开始唱，溪水也仿佛屏住了呼吸。”以声音的消失写黄昏的安静，用“屏住呼吸”把溪水写活，突出山里黄昏特有的静谧，也为下文蛙鸣响起作铺垫。（找句1分，作用1分）四、第二套观察与发现（对应第三单元）（一）阅读下面的文章，完成1～5题。（15分）材料一：墙上的爬山虎我家院墙的东头，有一片爬山虎。刚搬来那年春天，它只有细细的一根藤，从墙根的石缝里钻出来，叶子小得像铜钱，稀稀拉拉地挂着。我并没有在意，只当是一株野草。到了夏天，那根藤已经爬到了墙腰，叶子密密地铺开，把整面墙遮去了一半。我这才认真看它。爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。细丝的头上有个小圆片，圆片一碰到墙，就紧紧地贴住，细丝原来弯曲的，慢慢就变直了，把茎拉得牢牢的。我试着用手去扯一根，扯不动；用力一拽，藤断了，墙上却留下一个小小的圆片，像一枚钉进墙里的图钉。最让我吃惊的是它生长的速度。我在墙上用粉笔划了一道线，隔一天去看，藤尖已经越过了那道线，越过的部分足有一指长。连着看了七天，我记下了每天的位置：第一天在线的下面，第二天刚到线上，第三天超出一指，第四天超出一指半，第五天两指，第六天两指半，第七天三指。它不像是在长，倒像是在墙上一步一步地走。秋天，叶子由绿转红，先是边缘泛出一点暗红，然后整片叶子都红透了，远远看去，那面墙像披了一件旧棉袄。风一吹，红叶翻过来，露出背面浅浅的绿，一墙的红与绿翻来覆去，比春天的花还热闹。等到叶子落尽，墙上只剩下那些小小的圆片，密密麻麻，像谁在墙上点了一墙的句号。第二年春天，我又去看。那些圆片还在，新的细丝又从老藤上伸出来，绕过旧的圆片，继续往上爬。我忽然明白，爬山虎并不需要谁帮忙，它自己就是一把梯子。1.（3分）短文按什么顺序介绍爬山虎？请写出表示这一顺序的词语。2.（4分）读第3自然段，用简洁的语言概括爬山虎的脚是怎样一步一步巴住墙的。3.（3分）“它不像是在长，倒像是在墙上一步一步地走。”这句话运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感受？4.（3分）短文写秋天爬山虎的叶子，用了“像披了一件旧棉袄”的比喻。请说说这个比喻写出了叶子怎样的特点。5.（2分）作者为了弄清爬山虎生长的速度，做了哪些事？这给你什么启发？（二）阅读下面的文章，完成6～10题。（15分）材料二：蚂蚁的搬运队厨房的窗台上，我放了一小块饼干。不到半小时，饼干上就爬满了蚂蚁。起初只有两三只，绕着饼干转圈，触角不停地摆动，像是在商量什么。过了一会儿，其中一只顺着窗台的边沿往回走，走一段就停下来，用触角碰一碰地面。它走得不快，却很有方向，一直走到墙角的砖缝里不见了。我记下了它离开的时间：九点十二分。大约四分钟后，砖缝里涌出一队蚂蚁。它们排成一条细细的黑线，沿着刚才那只蚂蚁走过的路线前进，一个跟着一个，前后几乎挨在一起。遇到拐角，队伍会稍微停一下，很快又接上。我数了数，从砖缝到饼干，这条线上大约有一百多只。最让我好奇的是它们怎么搬东西。饼干渣比蚂蚁的身体还大，一只蚂蚁拖不动。于是三四只围住一块渣子，有的在前面拉，有的在后面推，还有的钻到下面顶。渣子动了，慢慢地朝砖缝的方向挪。路上有一道窗台的水渍，渣子一滑，队伍散了，几只蚂蚁被压在下面。可没过多久，它们又聚拢起来，重新围住那块渣子，继续往前挪。我用铅笔在窗台上轻轻划了一道线，想看看它们会不会被挡住。结果它们没有绕开，而是直接从线上爬过去，队伍一点没乱。我又把饼干挪到离窗台半米远的桌上，想看看它们会不会迷路。第二天早上，那条黑线已经延伸到了桌腿，绕过桌腿，爬上了桌面，一直通到饼干旁边。三天以后，窗台上只剩下一些细碎的渣。蚂蚁们不再来了，砖缝口也安静下来。我翻开笔记本，上面记着：九点十二分，第一只蚂蚁离开；九点十六分，队伍出发；十点零五分，第一块渣子运到砖缝。这些数字看起来很简单，可它们是我蹲在窗台边，一动不动地看了整整一个上午才记下来的。6.（3分）短文主要写了蚂蚁搬运饼干的哪几件事？请简要概括。7.（4分）“遇到拐角，队伍会稍微停一下，很快又接上。”这句话中的“稍微”“很快”能否删去？为什么？8.（3分）作者在观察中做了两次“试验”，分别想验证什么？结果怎样？9.（3分）材料一和材料二都体现了连续细致的观察。请结合两篇材料的具体内容，说说怎样才能做到“连续细致”。10.（2分）请写一则观察日记，记录你最近连续观察过的某种植物或小动物。要求：写清观察的时间、对象和变化，不少于80字。五、第二套参考答案与解析1.（3分）按时间顺序（1分）。表示顺序的词语有：“刚搬来那年春天”“到了夏天”“秋天”“等到叶子落尽”“第二年春天”（2分，写出三处以上即可）。2.（4分）茎上长叶柄的地方反面伸出六七根细丝（1分）；细丝头上有个小圆片，圆片一碰到墙就紧紧贴住（1分）；原来弯曲的细丝慢慢变直（1分）；把茎拉得牢牢的，使整株植物巴住墙（1分）。3.（3分）运用了拟人和对比（1分）。把爬山虎当作会走路的人来写，用“一步一步地走”形容藤尖每天向前推进的样子（1分），表达了作者对爬山虎生长之快、生长之稳的惊讶与赞叹（1分）。4.（3分）“旧棉袄”写出了叶子红得厚实、颜色不那么鲜亮而略带暗沉（1分），铺满整面墙时连成一片、厚厚地覆盖着（1分），也透出一种温暖、亲切的生活气息（1分）。5.（2分）作者在墙上用粉笔划线，隔一天看一次，连续七天记下藤尖越线的位置（1分）。启发：观察要有耐心，要连续多次、有记录地看，才能发现事物细微的变化（1分）。6.（3分）示例：几只蚂蚁发现饼干并回去报信；蚂蚁排成队伍沿固定路线赶来；多只蚂蚁合作搬运比自己身体大的饼干渣；作者划线、挪动饼干后蚂蚁仍能找到路线；三天后饼干被搬完。（写出三件即可，每件1分）7.（4分）不能删去（1分）。“稍微”说明队伍停顿的时间极短，“很快”说明重新接上的速度很快（2分）；两个词准确地写出了蚂蚁队伍行进时井然有序、配合默契的特点，删去后就表现不出这种精确的程度（1分）。8.（3分）第一次用铅笔划线，想验证蚂蚁会不会被障碍挡住，结果蚂蚁直接从线上爬过，队伍没有乱（1.5分）；第二次把饼干挪到半米外的桌上，想验证蚂蚁会不会迷路，结果第二天黑线延伸到桌腿、桌面，仍找到饼干（1.5分）。9.（3分）要做到连续细致，一是要长时间、多次观察：材料一作者连续七天记下藤尖位置，材料二作者蹲了一个上午记录时间（1分）；二是要抓住细节看：如细丝头上的小圆片、蚂蚁触角的摆动、队伍拐角时的停顿（1分）；三是要边看边记、边看边想，甚至动手试验，如划线、挪动饼干、用手去扯藤（1分）。10.（2分）评分要点：写清观察时间（如“10月20日晴”）；写清观察对象；写出至少两处具体变化；语句通顺，不少于80字。示例：10月20日晴。窗台上的绿豆今天冒出了小白芽，芽尖朝下，长约半厘米。昨天它还只是鼓鼓的一粒，今天种皮裂开一道缝，像张开了嘴。我用尺子量了量，明天再看看它长多少。六、第三套神话与历史故事（对应第四单元、第八单元）（一）阅读下面的文章，完成1～5题。（15分）材料一：燧人氏取火很久很久以前，人间没有火。白天，人们靠太阳取暖；太阳一落山，山林里就黑得伸手不见五指。夜里冷，野兽的眼睛在黑暗中一闪一闪，人们只能挤在山洞里，抱着胳膊发抖。吃的东西都是生的，鱼肉带着腥味，果子带着涩味，老人和孩子常常吃坏了肚子。有一个年轻人，名叫燧人。他不甘心这样过下去。他听说很远的地方有一座山，山上住着会发光的神鸟，就背上干粮出发了。他走了很多天。翻过九座山，趟过九条河，鞋子磨破了，就用树皮裹住脚；干粮吃完了，就摘野果充饥。有一天，他走进一片大树林，忽然听见“笃笃”的声音。抬头一看，一只长嘴的鸟正用嘴啄树干，啄一下，树干上就迸出一点火星，落在枯叶上，闪了一下就灭了。燧人站在那里，看了整整一天。他发现，那鸟啄的不是随便什么树，而是干透的、硬邦邦的树枝；他也发现，火星虽然一闪就灭，可只要落在干燥的草叶上，就能多亮一会儿。他捡来一根干树枝，学着鸟的样子，用尖石在树枝上钻。钻了很久，手掌磨出了血泡，树枝上只留下一个浅浅的坑，没有火星。他没有停，换了一根更干的树枝，又钻。钻到第三天，树枝忽然冒出一缕细细的青烟，接着，一点红亮的东西从坑里跳出来，落在旁边的干草上。干草先是焦了一小块，然后“呼”地一下燃起来。燧人捧着那团火，手抖得厉害。他把火种带回部落，教人们用干草引火，用石头围住火堆，夜里轮流守着，不让它灭。从此，人们有了火，可以取暖，可以烤熟食物，可以在夜里看清彼此的脸。后来，人们为了记住他，就叫他“燧人氏”。“燧”，就是取火的意思。1.（3分）短文写燧人取火，事情的起因、经过、结果分别是什么？请简要概括。2.（4分）读句子，回答问题。（1）“翻过九座山，趟过九条河”中的“九”是确数还是虚指？这样写有什么好处？（2）“燧人捧着那团火，手抖得厉害。”他为什么“手抖得厉害”？3.（3分）燧人从神鸟啄树中得到启发，他具体观察到了哪两点？这说明他是一个怎样的人？4.（3分）短文中“钻到第三天”这一细节能否删去？为什么？5.（2分）神话往往用想象解释事物的由来。请结合短文内容，说说人们为什么把取火的人称为“燧人氏”。（二）阅读下面的文章，完成6～10题。（15分）材料二：七岁的孩子东汉末年，天下大乱。在江南的一个村子里，住着一户姓周的人家。这一年夏天，周家来了客人。父亲出门办事，临走前嘱咐七岁的儿子周瑜：“家中来了客人，你要好好招待。”父亲走后，客人坐在堂上，周瑜搬来小凳，端上茶水，一样一样地问候，说话有条有理，客人很惊讶，说：“这么小的孩子，倒像个大人。”傍晚，父亲还没回来。客人要走，周瑜送到门口，忽然看见村口的大路上尘土飞扬，一队人马正朝这边来。为首的人骑着高头大马，身后跟着十几个带刀的随从。村里人慌了，纷纷往家里躲。客人也变了脸色，拉着周瑜说：“快进屋，把门关上。”周瑜却没有动。他站在门口，看了一会儿，回头对客人说：“不必怕。他们是来找我父亲的，不是来抢东西的。”客人问：“你怎么知道？”周瑜说：“你看那队人马，走得不快，马也没有跑起来；为首的人腰上挂的是印绶，不是刀；随从的刀都插在鞘里，没有一个人拔出来。若是来抢东西，早就冲进村子了。”客人半信半疑。过了一会儿，那队人马到了门口，为首的人果然下马行礼，说自己是邻县的县吏，奉上司之命来请周瑜的父亲去议事，因为父亲不在，就留下书信一封，转身走了。客人这才松了口气，看着周瑜说：“你不过七岁，怎么看得这样清楚？”周瑜说：“我父亲常说，看人看事，先看他做什么，再听他说什么。他们走得慢，说明不急；不拔刀，说明不凶；带印绶，说明有公务。把这些合起来想，就不难了。”客人听了，连连点头。后来这件事传开，人们都说，周家这个七岁的孩子，将来一定了不起。6.（3分）短文写了周瑜的哪两件事？请分别用一句话概括。7.（4分）周瑜判断“他们是来找我父亲的，不是来抢东西的”，依据有哪些？请分条写出。8.（3分）“客人半信半疑”中的“半信半疑”能否换成“相信”？为什么？9.（3分）材料一中的燧人和材料二中的周瑜都善于观察。两人的观察有什么相同之处？请结合内容说明。10.（2分）如果要把周瑜的这件事讲给同学听，你会怎样开头？请写一句能吸引听众的开头。七、第三套参考答案与解析1.（3分）起因：人间没有火，人们夜里受冻、吃生食生病（1分）；经过：燧人外出寻找火