吉林省长春市净月高新技术产业开发区四校2026-2027学年九年级第一学期第一次阶段检测历史试题（含答案）

吉林省长春市净月高新技术产业开发区四校2026-2027学年九年级第一学期第一次阶段检测历史试题一、选择题1．考古学家划分旧石器时代和新石器时代的核心依据是（）A．人类分布范围B．石器制作技术C．食物获取方式D．原始农业起源2．下图是一件出土于土耳其地区的陶器，可以证明此地区的先民（）A．适应定居生活方式B．已经进入奴隶社会C．已经发明成熟文字D．已经建立中央王朝3．原始社会末期，生产力持续发展，剩余产品不断增多，催生了私有财产与阶级分化。下列现象中，是国家产生重要标志的是（）A．制作岩画与各类装饰品B．人们共同分配劳动成果C．设立军队、监狱等强制机构D．广泛使用磨制石器4．古代两河流域人发明了60进制，并将其广泛应用于天文历法、土地测量和粮食产量计算等方面。这反映出古代数学（）A．注重经验总结B．体系较为完整C．不断推陈出新D．服务于生产生活5．一支考古队从中国出发，自东向西去考察亚洲文明古国的发祥地。其最后一站是（）A．长江流域B．尼罗河流域C．两河流域D．印度河流域6．“它在古埃及文化中有重要象征意义，代表法老的权力和威严。”以下可作为佐证的是（）A．金字塔B．圣索菲亚大教堂C．大竞技场D．万神殿7．“万岁，尼罗河！你来到这片大地，平安地到来，给埃及以生命。”最早记录以上诗歌的文字最有可能是A．象形文字B．甲骨文C．楔形文字D．字母文字8．“吠舍从事农业、畜牧业和商业，要纳税，供养婆罗门和刹帝利。”由此可见古代印度（）A．物质文明灿烂B．外族势力强大C．社会等级明显D．主张“众生平等”9．下图考古发现说明（）A．原始社会出现阶级分化B．地理环境影响农业发展C．商品经济发展程度较高D．文明发展存在共通之处10．古希腊的城邦，首要特点就是小，人民少。亚里士多德说：“如果一个城邦超过10万人，那就是荒唐可笑的了。”这说明希腊城邦的突出特点是（）A．农业发达B．崇尚武力C．小国寡民D．城邦众多11．“元首的权力控制，遍及整个罗马，可以自行指定继承人，罗马的民主习惯已被抛弃。”据此可知，当时的罗马处于（）A．部落时代B．城邦时代C．共和时代D．帝国时代12．公元395年，罗马帝国分裂为东西两个帝国。根据公元纪年法，395年是（）A．3世纪初B．3世纪末C．4世纪初D．4世纪末13．日耳曼人在西欧建立众多“蛮族王国”。其中，最为强大的法兰克王国的建立者是（）A．屋大维B．凯撒C．克洛维D．穆罕默德14．“以土地封赐为纽带的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务”，这种制度是（）A．种姓制度B．雅典民主制C．封君封臣制D．庄园制度15．中世纪西欧流传着“只要你乐意，你可以一辈子待在庄园里”的谚语，这主要是因为（）A．庄园可以自给自足B．庄园的空气使人自由C．庄园商品经济发达D．农奴可无偿耕种份地16．下表课堂笔记呈现的学习主题是（）★“领主”、“佃户”★“份地”、“法庭”A．城市的发展B．西欧庄园C．大学的兴起D．封君与封臣17．11—12世纪，欧洲城市兴起了一类新型且独立于教会的学校，致力于培养阅读、写作、商业算数以及簿记等实用技能，广受欢迎。这反映了（）A．统治者重视教育发展B．经济发展影响教育C．教会的权力受到削弱D．西欧城市获得自治18．“地跨欧亚非三大洲，延续时间达一千多年之久，对东西方文化兼收并蓄，为文艺复兴提供丰富的精神营养”的大帝国是（）A．罗马帝国B．拜占庭帝国C．阿拉伯帝国D．亚历山大帝国19．时序线索图反映社会历史发展进程。下列时间轴相对应的历史事件正确的是（）A．①“不输不入”特权的庄园兴起B．②大和政权基本实现全国统一C．③日本从奴隶社会进入封建社会D．④日本进入幕府统治时期20．比较学习法是学习历史的重要方法。日本大化改新与法兰克王国对土地分封形式的改革相比较，共同之处是（）A．改革前都面临尖锐的阶级矛盾B．国家定期将土地分给公民C．都促进了本国封建制度的形成D．都实行有条件的土地分封21．阿拉伯帝国时期出现了“百年翻译运动”，学者翻译了大量的古印度、波斯和古希腊的医学、天文学、数学典籍。这有助于阿拉伯帝国（）A．文学的兴盛B．史学的发展C．版图的扩张D．科技的发展22．穆罕默德将一盘散沙的阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体的纽带是（）A．政治口号B．经济实力C．个人魅力D．宗教信仰23．1324年，马里国王曼萨·穆萨前往麦加途中挥金如土，使马里的富有蜚声欧洲和北非。这一事件背后反映的核心问题是（）A．曼萨·穆萨个人奢侈浪费的生活作风B．马里农业生产技术的高度发达C．金矿开采和贸易对马里经济的支撑D．麦加朝觐活动促进了文化交流24．“他们的好事之一是，极少暴政。他们的苏丹对暴政决不宽容。还有全境安靖，无论居家还是旅行，不必担心盗窃或抢劫。”材料反映了马里繁荣的（）A．原因B．过程C．影响D．结果25．“浮动园地”是一种创造性地扩大耕地面积的方法，这种方法来源于（）A．桑海文明B．玛雅文明C．印加文明D．阿兹特克文明二、非选择题26．阅读材料，回答下列问题。材料一人类从野蛮步入文明是具有划时代意义的关键一步……文明首先在自然条件优越、适合农业生产的亚非大河流域产生，随后在地中海区域又出现了一种带有鲜明海洋性质的古代文明。——摘编自《世界古代史内容标准解读》（1）依据材料一，指出孕育古代文明的两种地理环境。结合所学，各举一例文明代表。材料二印第安人（美洲原住民）……他们没有科学，甚至没有文字，没有成文法典，只有野蛮制度和习俗。——西班牙人塞普尔维达（2）你是否同意材料二的观点？结合世界中古史内容，说明理由。材料三人类交往既有战争的暴力形式，也有商业往来、使节往来、民族迁徙、文化交流等和平形式。人类交往的发展，推动着历史的进程。——摘编自彭树智《论人类的文明交往》（3）结合世界古代两例史实，对材料三观点进行论述。（4）综合上述内容，谈谈你对古代文明的认识。27．城市历史·文明缩影。阅读材料，回答下列问题。材料一1万多年前，两河流域出现了农业和畜牧业，人们逐渐形成定居生活。公元前3500年左右，两河流域出现早期城市，以其为中心先后形成一些奴隶制国家，文明兴起。——摘编自刘昌玉《两河流域文明的起源、演变及其特质》（1）依据材料一，概括两河流域早期城市诞生的推动力。结合所学，举出一例该文明的主要城市。材料二从10世纪起，西欧城市兴起。此后，城市居民进行了争取城市自治权的斗争……城市的兴起对中世纪西欧社会发展产生了很重要的影响：促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大……市民阶层的产生，成为重要的政治力量。同时，新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。——摘编自《中外历史纲要教材解读》（2）结合所学，写出城市居民争取城市自治的方式。依据材料二，概括城市兴起的积极影响。材料三（3）请从材料三中任选一个城市历史文化遗产，为其撰写介绍词。并对城市历史文化遗产保护提出一条建议。28．典籍·历史。阅读材料，回答下列问题。材料一（1）依据呈现形式，分别写出材料一中两则材料所属的史料类型。并分析两者相互印证的历史现象。材料二典籍是人类文明的重要载体。古代世界各文明诞生了众多法学文献、科学著作、史学著述、文学作品，它们跨越时空保存了古代社会的制度、文学、历史与科学智慧，见证多元古代文明的发展，作为宝贵的文化遗产熠熠生辉。——摘编自芭芭拉·塔奇曼《TheBook》，美国国会图书馆演讲，1979年（2）概括材料二的观点。依据材料并结合世界古代文明的相关史实进行论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰，180字左右。）材料三2026年4月23日是第31个“世界读书日”。提倡终身读书、主动读书，既要广博地读，又要有选择重点地读。——摘编自《人民日报》（3）依据材料三，写出两例读书方法。当今，人工智能技术大大提高阅读速度，请谈谈我们“一字一句”阅读的意义。

吉林省长春市净月高新技术产业开发区四校2026-2027学年九年级第一学期第一次阶段检测历史试题答案1．B2．A3．C4．D5．C6．A7．A8．C9．D10．C11．D12．D13．C14．C15．A16．B17．B18．B19．D20．C21．D22．D23．C24．A25．D26．（1）地理环境：大河流域；海洋（地中海）区域。示例：大河流域：古埃及（或古巴比伦、古印度、古代中国）；海洋：古希腊。（2）不同意。理由：美洲印第安人创造了灿烂文明，如阿兹特克的浮动园地、玛雅文明历法、印加文明的道路系统等，拥有独特制度与文化，并非只有野蛮习俗。（3）观点：人类交往分为暴力战争与和平交往，交往推动历史进程。史实示例：①暴力：亚历山大东征，一方面给被征服地区带来灾难，客观上促进东西方文化交融；②和平：阿拉伯人担当东西方文化交流使者，翻译保存大量典籍，传播阿拉伯数字等。（4）认识：古代文明具有多元性；不同文明之间可以交流互鉴；文明发展受地理环境影响等。27．（1）推动力：农业、畜牧业发展，定居生活形成。城市示例：乌尔城。（2）斗争方式：金钱赎买、武力斗争。积极影响：商品交换加强，扩大商品流通；市民阶层产生，成为重要政治力量；形成新世俗观念，影响近代西欧社会发展。（3）示例介绍词：雅典卫城：古希腊雅典的标志性建筑，体现古希腊建筑艺术成就，见证雅典城邦文明。保护建议：加大宣传；立法保护；合理开发旅游等。28．（1）史料类型：文学作品属于文献史料；考古发掘出土的铁器遗存属于实物史料。印证现象：古希腊已经出现铁器锻造、铁器使用。（2）观点：典籍是人类文明重要载体，保存古代智慧，见证多元文明发展，是宝贵文化遗产。论述示例：典籍承载着各地区古代文明的制度、科技、文学智慧。《汉谟