1.3在阳光下教学设计

《在阳光下》教学设计一、教学目标（一）审美感知1.

引导学生聆听《在阳光下》相关音乐素材，感受歌曲欢快、活泼的情绪基调，体会旋律中传达出的蓬勃朝气与对美好生活的赞美，能准确辨别出3/4拍的节奏韵律特点，感受其轻盈、摇曳的节奏动感。2.

聆听过程中，让学生感知歌曲的旋律起伏、音色特点，通过哼唱、模唱等活动，熟悉歌曲的旋律轮廓，培养对音乐的感知和记忆力。（二）艺术表现1.

学生能够自信、准确地哼唱《在阳光下》的主旋律，把握好节奏、音准和装饰音，用明亮、有活力的声音表现出歌曲的欢快情绪，如在演唱装饰音时做到轻巧、灵动。2.

鼓励学生根据歌曲意境，为歌曲创编简单的动作或舞蹈，能自信地在小组或班级面前展示，增强肢体表现力和音乐表现力，如模仿阳光照耀、人们欢乐嬉戏的动作。（三）创意实践1.

组织学生尝试运用课堂乐器（如三角铁、沙锤、木鱼等），为《在阳光下》设计节奏型进行伴奏，鼓励学生大胆创新，展现独特的音乐理解，培养创造力和实践能力。2.

引导学生发挥想象，为歌曲创编新的歌词，描绘自己心中阳光下的美好场景，并进行演唱展示，激发音乐创作兴趣。（四）文化理解1.

介绍《在阳光下》歌曲创作的时代背景和文化内涵，让学生了解音乐作品与时代、生活的紧密联系，感受其蕴含的积极向上的生活态度和对自然、生活的热爱之情。2.

通过欣赏不同版本或风格的同类主题音乐作品，拓宽学生的音乐文化视野，理解不同文化背景下对阳光、美好生活的多元音乐表达，培养文化包容和尊重的意识。二、教学重难点（一）教学重点1.

引导学生感受《在阳光下》的音乐魅力，熟悉歌曲的旋律和节奏，能够流畅地哼唱。2.

让学生体会歌曲的欢快情绪，通过演唱和简单的音乐实践活动，准确表达出这种情绪。（二）教学难点1.

把握歌曲中的装饰音和3/4拍的细腻节奏变化，做到演唱准确、富有表现力。2.

引导学生深入理解歌曲的文化内涵，通过音乐实践活动将这种理解转化为具体的音乐表现。三、教学方法1.

聆听法：通过播放音频、视频等多种形式的音乐素材，让学生充分聆听《在阳光下》，引导他们从整体上感受歌曲的情绪、节奏和旋律特点，形成初步的音乐印象。2.

示范法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生直观地学习和模仿，掌握演唱技巧。3.

讨论法：组织学生围绕歌曲的感受、理解、创作思路等话题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的思想交流和经验分享，加深对音乐作品的理解。4.

游戏教学法：设计音乐节奏游戏，如“节奏接龙”“节奏模仿秀”等，让学生在轻松愉快的氛围中熟悉歌曲节奏，提高节奏感和音乐感知能力。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.

播放一段阳光明媚的自然风光视频，视频中展现阳光照耀下的草地、森林、河流等美景，同时播放轻柔的鸟鸣声、流水声等自然音效作为背景音乐。2.

提问学生：“同学们，看到这样的画面，听到这样的声音，你们有什么感受？阳光给你们的生活带来了什么？”引导学生回忆生活中与阳光有关的美好场景，自由发言，引出本节课要欣赏的歌曲《在阳光下》。（二）歌曲欣赏（15分钟）1.

初次聆听歌曲《在阳光下》的音频，让学生闭上眼睛安静地听，教师在黑板上用简笔画画出简单的节奏图形，引导学生感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。听完后提问：“同学们，听完这首歌，你们的心情是怎样的？歌曲的速度是快还是慢？”让学生自由表达对歌曲的初步感受。2.

再次聆听歌曲，教师随着音乐的节奏轻轻摇晃身体，引导学生一起跟着音乐做简单的3/4拍律动，如拍手、拍肩、跺脚（强拍拍手，弱拍拍肩，次强拍跺脚），感受3/4拍的韵律特点。然后详细讲解3/4拍的含义和强弱规律（强弱弱），通过多种身体动作组合练习，加深学生对3/4拍的感知。3.

分段欣赏歌曲，每段欣赏后，让学生说一说自己对这段音乐的感受，如旋律的起伏、节奏的变化等。重点引导学生关注歌曲中的装饰音，教师通过示范演唱，让学生感受装饰音为歌曲增添的活泼、俏皮的感觉。（三）拓展与创作（12分钟）1.

乐器伴奏创编：为学生提供三角铁、沙锤、木鱼等简单的打击乐器，让学生根据歌曲的节奏和自己的理解，为歌曲创编不同的节奏型进行伴奏。先让学生单独尝试，然后小组内交流合作，确定最佳的伴奏方案。2.

歌词创编：引导学生发挥想象力，为歌曲创编歌词，描绘自己心中阳光下的快乐场景。鼓励学生大胆创新，小组讨论后进行歌词创作，然后每个小组推选代表分享创编的歌词。3.

动作创编表演：让学生根据歌曲的意境和自己创编的内容，自由创编动作进行表演，可以是个人表演，也可以是小组合作表演。鼓励学生发挥创意，展现出歌曲中的欢乐和活力。（四）课堂小结（3分钟）1.

请几位学生分享本节课的收获和感受，如学会了欣赏《在阳光下》、了解了3/4拍的特点、进行了歌词和动作创编等。2.

教师总结：“同学们，今天我们一起欣赏了《在阳光下》这首欢快的歌曲，感受到了阳光带来的美好和活力。希望大家在课后能继续保持对音乐的热爱，用音乐去发现生活中的更多美好。同时，也希望大家能珍惜阳光，珍惜生活，积极向上地成长。”（五）课后作业（任选其一）1.

回家后为家人聆听《在阳光下》，并和家人一起分享自己在课堂上的创编成果。2.

用绘画的形式描绘出自己心中阳光下的美好场景。