辽宁省铁岭市2026年中考二模语文试题(含答案)

辽宁省铁岭市2026年中考二模语文试题(含答案)一、积累与运用（30分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（3分）A.洗涤（dí）狼籍（jí）锐不可当（dāng）巧妙绝伦B.追溯（sù）畸形（jī）深恶痛疾（wù）长途跋涉C.倔强（jué）静谧（mì）殚精竭虑（dàn）眼花瞭乱D.宽宥（yòu）瞭望（liào）坦荡如砥（dǐ）因地治宜2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（3分）人生难免遇到挫折，与其怨天尤人，不如积极应对。困境中，我们需要保持\\\\的信念，\\\\的勇气，以及\\\\的毅力，才能在风雨之后见到彩虹。A.坚定坚定坚强B.坚定坚强坚韧C.坚强坚定坚韧D.坚韧坚强坚定3.下列句子没有语病的一项是（3分）A.通过观看《长津湖》，使我们对抗美援朝的历史有了更深的了解。B.能否培养创新精神，是衡量素质教育是否成功的重要标准。C.为了避免沙漠化不再扩大，当地政府采取了多种措施。D.据调查，我国超过80%左右的成年人存在不同程度的睡眠问题。4.下列关于文学知识与名著内容的表述，正确的一项是（3分）A.《骆驼祥子》中祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车，经过三起三落，他最终实现了这一梦想。B.《水浒传》中“智取生辰纲”的组织者是吴用，参与的有晁盖、刘唐、公孙胜等。C.《朝花夕拾》是鲁迅的散文诗集，收录了《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等十篇文章。D.《黄鹤楼》的作者是唐代诗人王勃，这首诗被严羽评为“唐人七言律诗第一”。5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）竹，是中华文化中极具象征意义的植物。\\\\\\。\\\\\\。\\\\\\。\\\\\\，\\\\\\。它在中国人心中，早已不仅仅是一种植物，而是一种精神的化身。①“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”便是对竹品格的生动写照②竹中空有节，枝条低垂③这种“虚心”与“有节”，正是君子所追求的品格④所以古人常以竹自喻，以竹言志⑤苏东坡更是留下“宁可食无肉，不可居无竹”的名句A.②③①④⑤B.②①③④⑤C.④①②③⑤D.①③②⑤④6.古诗文默写。（每空1分，共10分）（1）海内存知己，\\\\\\\\。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）\\\\\\\\，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（3）山重水复疑无路，\\\\\\\\。（陆游《游山西村》）（4）\\\\\\\\，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（5）《岳阳楼记》中表现作者忧国忧民情怀的句子是：\\\\\\\\，\\\\\\\\。（6）《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：\\\\\\\\，\\\\\\\\。（7）周敦颐《爱莲说》中描写莲花高洁质朴的句子是：\\\\\\\\，\\\\\\\\。7.综合性学习。（5分）班级开展“我的青春理想”主题班会，请你完成以下任务。（1）请仿照示例，再写一句青春寄语。（2分）示例：青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦。青春是\\\\\\\\，\\\\\\\\。二、古诗文阅读（20分）（一）文言文阅读（14分）阅读下面【甲】【乙】两个文言选段，完成8—11题。【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】滕子京负大才，为众所忌。自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言。正患无隙以规之，子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。（节选自《过庭录》）8.解释下列句中加点的词。（4分）（1）属予作文以记之属：\\\\\\\\（2）越明年越：\\\\\\\\（3）为众所忌为：\\\\\\\\（4）正患无隙以规之规：\\\\\\\\9.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。（2）然滕豪迈自负，罕受人言。10.用斜线（/）给下面句子断句（断两处）。（2分）子京忽以书抵文正11.结合【甲】【乙】两文，说说范仲淹写作《岳阳楼记》的用意之一是什么。（4分）（二）古代诗歌阅读（6分）阅读下面这首唐诗，完成12—13题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。12.请从炼字角度赏析“造化钟神秀”中“钟”字的表达效果。（3分）13.尾联“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含了怎样的人生哲理？（3分）三、现代文阅读（40分）（一）非连续性文本阅读（12分）阅读下面材料，完成14—16题。材料一：近年来，人工智能技术在教育领域的应用日益广泛。智能批改系统能在几秒内完成作文评分，虚拟教师能针对学生薄弱点推送个性化习题，大数据分析可精准诊断班级教学质量。这些应用极大提高了教学效率，减轻了教师负担。材料二：某市中学调查显示，超过六成学生使用过智能学习软件，其中70%的学生认为软件“对查漏补缺有帮助”。但也有教师指出，过度依赖智能系统可能导致学生思考能力下降，一些学生直接把作业答案“搜”出来，缺乏独立探究过程。材料三：教育专家表示，人工智能应当成为教育的“助手”，而非“替代者”。教育不仅要传授知识，更要培养情感、态度、价值观。人与人的情感交流、教师的人格影响，是任何算法都无法取代的。未来教育应是人机协同，各展所长。14.下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）A.人工智能在教育领域的应用包括智能批改、个性化推送、大数据诊断等。B.大部分使用智能学习软件的学生认为软件对学习有帮助。C.材料二表明智能教育软件已完全取代了传统作业方式。D.教育专家认为人工智能是辅助工具，不能替代教师。15.请概括三则材料分别说明了什么。（3分）16.结合三则材料，谈谈你对“人工智能与教育”的看法。不少于50字。（6分）（二）记叙文阅读（18分）阅读下面选文，完成17—20题。母亲的针线筐①母亲的针线筐是竹编的，圆圆的，浅口，上面的漆已经斑驳。筐里装着顶针、锥子、各色棉线、碎布头，还有一本泛黄的鞋样书。小时候，我总爱趴在炕沿上，看母亲把那些花花绿绿的碎布变成漂亮的书包、鞋子和衣裳。②有一次，我在学校受了委屈，回家把书包狠狠摔在炕上。母亲没有多问，默默捡起书包，只见书包带子裂了个口子。她拉过针线筐，一针一针地缝起来。灯下，母亲低着头，银针在发间轻轻一划，然后扎进布里，再用力一拉，动作行云流水。我忽然看见，母亲的鬓角已经有了白发，针脚依然细密均匀，像一行行安静的诗。③后来我外出求学，每次回家，母亲都会从针线筐里拿出一些东西：有时是一双新做的布鞋，有时是一副棉手套。她说：“外面的鞋底硬，还是家里的软和。”她的眼睛已经花了，穿针时需要我帮忙。我握着针，她握着线头，两人头对着头，像小时候她教我写字一样。④如今，母亲的针线筐已经很少派上用场，但她仍把它放在炕头。前些日子回家，我看见她用一块红布，给孙女绣了一个小肚兜。那大红的布面上，绣着一朵金黄的向阳花，花心处有一个“安”字。母亲说：“现在买什么都方便，可这手作的，到底不一样。”⑤那一刻，我忽然明白，针线筐里装的，不只是针头线脑，更是母亲一生的爱。那一针一线，缝着温暖，补着牵挂，把寻常日子过得有滋有味。17.阅读全文，请用简洁的语言概括母亲为“我”做了哪些事。（4分）18.请从人物描写的角度赏析第②段画线句。（4分）“母亲低着头，银针在发间轻轻一划，然后扎进布里，再用力一拉，动作行云流水。”19.第④段中母亲说“现在买什么都方便，可这手作的，到底不一样。”请结合语境，谈谈你对“不一样”的理解。（4分）20.文章以“母亲的针线筐”为题有什么作用？（6分）（三）议论文阅读（10分）阅读下面选文，完成21—23题。读书是一种生活方式①读书，是一种生活方式。把读书融入日常，如饮水呼吸自然，生命便多了一重丰盈。②读书可以医愚。人生有限，不可能事事亲历。阅读却能让我们跨越时空，与智者对话。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻。一本好书，就是一座随身携带的避难所。③读书贵在坚持。三天打鱼两天晒网，终难见效。欧阳修有“三上”读书法：马上、枕上、厕上。近代学者钱钟书一生手不释卷，留下《管锥编》等皇皇巨著。可见，唯有日积月累，方能厚积薄发。④读书还需思考。“学而不思则罔”，只读不想，只是书橱。徐特立说“不动笔墨不读书”，读书时圈点批注，写读书笔记，才能将书中营养化为己用。⑤青年人正值成长关键期，更应养成读书的习惯，让书香浸润青春，在阅读中获得前行的力量。21.请用简洁的语言概括本文的中心论点。（2分）22.文章第③段运用了什么论证方法？有何作用？（4分）23.结合你的阅读经历，谈谈读书给你带来的益处。（不少于40字）（4分）四、写作（60分）24.请从下面两个题目中任选一题，写一篇不少于600字的文章。题目一：以“藏在时光里的温暖”为题，写一篇记叙文。题目二：请以“与\\\\\\\\同行”为题目，先把题目补充完整，然后作文。要求：①如果选题目二，先把题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不少于600字。参考答案与解析一、积累与运用1.答案：B解析：A项“狼籍”应为“狼藉”；C项“殚”读dān，“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”；D项“因地治宜”应为“因地制宜”。2.答案：B解析：“信念”宜用“坚定”修饰，“勇气”宜用“坚强”修饰，“毅力”宜用“坚韧”修饰，搭配最恰当的是B项。3.答案：B解析：A项成分残缺，应删去“通过”或“使”；C项否定不当，“避免”和“不再”连用表意相反；D项语义重复，“超过”与“左右”矛盾。4.答案：B解析：A项祥子最终未能实现梦想；C项《朝花夕拾》是散文集，不是散文诗集；D项《黄鹤楼》作者是崔颢，不是王勃。5.答案：A解析：先写竹的形态“中空有节，枝条低垂”，再由诗句引出“虚心”“有节”的品格，接着写古人以竹自喻，最后举苏东坡名句。6.答案：（1）天涯若比邻（2）大漠孤烟直（3）柳暗花明又一村（4）安得广厦千万间（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（6）学而不思则罔，思而不学则殆（7）出淤泥而不染，濯清涟而不妖7.答案：示例：青春是一支笔，她书写着我们奋斗的篇章。（句式相似，比喻恰当即可）（2）班会需要一副对联，请从下列词语中选择恰当的组合，补全下联。（3分）上联：立壮志，敢教青春无悔下联：\\\\\\\\，\\\\\\\\备选词语：书华章展宏图勇攀高峰甘洒热血岁月如歌志在千里展宏图，甘洒热血解析：上联“立壮志”为动宾结构，下联“展宏图”对仗工整；“敢教青春无悔”与“甘洒热血”结构、意蕴相配。二、古诗文阅读8.答案：（1）属：同“嘱”，嘱托。（2）越：到。（3）为：被。（4）规：规劝，劝谏。解析：考查文言实词含义。注意“属”为通假字，“越”指第二年，“为”表被动，“规”结合语境解释为规劝。9.答案：（1）这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。（2）然而滕子京豪爽自负，很少接受别人的意见。解析：翻译要落实“大观”“备”“罕”等词，做到通顺连贯。10.答案：子京/忽以书/抵文正解析：主谓之间停顿，动词与宾语之间可停顿。11.答案：从【乙】文看，范仲淹写《岳阳楼记》意在规劝好友滕子京不要因被贬而愤郁，希望他能“不以物喜，不以己悲”，保持旷达胸襟和忧国忧民情怀。从【甲】文看，也借此表达自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。解析：结合两文，【乙】文交代写作缘由，【甲】文中的名句直接体现劝勉之意。12.答案：“钟”是聚集、凝聚之意，运用拟人手法，赋予大自然人的情感，生动形象地写出了泰山汇聚天地灵秀之气、神奇秀美的特点，表达了诗人对泰山的喜爱与赞美。解析：先解字义，再点明手法，分析效果和情感。13.答案：人生要不畏困难，勇攀高峰，才能俯视一切，实现远大理想；只有站得高，才能看得远，表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与气概。解析：扣住“凌绝顶”“一览”，联系哲理和诗人情怀。三、现代文阅读14.答案：C解析：材料二只提到部分学生使用智能软件，并指出一些学生“缺乏独立探究过程”，不能推出“完全取代”的结论。15.答案：材料一：人工智能在教育领域应用广泛，提高了教学效率；材料二：智能学习软件普及，但存在学生过度依赖的问题；材料三：人工智能应为教育助手，不能替代教师，未来应人机协同。解析：分别概括每则材料的中心。16.答案：示例：人工智能是教育的有力工具，能提高效率和精准性，但教育的本质是育人，离不开教师的情感关怀与价值引领。我们应合理利用人工智能，扬长避短，让人机协同服务于学生成长。解析：需结合材料，观点明确，逻辑清楚，体现辩证思考。17.答案：①为“我”缝补摔破的书包；②外出求学时给“我”做布鞋、棉手套；③给孙女绣带“安”字的肚兜。解析：按时间顺序概括，共三件事。18.答案：