国家义务教育质量监测心理健康和德育测试题有答案

国家义务教育质量监测心理健康和德育测试题有答案一、判断题（判断下列说法的正误，正确的填“√”，错误的填“×”，每题1分，共15分）1.中国梦的基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福，每个青少年的个人梦想都与中国梦的实现紧密相连。2.当出现低落、烦躁等负面情绪时，说明个体存在严重的心理问题，必须刻意隐瞒情绪避免被他人嘲笑。3.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，网络直播服务提供者不得为未满16周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务。4.人际交往中只要主动表达善意、主动沟通，就一定能获得所有人的喜爱和认可。5.中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，青少年有责任传承和弘扬中华优秀传统文化。6.参与志愿服务是学生必须履行的强制性法定义务，未达到志愿服务时长的学生不予毕业。7.根据心理学中的耶克斯-多德森定律，考试前出现适度的紧张感，有助于调动注意力资源、提升应试状态，不属于异常的焦虑表现。8.在集体生活中坚持集体主义原则，意味着个人利益必须完全无条件服从集体利益，任何情况下都不能提出个人诉求。9.诚实守信的道德要求意味着无论在任何场景下，都必须毫无保留地说出全部真话，哪怕真话会伤害他人人身安全、损害公共利益也不能有所保留。10.心理健康层面的自我接纳，意味着个体要无底线满足自身的所有欲望，不能承认自身存在缺点与不足。11.根据《中华人民共和国义务教育法》《预防未成年人犯罪法》相关规定，学生在校期间应当遵守学校管理制度，不得实施校园欺凌、故意扰乱教学秩序等行为。12.遇到挫折时选择暂时转移注意力、向信任的人倾诉感受、调整行动目标，是懦弱无能的表现，真正坚强的人遇到任何困难都不能有情绪波动。13.劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，八年级学生应当具备与其年龄相适应的劳动能力，主动参与力所能及的家务劳动、校园劳动和公益劳动。14.为了最大化提升学习效率，学生无需进行作息规划，应当将全部清醒时间用于刷题练习，劳逸结合的作息方式会浪费学习时间。15.生态环境保护是政府部门和专业环保工作者的责任，普通中学生尚未成年，不需要参与任何生态环保行动。二、单项选择题（每题只有一个正确答案，将正确答案的序号填在题后括号内，每题2分，共40分）1.中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，根据《中国共产主义青年团章程》规定，申请加入中国共产主义青年团的年龄范围是（）A.12周岁以上，26周岁以下B.14周岁以上，28周岁以下C.16周岁以上，30周岁以下D.18周岁以上，35周岁以下2.八年级学生小明在期中考试前一周总担心自己考不好，晚上入睡困难，白天上课注意力难以集中，下列应对方式中不恰当的是（）A.将自己的担忧告知家长和老师，寻求情感支持与实际帮助B.结合自身学习情况制定可落地的复习计划，将复习任务拆解到每日完成C.每天抽出15分钟进行腹式呼吸放松训练，缓解躯体紧张感D.通宵刷题复习，用身体疲劳感抵消焦虑情绪3.下列行为符合《新时代公民道德建设实施纲要》要求的是（）A.在景区文物墙体上刻写姓名留作纪念B.在校内食堂、外出就餐时按需取餐，自觉践行“光盘行动”C.乘坐公共交通工具时争抢优先座位，大声外放视频音频D.看到同学遇到学业或生活困难时起哄嘲笑4.八年级学生小琳进入青春期后面部出现较多青春痘，她总觉得同学在背后议论自己的外貌，不愿意参与班级集体活动，甚至上课不敢抬头和同学对视，下列认知调整方式中最合理的是（）A.青春痘是青春期发育的正常生理现象，无需过度在意外貌评价，稳定的同伴关系更看重个体的品格与能力B.必须通过医美、特效药等方式彻底消除青春痘，否则永远无法获得同学的接纳C.选择请假居家自学，避开同学的议论即可解决问题D.主动和所有可能议论自己的同学争吵，维护自身形象5.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，下列属于未成年人不良行为的是（）A.多次拦截殴打他人、强行索要他人财物B.参与赌博、变相赌博活动C.故意损毁公私财物且数额较大，构成刑事犯罪D.纠集社会人员结伙滋事，扰乱公共治安秩序6.下列关于中华优秀传统文化传承的表述，错误的是（）A.中华优秀传统文化包含传统节日、传统技艺、中华传统美德等丰富内容B.对待古代传统文化要全盘继承、照搬应用，不需要进行创造性转化和创新性发展C.传承中华优秀传统文化有助于提升民族自豪感，增强文化认同感D.中华优秀传统文化能够为青少年成长提供丰厚的精神滋养7.当和父母因生活安排、学业选择等问题发生意见分歧时，下列沟通方式最有效的是（）A.直接摔门进入个人房间，用冷战的方式表达不满，拒绝和父母交流B.等双方情绪平复后，清晰表达自身想法的现实依据，认真倾听父母的顾虑与建议，共同协商解决方案C.立刻提高音量和父母争吵，强制要求父母认同自己的观点D.表面上完全答应父母的要求，私下按照自己的想法行动，不告知父母真实情况8.下列关于中学生参与志愿服务的说法，正确的是（）A.志愿服务是升学必需的硬性考核指标，不参加会影响中考录取B.志愿服务是自愿、无偿服务他人与社会的公益实践，参与志愿服务能够帮助青少年提升社会责任意识与实践能力C.参与志愿服务必须获得物质或学分奖励，否则没有参与价值D.志愿服务是成年人的社会责任，中学生不具备参与志愿服务的资格9.当你因被同学误解而感到十分愤怒时，下列情绪疏解方式最合理的是（）A.立刻找到误解自己的同学动手打架，将怒气直接发泄出来B.将愤怒情绪转嫁到身边好朋友身上，对关心自己的人发脾气C.先通过缓慢数数的方式平复情绪，待冷静后主动找同学说明真实情况，消除误解D.将不满憋在心里，再也不和相关同学来往10.根据教育心理学中的耶克斯-多德森定律，面对中等难度的日常学习任务，能够带来最高学习效率的动机水平是（）A.极高强度的动机，时刻提醒自己必须考满分B.中等强度的动机，保持适度重视但不过度紧张C.极低强度的动机，完全不在意学习结果D.完全没有动机，学成什么样算什么样11.我国宪法规定了公民的基本权利与基本义务，下列选项中既属于公民基本权利、也属于公民基本义务的是（）A.依法纳税B.接受教育C.享有人身自由D.维护国家统一与民族团结12.下列关于自我价值的认知，符合心理健康要求的是（）A.只有考试成绩排在年级第一名，才算是有价值的人B.个体的自我价值不需要通过盲目和他人比较来证明，认真成长、真诚待人、为目标付出努力的自己本身就具有价值C.如果无法获得身边所有人的喜爱，就说明自己是个失败的人D.如果某一件事没有做好，就说明自己在所有领域都没有能力13.班级即将组队参加学校运动会的4×100米接力比赛，下列做法中体现集体责任感的是（）A.认为日常训练会占用刷题时间，找借口推脱不报名参赛B.主动根据自身跑步特长报名参赛，利用课余时间和队友配合训练C.比赛时坐在看台上围观，不愿意为参赛同学提供后勤服务D.如果班级接力赛没有获得名次，就当众指责队友发挥失常14.刷短视频时看到来源不明的“本地某中学发生严重校园暴力致学生死亡”的视频，下列做法中正确的是（）A.立刻将视频转发到班级群、朋友圈，提醒身边人注意安全B.不随意转发未经官方证实的信息，可向学校、网信部门核实信息真实性C.在视频评论区随意谩骂涉事学校与学生，宣泄情绪D.对视频进行剪辑加工，配上更夸张的标题吸引流量15.面对未来的职业选择与生涯规划，下列态度最合理的是（）A.所有合法职业都具有独特的社会价值，职业选择要结合自身兴趣、能力优势与社会发展需求综合考量B.只有能赚大钱、有高社会地位的职业才是好职业，普通劳动岗位没有价值C.职业选择完全听从父母安排即可，自己不需要提前了解和思考D.生涯规划是高中毕业后才需要考虑的事，现在不需要做任何探索16.期末考试过程中，同桌趁监考老师不注意，偷偷示意你传递选择题答案，此时你最恰当的做法是（）A.害怕同桌生气影响关系，悄悄把答案写在纸条上传给同桌B.考试过程中遵守考场纪律不予回应，考试结束后和同桌说明考试作弊是不诚信的行为，如果有知识点没掌握，可以一起复习巩固C.立刻举手向监考老师举报，要求老师当场给同桌记零分D.和同桌商量建立作弊暗号，互相传递答案，一起考高分17.下列行为不符合我国生态文明建设要求的是（）A.随手关闭电灯、水龙头，节约水电资源B.按照垃圾分类要求投放生活垃圾，便于资源回收利用C.日常购物、就餐时频繁使用一次性塑料袋、一次性餐具，图方便省事D.短途出行优先选择步行、骑行或乘坐公共交通工具，减少碳排放18.小泽准备了两个月的学校英语演讲比赛，在初赛环节就被淘汰，他感到强烈的挫败感，下列想法中最合理的是（）A.自己天生没有演讲天赋，以后再也不参加任何公开比赛B.评委老师故意针对自己，不给自己打高分是不公平的C.这次比赛暴露了自己在临场表达、肢体呈现上的不足，总结经验后明年可以再报名尝试D.所有看了自己比赛的同学都在笑话自己，自己太没用了19.我国是统一的多民族国家，下列关于民族团结的说法错误的是（）A.各民族一律平等，应当尊重各民族的风俗习惯、语言文字与宗教信仰B.民族团结是我国各族人民的生命线，是社会稳定发展的重要基础C.铸牢中华民族共同体意识，需要各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起D.汉族发展程度更高，在社会生活中应当享有比少数民族更多的特权20.上课过程中你因为走神没有跟上老师的讲课节奏，被老师当众点名批评，你觉得十分委屈，下列做法最恰当的是（）A.当场和老师顶嘴反驳，说老师故意针对自己B.之后再也不听这位老师的课，故意在课堂上捣乱和老师对着干C.课后主动找老师说明自己当时的状态，承认上课走神的错误，和老师坦诚沟通没听懂的知识点D.回家后跟家长谎称老师故意针对自己、当众羞辱自己，让家长到学校闹事给老师施压三、多项选择题（每题有2个及以上正确答案，将正确答案序号填在题后括号内，多选、少选、错选均不得分，每题3分，共30分）1.社会主义核心价值观从公民个人层面提出的价值准则包括（）A.爱国B.敬业C.诚信D.友善2.青春期青少年容易出现心理闭锁与渴望理解的心理矛盾，下列有助于建立良好同伴关系的方法有（）A.真诚待人，尊重同伴的想法与个人边界B.同伴遇到困难时主动提供力所能及的帮助C.和同伴发生矛盾时主动沟通，不冷战、不背后散播同伴的谣言D.为了融入同伴群体，答应同伴提出的所有要求，哪怕要求违反校规校纪3.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，开展未成年人保护工作应当遵循的原则包括（）A.尊重未成年人人格尊严B.适应未成年人身心健康发展的规律和特点C.坚持保护与教育相结合D.对未成年人的所有行为都不加约束，任其自由发展4.下列属于青少年应当具备的积极心理品质的有（）A.面对挫折时的心理韧性B.对他人帮助的感恩之心C.对未知领域的好奇心与探索欲D.遇到一点小失误就全盘否定自身价值5.下列行为体现青少年社会责任意识的有（）A.主动报名参与社区组织的敬老爱老志愿服务B.发现危害国家安全的可疑线索时，及时向国家安全机关举报C.看到有人落水，在自身不会游泳、没有救援能力的情况下贸然跳水施救D.主动向身边家人、朋友宣传垃圾分类、节能减排的环保知识6.学习过程中很多同学会遇到“高原现象”：即学习到一定阶段后，会感觉成绩提升停滞，甚至出现短暂下降，学习效率降低。关于学习高原现象，下列说法正确的有（）A.高原现象是技能学习过程中的正常阶段，不代表自身学习能力下降B.出现高原现象时，要及时梳理知识漏洞，调整适配当前学习阶段的学习方法C.出现高原现象说明自己不适合读书，应该放弃学业D.高原期可以通过适度休息、调整阶段目标、拆解学习任务等方式平稳度过7.家庭是人生的第一所学校，家风是社会风气的重要组成部分，下列关于家风建设的说法正确的有（）A.优良的家风能够帮助青少年养成良好的道德品质与行为习惯B.家风建设是家庭中长辈的责任，和青少年没有关系C.青少年可以通过主动承担家务、孝亲敬长、诚实守信等实际行动，传承优良家风D.勤俭节约、孝老爱亲、明礼守信都是值得传承的优良家风内容8.下列关于情绪的心理学表述，正确的有（）A.情绪本身没有好坏之分，每种情绪都有其存在的适应价值B.情绪的产生和个体对事件的认知评价有关，调整认知能够有效调节情绪状态C.负面情绪会带来不舒服的感受，因此必须彻底消除所有负面情绪D.情绪具有感染性，表达自身情绪时要注意场合与他人的感受，避免对他人造成伤害9.校园欺凌是发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言、网络等手段实施欺负、侮辱，造成对方人身伤害、财产损失或精神损害的行为，下列属于校园欺凌的有（）A.给同学起带有侮辱性的绰号，故意拉拢其他同学孤立排挤该同学B.多次拦截、殴打低年级同学，强行索要对方的文具、零花钱等财物C.在社交平台上散播同学的隐私照片，恶意编造谣言诋毁同学名誉D.和同班同学因值日分工发生争执，当天下午就主动和解10.关于个人理想的实现，下列认识正确的有（）A.个人理想的实现应当与国家发展、社会需求相结合，才能更好地实现人生价值B.理想的实现不是一蹴而就的，需要脚踏实地、持续付出努力C.理想和现实之间总是存在差距，树立理想没有实际意义D.在追求理想的过程中，应当根据自身实际情况与外部环境变化适时调整目标，避免好高骛远四、情境分析题（共15分）阅读下列材料，结合心理健康与德育相关知识回答问题：八年级学生小宇近期遇到了多件烦心事：上个月的月考中，他的数学成绩较之前下滑了20分，被数学老师当众提醒要认真学习后，他觉得自己根本没有学习数学的天赋，上课越来越听不进去，作业也经常拖欠；之前同桌不小心碰掉了他的新钢笔没有及时道歉，他觉得同桌是故意针对自己，连续一周不和同桌说话，看到同桌和其他同学聊天就觉得对方是在说自己的坏话；上周班长邀请他一起参与周末社区反诈宣传志愿服务，他觉得志愿服务既浪费时间又没有实际意义，不如在家刷短视频，就直接拒绝了；妈妈看到他的月考成绩后退，忍不住多说了他几句，他当场和妈妈大吵一架，把自己关在房间里不吃不喝，甚至觉得“学习不好、和同学关系也不好，活着没什么意思”。（1）请分析小宇目前在认知、行为层面存在哪些偏差？（7分）（2）如果你是小宇的好朋友，你会给他提出哪些针对性的改进建议？（8分）参考答案及解析一、判断题（每题1分，共15分）1.√解析：中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，个人梦与中国梦紧密相连，青少年是实现中国梦的重要后备力量。2.×解析：负面情绪是个体应对外界刺激的正常反应，适度负面情绪具有风险提示、环境适应的价值，出现负面情绪不代表存在心理问题，可通过合理渠道疏解，无需刻意隐瞒。3.√解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》“网络保护”专章相关规定，网络直播服务提供者不得为未满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务。4.×解析：人际交往中不存在“获得所有人喜爱”的完美状态，尊重他人、真诚沟通能够提升人际接纳度，但无法保证获得所有人的认可，应当接纳人际互动中的不完美。5.√解析：中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，传承中华优秀传统文化是青少年应当承担的文化责任。6.×解析：志愿服务是自愿参与的公益实践活动，不属于强制性法定义务，学校可鼓励学生参与，但不得将其作为毕业的硬性限制条件。7.√解析：耶克斯-多德森定律指出，适度的焦虑水平能够提升个体的注意力与反应速度，对应试表现具有积极作用，过度焦虑才需要调整。8.×解析：集体主义原则强调集体利益优先，但同时保障个人的正当利益，允许个人在不损害集体利益的前提下提出合理诉求，并非要求个人无条件放弃所有个人利益。9.×解析：诚信需要结合具体场景灵活践行，在涉及他人生命安全、公共利益的场景下，出于善意或保护目的的必要信息调整，不违背诚信的核心要求。10.×解析：自我接纳是指个体客观认识自身的优势与不足，既不妄自菲薄也不盲目自大，并非无底线满足自身欲望、回避自身缺点。11.√解析：遵守学校管理制度、拒绝校园欺凌是义务教育阶段学生应当履行的法定义务。12.×解析：遇到挫折后采用合理方式疏解情绪、调整目标是心理调适能力强的表现，并非懦弱；要求人完全没有情绪波动违背基本的心理活动规律。13.√解析：劳动教育是德育与心理健康教育的重要内容，八年级学生应当具备与年龄适配的劳动能力，主动参与各类劳动实践。14.×解析：合理的作息规划、劳逸结合能够提升大脑工作效率，长时间疲劳刷题反而会导致注意力下降、记忆效率降低，甚至损害身心健康。15.×解析：生态环境保护需要全民参与，青少年可通过垃圾分类、绿色消费、环保宣传等多种方式参与环保行动，承担生态责任。二、单项选择题（每题2分，共40分）1.B解析：《中国共产主义青年团章程》规定，年龄在十四周岁以上，二十八周岁以下的中国青年，承认团的章程，愿意参加团的一个组织并在其中积极工作、执行团的决议和按期交纳团费的，可以申请加入中国共产主义青年团。2.D解析：通宵刷题会导致睡眠不足，进一步加重大脑疲劳与焦虑情绪，属于不恰当的焦虑应对方式。3.B解析：“光盘行动”是践行勤俭节约美德的具体体现，符合公民道德建设要求；A、C、D选项均属于违背公序良俗的不文明行为。4.A解析：青春痘是青春期的正常生理现象，个体在人际交往中的长期吸引力来源于品格与能力，而非外貌的完美。5.B解析：根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，参与赌博、变相赌博属于不良行为；A、C、D选项属于严重不良行为，即尚不够刑事处罚的违法行为。6.B解析：对待中华传统文化要坚持取其精华、去其糟粕，进行创造性转化与创新性发展，不能全盘照搬。7.B解析：非暴力沟通、情绪平复后协商解决是处理亲子分歧的有效方式，冷战、争吵、阳奉阴违都会加剧亲子矛盾。8.B解析：志愿服务是自愿性、公益性的实践活动，能够有效提升青少年的社会责任意识与实践能力，不得强制要求参与，也并非成年人专属的活动。9.C解析：愤怒情绪下先冷静再沟通是合理的情绪应对方式，动手打架、迁怒他人、回避冷战都会加剧人际矛盾。10.B解析：耶克斯-多德森定律指出，中等难度任务对应的最佳动机水平为中等强度，动机过强或过弱都会降低效率。11.B解析：我国宪法规定，劳动与受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。12.B解析：心理健康的自我认知是客观评价自我，不通过单一标准、过度比较否定自身价值，接纳不完美的自己。13.B解析：主动参与集体活动、为集体荣誉付出努力是集体责任感的体现，推脱责任、旁观冷漠、指责队友都缺乏集体意识。14.B解析：面对网络上的不明信息，应当做到不信谣、不传谣，主动核实信息真实性，随意转发、造谣谩骂、恶意炒作都是违反网络文明要求的行为。15.A解析：职业选择要兼顾个人兴趣、能力与社会需求，所有合法劳动都值得尊重，生涯探索需要从中学阶段逐步开展，不能完全依赖他人安排。16.B解析：面对考试作弊的要求，既要坚守诚信原则、遵守考场纪律，也要采用恰当方式提醒同桌认识到作弊的错误，帮助同学共同进步，避免采用极端激化矛盾的处理方式。17.C解析：频繁使用一次性用品会造成资源浪费与环境污染，不符合绿色低碳的生态文明建设要求。18.C解析：面对比赛失利，要客观总结经验，将挫折转化为成长动力，避免出现以偏概全、糟糕至极的不合理认知。19.D解析：我国各民族一律平等，依法保障各民族的合法权益，任何民族都不享有特权。20.C解析：面对老师的批评，要客观认识自身存在的问题，课后主动坦诚沟通，当场顶撞、对抗老师、煽动家长闹事都是不尊重老师、不利于问题解决的错误做法。三、多项选择题（每题3分，共30分）1.ABCD解析：社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则是爱国、敬业、诚信、友善。2.ABC解析：建立良好同伴关系需要真诚、尊重、主动沟通，但不能无底线迎合他人、违反规则。3.ABC解析：未成年人保护工作坚持尊重人格、适配身心发展规律、保护与教育相结合的原则，既要保障未成年人合法权益，也要对其进行行为引导，并非放任自流。4.ABC解析：心理韧性、感恩、好奇心都是积极心理品质，遇到失误就全盘否定自己属于不合理认知，是消极的思维模式。5.ABD解析：参与志愿服务、举报危害国家安全的行为、宣传环保知识都是社会责任的体现；未成年人见义勇为要坚持“见义智为”，在自身没有救援能力的情况下贸然施救会造成更大的伤害，是不提倡的行为。6.ABD解析：学习高原现象是技能提升过程中的正常阶段，通过方法调整、任务拆解能够顺利度过，不应因此放弃学习。7.ACD解析：家风建设需要全体家庭成员共同参与，青少年也是优良家风的传承者与践行者，并非与青少年无关。8.ABD解析：负面情绪具有适应价值，不可能被彻底消除，我们要学会与负面情绪共处，采用合理方式调节，而非追求完全没有负面情绪。9.ABC解析：校园欺凌具