专项二　地理思想方法

专项二地理思想方法思想方法1尺度思想思想方法内涵地理学中的尺度是指地理事物和现象在空间和时间上的量度，或者是研究地理事物和现象时所采用的空间和时间单位。尺度包括空间尺度和时间尺度等，空间尺度即空间范围大小，时间尺度即时间间隔长短。1．尺度划分尺度划分是指按照一定的标准，将空间尺度较大或时间尺度较长的地理事物和现象划分为若干大小不同的空间或长短不一的时间的过程，如下表所示：时空尺度超大尺度大尺度中尺度小尺度空间范围全球尺度区域尺度地方尺度地点时间范围地质尺度历史尺度年月、日[特别提醒]尺度大与小是相对而言的，大尺度和小尺度之间并没有绝对的、清晰的界定，需要结合情境材料灵活判断。2．尺度选择尺度选择是指依据某种目的和实况选择最优尺度的过程。大尺度一般关注整体找规律，忽略细节，注重“普适性”；小尺度一般关注“特殊性”，注重细部特征的探究。学会根据材料信息灵活地进行大小尺度切换，如影响植被类型分异的因素：大尺度区域造成植被类型分异的因素主要有纬度、海陆；小尺度区域造成植被类型分异的因素主要有地形、坡向、局地环流等。时间看先后，空间析异同。3．尺度关联尺度关联是指不同尺度上地理事物和现象之间的关联互动作用。大尺度上的地理事象是小尺度上地理事象产生的背景，小尺度上的地理事象构成大尺度上地理事象的诱因，局地尺度与全球尺度之间相互影响，互为因果(局地事件可产生全球性的结果)。如当背景风与海陆风风向一致时，海陆风增强；当背景风与海陆风风向相反时，海陆风减弱。4．尺度思想认知路径(1)时间尺度认知路径[技法点拨]学会不同演变阶段下的对比分析方法。高考常考查某一地理事件带来的影响或分析某一地理事物前后变化的原因。其本质是对比不同阶段的地理事物特征，从而对其成因或发展进行研判，在解题过程中准确把握发生的地理事件显得非常重要。(2)空间尺度认知路径[技法点拨]学会同一空间尺度下的对比分析方法。对比分析是地理常见的研究方法，也是高考常见的命题方法。根据问题设问，选择同一空间尺度中合适的比较对象，确定比较内容及标准，进而进行合理解释，避免选用不同空间尺度的比较对象，而造成分析的偏差。高考真题体验[典题1](2023·湖南卷)非洲冰鼠是啮齿类食草动物，夜伏昼出，不冬眠，不囤积食物，常通过晒太阳或蜷缩等方式应对寒冷。在非洲南部某山地(29°33′S，29°14′E)海拔2800米处的缓坡上，某科研团队对非洲冰鼠群体的活动规律进行观测。下图示意连续几日观测的平均结果。据此完成(1)～(3)题。(1)11：00至13：00，非洲冰鼠冬季与夏季活动规律差异明显，主要影响因素是()A．昼夜长短B．天敌数量C.太阳辐射D．食物数量(2)北京时间15：00左右，非洲冰鼠冬季晒太阳的地点最可能位于该山地的()A.东北坡B．西北坡C.东南坡D．西南坡(3)当地表积雪覆盖时间较长时，观测到非洲冰鼠晒太阳时间增多，地面觅食时间减少，主要原因是非洲冰鼠()①食物储备充足②冬季食物需求减少③需要调节体温④构筑雪下通道觅食A.①②B．②③C．①④D．③④[时间尺度解读]设问地理事象时间尺度对比分析(1)冰鼠活动规律季与夏季相比，冬季太阳辐射较弱，气温较低，非洲冰鼠为了维持体温，需要在地表晒太阳时间更多(2)冰鼠晒太阳的山坡时北京时间15：00时，当地地方时约为9时，太阳位于东北方，东北坡可晒太阳(3)冰鼠生活习性变化年当地表积雪覆盖时间较长时，气温较低，非洲冰鼠通过多晒太阳来维持体温；食物大多在雪下，需构筑雪下通道觅食[我的答案](1)(2)(3)[典题2](2021·全国甲卷)医用注射剂瓶和用于加工它的玻璃管的生产过程对水、空气等环境条件要求严苛。世界最大的高端玻璃管生产企业德国某公司，通过对浙江丽水、四川成都、江苏无锡等地比较，最终选定在具有相关产业和生态环境优良的丽水某山间小镇建生产厂；2017年，从德国进口高端玻璃管制成医用注射剂瓶的生产厂投产；2020年，高端玻璃管生产厂投产。据此完成(1)～(3)题。(1)该公司选择在中国建生产厂，主要是因为中国()A．原材料充足B．市场广阔C．技术先进D．劳动力价格低(2)该公司最终选定在丽水建生产厂，看中的主要人文地理条件是()A．基础设施B．商业氛围C．科研实力D．配套产业(3)丽水山间小镇的生态环境也是吸引该公司投资的重要条件。这说明与大城市相比，该公司在山间小镇建生产厂，可以()A．提高产品质量B．降低车间环境净化成本C．增加产品产量D．降低废弃物处理成本[时间尺度解读]设问研究对象空间尺度同尺度对比对象对比分析(1)中国大尺度其他国家中国人口多，市场需求量大(2)丽水中尺度我国其他城市丽水具有相关产业和生态环境优良(3)山间小镇小尺度大城市丽水山间小镇生态环境优良，降低车间环境净化成本，节约投资，提高利润[我的答案](1)(2)(3)思想方法2系统拆分思想方法内涵分析是把复杂的地理事象拆分为简单要素加以研究，拆分是分析的起点及手段，地理系统可以通过逐级拆分加以深度认知。系统拆分的认知路径如下图所示：其思维过程可分解为：(1)区域拆分区域是人们在地球表面按照一定的目的和标准划定的空间单元。根据区域的空间结构，可以将区域作进一步空间细分。如湖泊可以拆分为湖水和湖盆，土壤可以拆分为有机层、腐殖质层、淋溶层等。要素的区域间流动同样可以拆分成不同的空间，如人口迁移可以拆分成迁出区、途经区、迁入区。(2)过程拆分地理系统总是处于不断的发展演变的过程中，可以根据其特征，将其拆分成不同阶段进行研究。(3)要素拆分区域要素可以分为自然要素和人文要素。自然要素包括地质、地貌、气候、水文、生物、土壤等。人文要素包括人口、文化、经济等。要素还能拆分成次一级因子，如湖水可以拆分成水、泥沙、生物、矿物质等；土壤可以拆分成矿物质、有机质、水分、空气等。(4)特征拆分要素特征描述有较为固定的结构，但模板式的机械套路已经不符合新高考考查要求。因此，势必要转换到将要素特征基于特征拆分的全新思路上，形成各种要素的共性特征。如类型、数量(密度、规模)、质量、空间(分布、方位、形态)、时间(程度、阶段、变化)等。需注意的是：①解题时，通常不用同时进行以上四种拆分，而应结合题意，选择适当拆分方式；②特征把握是所有拆分的落脚点，高考设问基本围绕设问对象的特征与地理环境要素特征之间的关系而展开。高考真题体验[典题3](2023·山东卷)阅读图文资料，完成下列要求。(14分)为研究某地焚风的发展变化，研究人员在该地设A、B两处气象观测点进行观测(图甲)。图乙为某年1月28日在A观测点获取的气象数据。另据B观测点数据显示，当日地方时14：00左右该处出现一个锋面，停留了一段时间后，15：30左右开始移动。(1)指出A观测点焚风出现的时间(地方时)。(2分)(2)分析AB段地形对焚风发展变化的影响。(6分)(3)解释B处锋面形成的原因并指出15：30后锋面的移动方向。(6分)[系统拆分过程][我的答案](1)(2)(3)思想方法3自然地理过程思维思想方法内涵自然地理过程是指地理事物及要素在自然环境中发生与演变的过程。下面以降水的形成过程为示例来认知自然地理过程的分析思路。自然地理过程的认知路径如下图所示：降水的形成过程如下图所示：其思维过程可分解为：(1)从其物质组成或物质来源入手认知自然地理过程。自然地理过程的本质是物质运动和能量传输。其中，物质是能量传输的载体，而能量是物质运动的动力。因此，认知自然地理过程应先明确研究对象的物质组成或物质来源，对其进行拆分认识。如降水的形成过程涉及的物质是水分。(2)根据自然地理过程的标志性时空特征，确定其演变的节点。如降水的形成过程，可根据水分的空间变化分为“地表水体”“近地面水汽”“高空水汽”“地表径流”这几个演变节点。(3)对于复杂的地理过程，可以通过节点将其拆分成若干个子过程，进而抓住这些子过程中物质运动的“起点”和“终点”，前一个子过程的“终点”是后续子过程的“起点”。如“水汽输送”这一过程输送来的水汽，是后一过程“上升冷凝”的物质来源。(4)通过识别驱动力来分析演变子过程的成因。地理事象演变的不同子过程，甚至同一子过程在不同的地理背景下，其驱动力可能都有所差异。如“上升冷凝”环节，水汽可能受地形、锋面、对流或气旋等驱动作用影响，发生上升运动，并成云致雨。自然地理过程思维可广泛使用于对自然地理事象的认知中(如下表所示)。高考真题体验[典题4](2023·新课标卷)阅读图文材料，完成下列要求。(28分)湖水中溶解性有机物可分为内源类有机物(主要来自湖中浮游生物排放和降解)和外源类有机物(主要为入湖河水挟带的腐殖质等)。如图所示湖泊均为可人工调控水量的天然湖泊，其中洪泽湖有淮河注入，泥沙沉积多，湖底高于周边地面。有研究表明，各湖溶解性有机物含量多在夏季达到峰值，外源类有机物降解量秋季大于夏季；洪水期不泄洪和泄洪两种情形下，湖水中溶解性有机物含量差异大；洪泽湖溶解性有机物含量峰值出现的时间常滞后于其他湖泊。(1)指出冬、夏季高邮湖内源类有机物占湖水溶解性有机物比例的高低。(4分)(2)说明图示湖泊溶解性有机物含量多在夏季达到峰值的气候原因。(6分)(3)解释图示湖泊外源类有机物降解量秋季大于夏季的原因。(4分)(4)分析洪水期不泄洪和泄洪两种情形下，湖水中溶解性有机物含量不同的原因。(8分)(5)根据洪泽湖的特征，解释洪泽湖溶解性有机物含量峰值出现时间常滞后的现象。(6分)[地理过程解读][我的答案](1)(2)(3)(4)(5)思想方法4人文地理过程思维思想方法内涵人文地理过程是指人与人的社会经济活动的空间发展过程，包括人口空间过程(人口迁移)、经济活动的集聚与扩散过程、基础设施网络拓展过程和社会文化传播与扩散过程，其中人口空间过程和经济活动的集聚与扩散过程是最为关键的两个过程。人文地理过程的认知路径如下图所示：其思维过程可分解为：(1)人文地理过程是以人为切入点，人类活动是思维的起点。(2)人文地理过程以标志性过程特征为时间节点，拆分为若干个子过程。认识人文地理过程时，宜采用对比的方法，区分不同时间节点上人类活动和影响因素的差异。(3)理解人文地理过程的驱动力、影响效应等要素。人口空间过程与人类的生存、发展需求高度相关；经济活动的集聚与扩散过程则与区位选择高度相关；基础设施网络拓展过程对人类社会的发展和进步有支撑和引导作用；社会文化传播和扩散过程则受人口迁移、教育发展、交通布局等影响。人文地理过程思维可广泛使用于对人文地理事象的认知中(如下表所示)。高考真题体验[典题5](2023·福建卷)江苏省在改革开放以来在山上废弃矿坑养殖青虾，近年来，通过发展电商扩展销售，2018年以来陆续关闭一些污染严重的青虾养殖场，并由下游愿意付费的企业买单。根据材料完成(1)～(3)题。(1)江苏选择山上矿坑养殖而非平原养殖的目的是()A.降低生产成本B.增加汇水面积C.避免占用耕地D.减少水土流失(2)分析发展电商销售对于青虾养殖的促进作用是()A.扩大养殖规模B.提高产量C.保证产品质量D.扩展销售渠道(3)关闭污染养虾场后，下游付费意愿最高的企业是()A.高端康养产业B.传统种植业C.仓储运输业D.信息技术[地理过程解读]时间节点情境材料对比解读驱动力矿坑养殖与平原养殖相比，充分利用矿坑，少占耕地转型需求电商扩展与传统线下销售相比，开拓了新的销售渠道技术发展关闭污染养虾场康养产业对环境要求高，关闭污染养虾场