2026-2027学年广东省“3+证书”职教高考第二次联考语文试题（含解析）

第页参考答案一、本大题8小题，每小题3分，共24分。12345678BDDACCDB1．B 【解析】“晕”是多音字，在“晕染”一词中读作yùn，指色彩由中心向四周扩散开去。“镌”读作juān，意思是雕刻，如“镌刻”。应选B。2．D 【解析】第一处：对应“昏黄灯火□洒”。此处描述的是灯光像水一样广泛散布的状态，应写作“漫洒”。“漫”有满、遍、不受约束之意，而“蔓”（màn）通常指植物细长不能直立的茎，用于灯光不妥。第二处：对应“民间□厚的文化底蕴”。此处形容文化底蕴的深厚、醇正，应写作“醇厚”。“醇”本义为含酒精多的酒，引申为纯粹、纯正、浓厚；而“谆”意为恳切，不能与“厚”搭配形容文化底蕴。应选D。3．D 【解析】A项，活动名“非遗星球计划”、丛书系列名“深圳非遗”，不应用书名号，两个书名号都应改为双引号。B项，破折号与“即”不能连用，应删去“即”，或将破折号改为逗号。C项，引文是非独立引用，应删去冒号。故选D。4．A 【解析】第一空，展现：显现出、展示，侧重事物自身呈现，无主观刻意性。展示：清楚地摆出来，明显地表现出来，侧重有意识地摆出来给人看。语境中指国家博物馆把展品摆出来给人看，应用“展示”。第二、三空，不是……就是……：表选择关系。虽……但……：表转折关系。语境中强调了转折，即尽管有外在差异，但特质一致，应用“虽……但……”。第三空，风范：风度、气派，偏褒义。模样：人的长相或装束打扮的样子，中性词。语境指诸武官有军士的气派和风度，应用“风范”。故选A。5．C 【解析】A项，“脍炙人口”原义是美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。此句中用来形容“餐厅”受欢迎，不合语境。B项，“美轮美奂”形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。此句中用来赞美石刻作品上的“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。C项，“杞人忧天”指为不必要忧虑的事情而忧虑。符合语境。D项，“满城风雨”形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指坏事）。含贬义，不合语境。故选C。6．C 【解析】A项，两面对一面，“能否有效推进”是两面，“关键在于各地政府愿意……合作机制”是一面，句子逻辑不一致，可去掉“能否”。B项，语序不当，“解决并发现”应改为“发现并解决”。D项，并列不当，“自觉排队、有序就餐”属于“遵守公共秩序”的具体行为，三者并列，存在概念包含，可删去“、遵守公共秩序”。故选C。7．D 【解析】题干诗句“何以解忧？唯有杜康”使用了设问和借代的修辞手法。设问是自问自答。借代是以人名“杜康”代指酒。A项，使用比喻的修辞手法，“樊笼”比喻官场，表现了诗人对官场黑暗腐败生活的厌恶。B项，使用拟人的修辞手法，“萧萧梧叶送寒声”中的“送”字赋予了梧叶人的行为。C项，使用了对偶、对比和比喻的修辞手法，字数相等，结构相同，意义相对，构成对偶；把对待敌人和对待人民的两种截然不同的态度放在一起对照，语义上构成对比；把自己比作“孺子牛”，是比喻。D项，使用了设问和借代的修辞手法，与题干诗句一致。两句自问自答，是设问；用“江州司马”这一官职来指代诗人本人，是借代。故选D。8．B 【解析】②“很多城市来的游客都是从农村走出去的”引出了“游客”与“农村”的渊源，与横线前的“游客的乡愁”相对应，为后文解释“乡愁”提供了背景，应为首句。⑤“‘根’在农村”和③“心里面的‘家’在乡村”，从“根”到“家”层层递进，说明这些游客与乡村有无法割舍的情感联系，这两句应紧随②。①在③之后，从情感转向“到乡村民宿游玩”的具体行动，⑥“其实是在寻找乡愁”点明了“游玩”的本质。最后，④“感受已经逐步远去的‘家’的味道”是对“寻找乡愁”的进一步解释和升华。因此，衔接最恰当的一组是②⑤③①⑥④。故选B。二、本大题3小题，共12分。9．（3分）C 【解析】A项，AI无法“完成知识内化与结构化理解”，无“人类情感体验与价值判断”。B项，根据原文第⑤⑥段可知，语言能力的退化（“词穷”“词汇贫乏”）是原因，是深度思考能力衰退的征兆，侵害社会共识与价值体系。选项颠倒了原文因果链条，将“深度思考能力衰退”作为原因。D项，“关键是限制技术应用，彻底隔绝AI工具，纯粹依靠传统教学实现人的全面发展”错误，原文主张技术与教育共生，以技术拓展教育边界，选项曲解文意、绝对化。故选C。10．（3分）C 【解析】文中第⑥段引用名人观点，是为了论证语言与概念退化的严重危害，而非肯定技术对语言和社会凝聚力的作用。故选C。11．（6分）①数智时代，AI是强大的辅助工具，能模拟真实场景、拓展学习资源。李老师在课堂上借助AI这个强大的辅助工具，虚拟仿真模拟火山喷发、地貌演化过程，直观呈现地理现象。（2分）②李老师的教学方法符合“人本为体，技术为用”的原则，AI负责场景演示，地理原理探究、人地关系价值思考、小组合作探究由师生课堂完成。（2分）③借助AI工具，坚守教育核心使命，不让虚拟模拟替代思辨分析。李老师的教学方式正是教育“守正创新”的有益尝试。（2分）【解析】本题考查运用文中观点分析实际问题的能力，紧扣文中第⑧~段“构建数智时代教育新范式”相关理论，并对应材料中李老师的教学方法进行阐释，答题时注意条理清晰。三、本大题5小题，共18分。12．（3分）B 【解析】发：征发，征调。13．（3分）ACE 【解析】句意：当时，运输粮草的百姓刚刚解散，时间仓促不能再次集合，李继隆于是上奏朝廷，弹劾转运司耽误军需供应。“是时”为时间状语，位于句首，A处断开；“民输挽者”是定语后置结构，作分句主语，“适散”作谓语，语意完整，C处断开；“仓卒不可复集”承接上文，说明事件带来的难处，后文更换主语为“继隆”，副词“遂”引出人物上奏的行为，“继隆遂奏转运司乏军兴”为完整结构，E处断开。故选涂ACE。14．（3分）D 【解析】原文记载，太宗大怒回内廷，钱若水独自伫立廷中不肯退下，坚持劝谏，并未顺从君意、放弃争辩。故选D。15．（3分）如果又重新在那里筑城，就必须增派戍守军队。粮草的供应，全都依赖河东地区。【解析】“城”，筑城；“增戍”，增派戍守军队。“城”“增戍”各1分，句子通顺1分，共3分。16．（6分）①具有政治智慧（或：体恤民情，爱护百姓）。面对绥州筑城争议，他深入分析利弊，成功说服皇帝，免去了这项劳役。（2分）②忠君爱国、不惧死亡。面对太宗的责难，钱若水直言自己虽愚钝但仍要竭尽忠诚，不避死亡，直言进谏，阻止皇帝错杀大臣。（2分）③坚守司法公正。在李继隆陷害卢之翰事件中，钱若水坚持先审问查验证据再执法，不能滥杀无辜。（2分）【解析】①具有政治智慧。关于筑城争议，钱若水深入分析弊端，最终说服皇帝罢役，体现其权衡利弊、体恤百姓的政治智慧。②忠君爱国、不惧死亡。李继隆陷害卢之翰时，太宗盛怒欲杀之，无人敢言，钱若水却“不避死亡”，劝谏皇帝，展现其忠君爱国的品质。③坚守司法公正。钱若水反对“据其一幅奏书，诛三转运使”，强调“鞫验事状明白，乃加诛”。在皇权高压下坚守司法公正，避免滥杀无辜。【参考译文】材料一：当时言事的人请求在绥州筑城，驻兵积粮来防备党项。边境各城将领的说法利弊不一，不能决断。当时已经大规模征发民夫，即将兴建这项工程，（皇帝）下诏命令钱若水从大名急速前往视察。钱若水进言：“绥州刚归入内地，百姓赋税繁多，仍需要其他郡转运粮饷支援。自从将这片土地赐给赵保忠以来，此地人口户数大减，如果又重新在那里筑城，就必须增派戍守军队。粮草的供应，全都依赖河东地区。而且那里地势险要，如果修葺尚未完成，敌人奔袭冲击，我军很难坚守。何况城邑被烧毁，一片瓦都留不下，材木匮乏。（因此）筑城十分劳民伤财，没有什么益处。”（钱若水）又到朝廷当面向皇帝陈述此事，皇上嘉许他并采纳了他的意见，于是免去了这项劳役。材料二：李继隆和转运使卢之翰有仇怨，想要罗织罪名陷害他，于是用文书告知转运司，约定在八月出兵塞外，让转运司筹办粮草。转运司刚刚把粮草全部筹集好，李继隆又发布文书告知转运司：“根据阴阳家的占卜文书，在八月份出兵对国家不利，应当改在十月。”转运司于是把粮草又调拨了回去。不久（李继隆）又发布文书告知说：“得到边塞侦察的情报，说敌兵将要进入边塞，应该按原来的时间出兵，粮草需要马上采办筹集。”当时，运输粮草的百姓刚刚解散，时间仓促不能再次集合，李继隆于是上奏朝廷，弹劾转运司耽误军需供应。太宗十分生气，立刻派一名中使，交给他三个匣子，让他骑着驿站的马去取转运使卢之翰三人的首级。丞相吕端、枢密使柴禹锡都不敢说话，只有枢密副使钱若水敢于抗旨谏诤。太宗十分生气，拂袖起身走入内廷。钱若水独自留在朝堂中不肯离去。太宗吃完饭，很长时间之后，走出内廷斥责钱若水，说：“我之所以提拔任用你，是认为你贤能，你竟然无能到了这等地步！还留在这里等什么？”钱若水回答说：“陛下您不知道臣无能，我自当竭尽我愚钝的心智（思虑），不回避死亡，帮助陛下，来回报您对我的大恩。现在陛下您只是根据一纸奏疏，就要杀了三个转运使。即使转运使有罪，天下人从哪里了解（卢之翰有罪）这件事呢？（等）事情的来龙去脉审讯查验清楚之后，再杀他，又有什么晚的呢？劝善规过，提出兴革的建议，是我做臣子的本分。我还没有死，坚决不敢退下。”皇帝怒气消解，于是召见吕端等人，（众人）奏请依照钱若水的建议处理这件事。四、本大题1小题，共8分。17．（1）①远近结合。京口寒烟暮鸦、历阳秋雁是远景，清江木落、暗浦风多是近景。远近相映，层次分明。②视听结合。寒烟、暮鸦、秋雁、清江、暗浦为目之所见，而落叶声似雨声为耳之所闻。感官交融，画面立体。③虚实结合。寒烟、暮鸦、秋雁、木落、风是眼前实景，“长疑雨”“欲上潮”是虚写，以主观感受入景，虚实相生。④动静结合。寒烟秋色为静景，鸦雁纷飞、叶落风起等为动景，动静交织，真实可感。（答出两点即可。每点2分，共4分）【解析】两联运用了远近结合、视听结合、虚实结合、动静结合等手法来写景。远近结合：京口、历阳，都是远处地域，京口寒烟暮鸦、历阳秋雁都是远景；清江、暗浦就在眼前，属于近景。视听结合：京口寒烟暮鸦、历阳秋雁、清江暗浦是视觉；“木落长疑雨”，树叶飘落，沙沙响声如雨声，则是听觉。虚实结合：远处京口寒烟暮鸦、历阳秋雁，近处江风阵阵、清江落木，都是从实处着笔写景；“长疑雨”“欲上潮”为虚写，“长疑雨”不是真下雨，是落叶之声带来的主观错觉，“欲上潮”，潮水尚未来到，根据风情推测潮水将至，属于虚写。动静结合：寒烟秋色是静态环境；鸦、雁、落叶、风等是动态事物。（2）①羁旅漂泊的孤苦：荒原残城、寒烟落叶、风多欲潮，又处于暮色之中，所见之景苍茫荒凉，且“路迢迢”，归途无望，羁旅异乡的苦楚油然而生。②思归不得之痛：首联直接写“归思”，诗人登高远望，触景思归；尾联更是“频极目”，然而归途遥远，无法实现，这种思归不得的痛苦加深了诗人的惆怅。（每点2分，共4分）【解析】①诗人身处异乡，登上芜城高处眺望，“平芜古堞”营造出的荒凉氛围，再加上“暮”更容易让人滋生孤独与凄凉；又因“路迢迢”而归途无望，更凸显出他现实中羁旅漂泊的孤独惆怅的痛苦。②首联直接道出“归思”，“惆怅此时频极目，江南江北路迢迢”中的“频极目”写诗人多次极力向远方眺望，表现出他对归乡的强烈渴望；“路迢迢”则点明归途遥远，诗人难以实现归乡的愿望。五、本大题1小题，共6分。18．（1）数口之家可以无饥矣申之以孝悌之义（2）天生我材必有用/千金散尽还复来（3）春江潮水连海平滟滟随波千万里（4）明月半墙桂影斑驳【解析】注意“矣”“申”“材”“滟”“半墙”“斑驳”等字词的书写，任选三题作答即可，每空1分，共6分。六、本大题3小题，共12分。19．（3分）D 【解析】“强烈要求”错误，根据原文第⑨⑩段“乐师傅走过去，轻轻对他说：‘别怕，只演给师傅一个人看吧。’”“他伸手擦去将要滑下的泪滴，想把孩子揽入怀里”“在那一瞬间，孩子以极快的速度，扯去了第四张脸谱”可知，脸谱是孩子在乐师傅的鼓励下自愿揭开的。故选D。20．（3分）C 【解析】“运用拟人、对比的手法”错误，“一张张脸谱，在他眼前仿佛旋转起来，汇成七彩的河，流过百世华年”运用比喻的修辞手法，将“脸谱”比作“七彩的河”。故选C。21．①表层含义：因得到乐师傅的理解而舒展的真实面容，真诚动人。（2分）②深层含义：它不再是用来遮掩、威慑的彩绘脸谱，而是接纳缺憾、勇敢直面真实的勇气的象征，同时，也表现出乐师傅对孩子的理解与尊重。（2分）③主旨含义：说明华丽的假面终究不及真实的生命与人间温情，升华了文章主旨。（2分）【解析】根据第段“孩子布满褶皱的脸慢慢舒展，继而有一朵花开了”可知，“最美的一张脸”表层指孩子卸下最后一张脸谱后露出的真实面容——虽有伤痕，却因被理解而绽放笑容，真诚动人；从深层次来讲，“最美的一张脸”象征接纳缺憾、直面真实自我的勇气；同时根据第⑨段乐师傅轻声说“别怕，只演给师傅一个人看吧”“伸手擦去将要滑下的泪滴”等细节可知，还体现了乐师傅对孩子的理解与尊重，用包容化解孩子内心的自卑，小说借此升华主旨：华丽的假面终究不及真实、勇敢、被善意呵护的生命本貌。七、本大题2小题，共70分。22．示例：“非遗进校园”活动海报为了丰富同学们的校园文化生活，学校将开展“非遗进校园”体验活动。同学们将有机会近距离接触各类非物质文化遗产，感受藏在手艺里的东方匠心。时间：2026年12月11日下午3：00—5：00地点：学校艺术馆欢迎全体同学踊跃参加！××学校团委2026年12月8日【解析】本题为应用文写作题，考查海报的写作。需注意两点，一是格式全面：标题、正文（包括活动目的、名称、内容、时间、地点、结束语）和落款。二是语言得体，行文要规范。【评分标准】标题1分，正文6分（活动目的、名称、内容、时间、地点、结束语各1分），落款2分（署名、日期各1分），语言得体1分。共10分。23．（60分）【参考范文】持守快慢之衡，奏响时代和鸣当高铁试验时速实现600公里的突破，当AI大模型以三个月一迭代的速度重塑认知，我们真切感受到时代跳动的脉搏；而当非遗传承人数年打磨一套木构家具、古建筑团队十余载修复一座古刹、药理研究者半生验证一味古方，我们又触摸到文明沉淀的温度。快与慢，看似相悖，实则同源——它们都是时代前行的动力，共同构成中国发展的双重奏。快，是突破桎梏的锐气，是抢占先机的智慧。从“天问一号”着陆火星到C919翱翔蓝天，从数字经济规模跃居世界第三到5G-A商用进程领路全球，中国的“快”从来不是盲目冒进，而是瞄准前沿的精准发力。正如高铁研发团队，在引进技术后仅用数年便实现从“跟跑”到“领跑”的跨越，靠的正是“时不我待”的紧迫感和“敢为人先”的创新精神。这种“快”，是对“落后就要挨打”的历史警醒，是对“科技是第一生产力”的生动诠释，让我们在百年变局中牢牢把握发展主动权。但快的另一面，是慢的坚守。真正的进步不是一味求快，同样需要时间的滋养、耐心的打磨。故宫钟表修复师王津，用一年时间让一件停摆百年的铜镀金变魔术人钟重新“提笔”，齿轮间的每一次校准都凝结着对历史的敬畏。这种“慢”，不是效率的低下，而是对品质的执着。古建修复也是如此，“修旧如旧”的原则容不得半点敷衍——一块砖的烧制要遵循古法，