深圳市2026-2027秋季七上历史期中模拟试卷（一）

第1页（共1页）深圳市2026-2027秋季七上历史期中模拟试卷（一）一．选择题（共17小题）1．（2025秋•宝安区期末）中华文明探源工程等重大工程的研究成果，实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。以下考古发现能够印证百万年的人类史的是（）A．元谋人遗址发掘的门齿化石 B．山顶洞人遗址中发现的骨针 C．河姆渡遗址出土的炭化稻粒 D．陶寺古城遗址出土的玉兽面2．（2026•福田区校级三模）深圳咸头岭遗址考古发现了墓葬、房基柱洞、红烧土堆积等遗迹，出土有多种花纹的陶器，出土的大量石器以磨制为主，打制次之。发掘成果表明，该遗址处于（）A．旧石器时代 B．新石器时代 C．青铜时代 D．传说时代3．（2026•南山区一模）良渚古城的北部和西北部有一个复杂的水利系统。该水利系统由人工修建的水坝和自然山体组成，是同时期世界上规模最大的水利工程。据此可以推断（）A．良渚农民能因地制宜进行耕作 B．古城统治者具有较强的规划组织能力 C．良渚自然环境优越，适宜农耕 D．当时该地区已经进入到成熟国家阶段4．（2026•南山区三模）古代酒经常作为供奉祭品出现在大型的祭祀上，于是作为容器的爵成为一种礼器。西周时期，爵进而被用来代表贵族的品位序列。“爵”的变化反映（）A．冶炼技术的提高 B．饮酒文化的盛行 C．等级制度的发展 D．分封制度的崩溃5．（2026•南山区一模）大盂鼎是西周早期重要的青铜器。鼎内有铭文291字，记载了周康王册命贵族盂的史实，康王告诫盂要“敬天保民”“明德慎罚”“以殷为鉴”。这件文物可以用来研究（）A．西周的精神生活 B．西周的刑罚制度 C．西周的统治思想 D．西周的君臣关系6．（2025•深圳校级模拟）“春秋以来，由于它们的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将开垦出来的田地变成财产并出租……”“它们”是指（）A．打制和磨制石器 B．铁制农具和牛耕 C．磨制石器和牛耕 D．铁制农具和青铜器7．（2025秋•宝安区期中）孟子说“春秋无义战，彼善于此，则有之矣。征者，上伐下也，敌国不相征也”。“春秋无义战”反映了这一时期列国发动战争的主要目的是（）A．消除诸侯矛盾 B．发展国家经济 C．争当诸侯霸主 D．镇压平民起义8．（2026•深圳校级模拟）西周强盛时，周王是最高统治者，是天下共主，所谓“礼乐征伐自天子出”。到了东周，诸侯很少朝见天子，缺少诸侯的朝聘纳贡，有的周天子不得不违背“天子不求私财”的祖训。材料体现东周时（）A．诸侯争霸 B．王室衰微 C．百家争鸣 D．政权分立9．（2024秋•深圳期中）关于先秦时期的科技与文化，下列说法正确的是（）A．《楚辞》里有世界上关于哈雷彗星最早的确切记载 B．春秋时期，人们已经把一年分为二十四节气 C．屈原等人运用楚国的方言和民歌形式，创造出《诗经》 D．扁鹊发明切脉诊法，使用望、闻、问、切四种诊断疾病的方法10．（2024秋•龙岗区期中）孟子是战国时期儒家的主要代表人物，他发扬孔子的儒学，主张涵养“浩然之气”，倡导“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，对后世影响极大。孟子这些言论所强调的是（）A．努力完善个人品德 B．坚持“以人为本”的理念 C．敢于反抗专制暴政 D．勇于突破传统观念的束缚11．（2024秋•福田区期中）历史学家钱穆认为：“秦汉以来的郡县制……中国之永为统一国，此项制度贡献过其甚大之绩效。”郡县制发挥这一作用，是因为（）A．完全消除地方割据 B．提高了地方的行政效率 C．中央加强地方管理 D．保证了官僚队伍的廉洁12．（2024秋•南山区期末）西汉初期，大臣陆贾曾向高祖提出“（天下）居马上得之，宁可以马上治之乎？”下列选项中，与这句话所表达意思最为相近的是（）A．得道多助，失道寡助 B．天下兴亡，匹夫有责 C．兵马未动，粮草先行 D．无为而治，休养生息13．（2025秋•宝安区期末）到汉武帝时期，在“无为而治”统治思想指导下的帝国政治已出现了若干危机，积累的社会矛盾已呈爆发趋势，这使得汉王朝不得不对以往的治国理政观念进行反思，于是汉武帝决定（）A．削弱地方势力 B．尊崇儒术 C．加强经济管控 D．休养生息14．（2024秋•龙华区期末）东汉时朝廷派班超出使西域，他得到西域各国的信任，长期驻守西域。后因班超年迈，汉章帝召他回朝。消息一传出，西域各国上下十分恐慌，有人甚至抱住班超所骑马的马腿，不放他走。这反映出（）A．西域开始正式归属中央政权 B．汉朝和西域的关系急剧恶化 C．汉朝对西域的管理卓有成效 D．西域各国发展十分依赖汉朝15．（2024秋•南山区期末）魏、蜀、吴三国鼎立期间，虽然兼并战争仍旧继续进行，但这种局部统一和之前东汉末年众多军阀割据混战的状况相比，仍是又前进了一步。“又前进了一步”是指（）A．为以后全国统一奠定基础 B．避免出现军阀混战的状况 C．促进三国疆土的继续扩展 D．南北社会经济的同步发展16．（2026•光明区校级一模）以下是魏晋南北朝时期部分内迁北方民族的族源寻根统计，这说明（）北方民族部族自称族源匈奴铁弗部大禹后代拓跋鲜卑部黄帝后裔宇文鲜卑部炎帝神农氏之后A．北方民族内迁使得民族矛盾消解 B．北方民族对中原文化的自觉认同 C．内迁的北方民族完全实现了汉化 D．汉族与北方的内迁民族互相影响17．（2024秋•龙华区期末）东晋南朝的皇帝对北方流民给予减免租役的优待，把没收罪犯人家的土地分赐贫民，春耕前还曾下诏禁止杀牛，这体现出江南地区得以开发的重要原因之一是（）A．自然条件优越 B．北方人民南迁 C．生产工具先进 D．统治阶级重视二．材料题（共2小题）18．（2025秋•宝安区校级月考）夏、商、西周时期是我国奴隶制王朝产生和发展的重要时期。阅读材料，完成下列探究活动。【王朝更替】材料一：夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。——《三字经》朝代建立时间开国君主都城亡国君主夏约公元前2070年①_____阳城桀商约公元前1600年②_____亳、殷③_______西周公元前1046年周武王④_______周幽王【制度创新】材料二：史料一：尧知道儿子丹朱不贤，不能把天下交给他，于是就把部落首领的位子传给了舜。把天下传给舜，那么天下人都能得到好处，而只对丹朱一人不利；把天下传给丹朱，那么全天下都会受到损害，而只有丹朱一人得到好处。——摘译自《史记•五帝本纪》史料二：禹到东方巡视，到达会稽就逝世了。他把天下传给益。……虽然禹把天子位传给益，但益辅佐禹的时间不长，天下臣民并不拥戴他。所以，诸侯都离开益而去朝拜启，并说：“我们的君主是禹帝的儿子啊。”于是启就继承了天子之位，这就是夏帝启。——摘译自《史记•夏本纪》材料三：商代，国家的外部形式表现为方国联盟，是一个松散的联盟。西周，新封的诸侯多是王室至亲或功臣，分布在天下各地，代表周天子行使对地方的统治权，并通过宗法礼制，确定天子与诸侯的君臣关系，形成众星拱月的政治格局。——《中国历史》【历史启示】材料四：下面是关于分封制影响的不同观点。观点一分封制通过血缘关系把政权与族权紧密结合起来，加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系，对于维护以周王为首的奴隶主贵族的统治，控制以黄河流域为主的广大地区是一种有效方式；同时，密切了西周与周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。观点二西周是一个统一的国家，但由于当时社会经济的落后，经济、政治发展的不平衡，交通的不便，再加上诸侯国与王室又相距太远，彼此间的政治、经济联系日渐减少。因此，分封制下的统一只是一种松散的统一，日后必然逐渐导致诸侯割据状态的出现。请回答（1）根据材料一并结合所学知识，将表格补充完整。①_______②_____③_______④_______（2）材料二中的史料一、二分别体现了哪两种政治制度？结合所学知识，简要分析它们的不同之处。（3）根据材料三，指出商、西周时国家外部形式的特点。并结合所学知识，概括西周分封诸侯的目的。（4）你赞成材料四中的哪种观点？请结合所学知识简要说明理由。（5）综合以上材料并结合所学知识，我们从夏、商、西周兴亡中可以得到哪些启示？19．（2023秋•福田区校级期末）阅读下列材料，回答问题。材料一：三国两晋南北朝时期政权更替示意图材料二：魏晋南北朝时期的江南地区，不像北方那样战乱不休，社会比较稳定。在南下移民和当地民众共同努力下，大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加。就三吴地区而言，当时生产的发展，已经赶上并局部地超过了北方，并在实际上形成了我国一个新的经济中心——江南经济区，这为隋唐以后我国经济重心的南移奠定了基础。材料三：这位皇帝说：“如果名不正、言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”（1）请认真观察材料一，分别写出曾经统一黄河流域的政权名称①和②。（2）依据材料二，概括魏晋南北朝时期江南地区经济发展的影响。根据材料二和所学知识，这一时期江南经济发展的原因有哪些？（3）材料三反映的是历史上的即一次改革？材料三的改革有什么积极影响？（4）请结合以上材料，谈一谈你对中国统一多民族国家形成的认识。

解答一．选择题（共17小题）1．（2025秋•宝安区期末）中华文明探源工程等重大工程的研究成果，实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。以下考古发现能够印证百万年的人类史的是（）A．元谋人遗址发掘的门齿化石 B．山顶洞人遗址中发现的骨针 C．河姆渡遗址出土的炭化稻粒 D．陶寺古城遗址出土的玉兽面【分析】本题考查元谋人，掌握相关的基础知识。【解答】元谋人距今约170万年。能够印证百万年的人类史的是元谋人遗址发掘的门齿化石。故A符合题意；山顶洞人距今约3万年，排除B；河姆渡人距今约7000年，排除C；陶寺古城遗址距今约4300—4000年，排除D。故选：A。【点评】本题考查元谋人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道能够印证百万年的人类史的是元谋人遗址发掘的门齿化石。2．（2026•福田区校级三模）深圳咸头岭遗址考古发现了墓葬、房基柱洞、红烧土堆积等遗迹，出土有多种花纹的陶器，出土的大量石器以磨制为主，打制次之。发掘成果表明，该遗址处于（）A．旧石器时代 B．新石器时代 C．青铜时代 D．传说时代【分析】本题考查旧石器时代与新石器时代的区分，根据材料中“磨制石器为主、陶器、定居遗迹”等考古特征，结合新石器时代的典型标志，判断遗址所属的时代分期。【解答】A.旧石器时代以打制石器为主，未出现陶器，也无定居农业聚落遗迹，与材料中“磨制石器为主、陶器、房基遗迹”不符，错误。B.新石器时代典型特征包括磨制石器、陶器的出现、定居农业、房址和墓葬等。咸头岭遗址发现磨制石器为主、打制石器次之，出土多种花纹陶器，并有房基、红烧土（可能与房屋建筑或灶址相关）及墓葬，完全符合新石器时代文化面貌，正确。C.青铜时代以青铜工具为主要标志，材料中未提及青铜器，且陶器、磨制石器并非青铜时代的核心特征，错误。D.传说时代属于历史传说范畴，并非考古学分期，无法通过考古发现直接对应，错误。故选：B。【点评】本题以具体考古发现为载体，考查史料实证素养，易错点是混淆旧石器时代与新石器时代的核心特征。3．（2026•南山区一模）良渚古城的北部和西北部有一个复杂的水利系统。该水利系统由人工修建的水坝和自然山体组成，是同时期世界上规模最大的水利工程。据此可以推断（）A．良渚农民能因地制宜进行耕作 B．古城统治者具有较强的规划组织能力 C．良渚自然环境优越，适宜农耕 D．当时该地区已经进入到成熟国家阶段【分析】本题考查了良渚文化与陶寺都城，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】水利系统的存在体现了对水资源的利用，但并不能直接推断农民是否“因地制宜进行耕作”，A错误。根据材料“良渚古城的北部和西北部有一个复杂的水利系统。该水利系统由人工修建的水坝和自然山体组成，是同时期世界上规模最大的水利工程”可知，良渚古城拥有同时期世界上规模最大的水利工程这一信息，可以推断出修建如此复杂的水利系统需要大量人力、物力以及统一的规划与调度，这反映了当时统治者具有较强的规划组织能力，B正确。水利系统的修建可能是为了应对自然环境的不足（如防洪或灌溉），而非证明自然环境优越，C错误。大型水利工程是早期国家形成的重要标志，但仅凭这一信息不足以证明已经进入“成熟国家阶段”，还需更多证据（如文字、城市、阶级等），D错误。故选：B。【点评】本题考查了良渚文化与陶寺都城，考查学生阅读材料、分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。4．（2026•南山区三模）古代酒经常作为供奉祭品出现在大型的祭祀上，于是作为容器的爵成为一种礼器。西周时期，爵进而被用来代表贵族的品位序列。“爵”的变化反映（）A．冶炼技术的提高 B．饮酒文化的盛行 C．等级制度的发展 D．分封制度的崩溃【分析】本题考查夏商周的军队、刑法与礼仪教化，【解答】据题干“古代酒经常作为供奉祭品出现在大型的祭祀上，于是作为其容的爵成为一种礼器。西周时期，爵进而被用来代表贵族的品位序列”分析可知，材料表明“爵”从饮酒器衍生成为身份等级制度的象征，反映了等级制度的发展。故C符合题意；材料未体现冶炼技术的提高，排除A；材料没有强调饮酒文化，排除B；材料未体现分封制度的崩溃，排除D。故选：C。【点评】本题考查夏商周的军队、刑法与礼仪教化，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道“爵”的变化反映等级制度的发展。5．（2026•南山区一模）大盂鼎是西周早期重要的青铜器。鼎内有铭文291字，记载了周康王册命贵族盂的史实，康王告诫盂要“敬天保民”“明德慎罚”“以殷为鉴”。这件文物可以用来研究（）A．西周的精神生活 B．西周的刑罚制度 C．西周的统治思想 D．西周的君臣关系【分析】本题考查西周时期的政治思想，涉及“敬天保民”“明德慎罚”“以殷为鉴”等西周统治理念的史料实证。【解答】“敬天保民”“明德慎罚”“以殷为鉴”是周康王对贵族盂的治国告诫，属于政治统治层面的指导思想，而非精神生活（如宗教信仰、文化艺术等）范畴，无法全面反映西周的精神生活，排除A；“明德慎罚”虽涉及刑罚理念，但仅是铭文内容的一部分，且铭文核心是阐述治国方略而非具体刑罚制度，无法完整体现西周的刑罚制度，排除B；“敬天保民”体现了西周重视民众、维护统治稳定的民本思想；“明德慎罚”体现了强调德政、谨慎使用刑罚的治国理念；“以殷为鉴”则体现了吸取商朝灭亡教训的历史反思精神。三者共同构成了西周“敬天保民”“明德慎罚”的统治思想，C项正确；铭文虽涉及周康王册命盂的史实，但内容重点是康王的治国告诫，而非君臣之间的等级关系或权力运作，排除D。故选：C。【点评】本题以青铜器铭文为史料载体，考查学生从文献材料中提取关键信息、归纳历史概念的能力，体现“论从史出”的史学方法。6．（2025•深圳校级模拟）“春秋以来，由于它们的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将开垦出来的田地变成财产并出租……”“它们”是指（）A．打制和磨制石器 B．铁制农具和牛耕 C．磨制石器和牛耕 D．铁制农具和青铜器【分析】本题考查铁犁牛耕的相关内容。【解答】根据“春秋以来，由于它们的使用和推广，大量荒地被开垦出来”和所学知识可知，春秋以来，随着铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来，B项正确；打制和磨制石器是原始社会时期的工具，排除A和C项；青铜器是夏商周时期，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，排除D项。故选：B。【点评】本题考查学生准确识记铁犁牛耕的相关内容。7．（2025秋•宝安区期中）孟子说“春秋无义战，彼善于此，则有之矣。征者，上伐下也，敌国不相征也”。“春秋无义战”反映了这一时期列国发动战争的主要目的是（）A．消除诸侯矛盾 B．发展国家经济 C．争当诸侯霸主 D．镇压平民起义【分析】本题考查春秋争霸，知道春秋时期列国发动战争的主要目的是争当霸主。【解答】A.诸侯争霸是为了争当霸主，不是消除诸侯矛盾，排除A。B.发展国家经济是为了争霸霸主，排除B。C.春秋时期列国发动战争的主要目的是争当霸主。春秋时期，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。当时，民族间的矛盾也有所发展。一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。C符合题意。D.列国发动战争与镇压平民起义无关，排除D。故选：C。【点评】本题考查春秋争霸，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。8．（2026•深圳校级模拟）西周强盛时，周王是最高统治者，是天下共主，所谓“礼乐征伐自天子出”。到了东周，诸侯很少朝见天子，缺少诸侯的朝聘纳贡，有的周天子不得不违背“天子不求私财”的祖训。材料体现东周时（）A．诸侯争霸 B．王室衰微 C．百家争鸣 D．政权分立【分析】本题主要考查了春秋时期的时代特点，掌握相关基础知识。【解答】春秋时期分封制崩溃，诸侯争霸、礼崩乐坏，诸侯力量强大而王室衰微，周天子无力控制诸侯。因而“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”，B符合题意；题干仅体现诸侯不服从周天子，未提及诸侯之间相互争夺霸权，无“诸侯争霸”相关描述，排除A；题干围绕周王与诸侯的关系展开，未涉及思想文化领域的学派纷争，与百家争鸣无关，排除C；政权分立指多个独立政权并存，东周时期天下仍以周王室为名义共主，只是诸侯势力崛起，并未出现多个独立政权并存的局面，排除D。故选：B。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记春秋时期的时代特点。9．（2024秋•深圳期中）关于先秦时期的科技与文化，下列说法正确的是（）A．《楚辞》里有世界上关于哈雷彗星最早的确切记载 B．春秋时期，人们已经把一年分为二十四节气 C．屈原等人运用楚国的方言和民歌形式，创造出《诗经》 D．扁鹊发明切脉诊法，使用望、闻、问、切四种诊断疾病的方法【分析】本题主要考查总结出望、闻、问、切四种诊断疾病的方法的人物。“望”是指看气色，“闻”是指听声音，“问”是指问病情，“切”是指把脉。【解答】扁鹊是春秋战国之际的名医，他能用针刺、按摩、汤药治疗疾病，他总结出的望、闻、问、切一直被中医沿用，D符合题意；《春秋》里有世界上关于哈雷彗星最早的确切记载，排除A；战国时期，人们已经把一年分为二十四节气，排除B；屈原等人运用楚国的方言和民歌形式，创造出“楚辞”，排除C。故选：D。【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记战国时期的医学成就。10．（2024秋•龙岗区期中）孟子是战国时期儒家的主要代表人物，他发扬孔子的儒学，主张涵养“浩然之气”，倡导“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，对后世影响极大。孟子这些言论所强调的是（）A．努力完善个人品德 B．坚持“以人为本”的理念 C．敢于反抗专制暴政 D．勇于突破传统观念的束缚【分析】本题考查的是孟子的思想。掌握基础知识。【解答】根据材料“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”“对后世影响极大”可知，孟子这些言论强调努力完善个人品德，体现的是对个人品德的要求，A项正确；材料强调的是品德，不是人本思想，排除B项；材料强调的是个人品德，与专制暴政无关，排除C项；孟子发扬孔子的儒学，突破传统观念说法错误，排除D项。故选：A。【点评】本题考查孟子的思想，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。11．（2024秋•福田区期中）历史学家钱穆认为：“秦汉以来的郡县制……中国之永为统一国，此项制度贡献过其甚大之绩效。”郡县制发挥这一作用，是因为（）A．完全消除地方割据 B．提高了地方的行政效率 C．中央加强地方管理 D．保证了官僚队伍的廉洁【分析】本题主要考查了郡县制的推行以及作用，掌握相关基础知识。【解答】根据题干信息和所学知识可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。全国分为36郡，后增至40多郡；在郡下设县。郡和县的长官都由朝廷直接任免。这样，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，C项正确；完全消除地方割据说法过于绝对，排除A项；行政效率的提高主要是对地方事务管理的影响，并不是郡县制能使中国长期保持统一的最主要原因，排除B项；郡县制本身并不能保证官僚队伍的廉洁，在历史上，郡县制下依然存在官员贪污腐败的现象，排除D项。故选：C。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记郡县制的推行以及作用。12．（2024秋•南山区期末）西汉初期，大臣陆贾曾向高祖提出“（天下）居马上得之，宁可以马上治之乎？”下列选项中，与这句话所表达意思最为相近的是（）A．得道多助，失道寡助 B．天下兴亡，匹夫有责 C．兵马未动，粮草先行 D．无为而治，休养生息【分析】本题主要考查西汉的建立，结合汉初实行休养生息政策的背景分析作答。【解答】“（天下）居马上得之，宁可以马上治之乎？”意思是天下可以在马上（靠武力）取得，难道可以在马上（仅靠武力）治理吗？强调不能仅靠武力治国，要转变治理方式。结合所学知识，西汉初期，经历长期战乱，百姓需要休养生息，国家需要恢复经济。“无为而治”是一种顺应自然、不过度干预的治理理念，与陆贾提出的不能仅靠武力治国，要转变治理方式，让百姓得以恢复发展的意思相近，D项正确；“得道多助，失道寡助”强调的是施行仁政会得到更多支持，不行仁政则支持的人少，重点在“道”（即仁政）与支持与否的关系，和不能仅靠武力治国的意思不相符，排除A项；“天下兴亡，匹夫有责”表达的是国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有责任，侧重于个人对国家命运的担当，与题干所表达的治理方式转变无关，排除B项；“兵马未动，粮草先行”说的是军事行动中后勤保障的重要性，和治理国家的方式没有直接联系，排除C项。故选：D。【点评】本题主要考查西汉的建立，要求具备阅读、理解材料信息和知识的迁移、运用的能力。13．（2025秋•宝安区期末）到汉武帝时期，在“无为而治”统治思想指导下的帝国政治已出现了若干危机，积累的社会矛盾已呈爆发趋势，这使得汉王朝不得不对以往的治国理政观念进行反思，于是汉武帝决定（）A．削弱地方势力 B．尊崇儒术 C．加强经济管控 D．休养生息【分析】本题考查汉武帝尊崇儒术的相关内容。【解答】A.削弱地方势力（如推恩令）是汉武帝加强中央集权的具体措施，但其本质是政治手段，并非对“治国理政观念”的根本反思，排除。B.汉武帝时期，“无为而治”的黄老思想已无法适应加强中央集权的需求。董仲舒提出“罢黜百家，尊崇儒术”，以儒家思想为统治核心，强调等级秩序与君权神授，这是对治国观念的根本性转变，符合题干中“反思治国理政观念”的核心要求，正确。C.盐铁官营、均输平准等经济措施是为解决财政问题，属于具体政策调整，而非思想层面的反思，排除。D.休养生息是汉初“无为而治”的核心政策，与题干中“反思以往观念”的背景矛盾，排除。故选：B。【点评】本题考查学生准确理解汉武帝尊崇儒术的相关内容。14．（2024秋•龙华区期末）东汉时朝廷派班超出使西域，他得到西域各国的信任，长期驻守西域。后因班超年迈，汉章帝召他回朝。消息一传出，西域各国上下十分恐慌，有人甚至抱住班超所骑马的马腿，不放他走。这反映出（）A．西域开始正式归属中央政权 B．汉朝和西域的关系急剧恶化 C．汉朝对西域的管理卓有成效 D．西域各国发展十分依赖汉朝【分析】本题主要考查了班超经营西域。公元73年，东汉派班超出使西域，被任命为西域都护，经营西域三十年。【解答】依据“东汉时朝廷派班超出使西域，他得到西域各国的信任，长期驻守西域。后因班超年迈，汉章帝召他回朝。消息一传出，西域各国上下十分恐慌，有人甚至抱住班超所骑马的马腿，不放他走”可知，题干信息反映了汉朝对西域的管理卓有成效。公元73年，东汉派班超出使西域，被任命为西域都护，经营西域三十年。班超通过努力，使西域各国重新与汉朝建立联系，C符合题意；公元前60年，西汉设置西域都护，总管西域事务。从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分，为以后丝绸之路的开通创造了条件，排除A；汉朝和西域的关系急剧恶化和西域各国发展十分依赖汉朝与题干信息未体现，排除BD。故选：C。【点评】本题主要考查了班超经营西域，注意基础知识的识记与理解。15．（2024秋•南山区期末）魏、蜀、吴三国鼎立期间，虽然兼并战争仍旧继续进行，但这种局部统一和之前东汉末年众多军阀割据混战的状况相比，仍是又前进了一步。“又前进了一步”是指（）A．为以后全国统一奠定基础 B．避免出现军阀混战的状况 C．促进三国疆土的继续扩展 D．南北社会经济的同步发展【分析】本题考查三国鼎立形成的影响。【解答】A.题干反映三国时期虽然割据动荡，但局部统一对历史发展起到促进作用，为以后全国统一奠定基础，正确。B.国时期政权并立，依然存在军阀混战，排除。C.混战局面并未促进疆土的扩展，排除。D.三国时期，南北经济发展不均衡，排除。故选：A。【点评】本题考查学生对三国鼎立局面形成所产生影响的认识，认识统一是历史发展的必然。16．（2026•光明区校级一模）以下是魏晋南北朝时期部分内迁北方民族的族源寻根统计，这说明（）北方民族部族自称族源匈奴铁弗部大禹后代拓跋鲜卑部黄帝后裔宇文鲜卑部炎帝神农氏之后A．北方民族内迁使得民族矛盾消解 B．北方民族对中原文化的自觉认同 C．内迁的北方民族完全实现了汉化 D．汉族与北方的内迁民族互相影响【分析】本题考查魏晋南北朝时期的民族交融，要求从民族自称族源的现象，推导其反映的历史本质，需区分现象与本质、绝对化表述与客观史实。【解答】表格显示：魏晋南北朝时期内迁的北方民族中，匈奴铁弗部自称“大禹后代”，拓跋鲜卑部自称“黄帝后裔”，宇文鲜卑部自称“炎帝神农氏之后”。大禹、黄帝、炎帝均是中原华夏文明的核心始祖，内迁少数民族主动将自身族源追溯至华夏始祖，本质上是对中原文化的主动认同与文化归属，是民族交融的重要体现，B项正确；魏晋南北朝时期民族交融是历史主流，但民族矛盾并未完全消解，“消解”表述绝对化，排除A项；“完全汉化”表述绝对化，排除C项；材料仅体现内迁少数民族对中原文化的认同，未涉及汉族受少数民族影响的内容，不属于双向影响，排除D项。故选：B。【点评】本题考查魏晋南北朝时期的民族交融，侧重考查学生依托史料分析历史现象、解读历史本质的能力，落实“史料实证”“历史解释”的历史核心素养。17．（2024秋•龙华区期末）东晋南朝的皇帝对北方流民给予减免租役的优待，把没收罪犯人家的土地分赐贫民，春耕前还曾下诏禁止杀牛，这体现出江南地区得以开发的重要原因之一是（）A．自然条件优越 B．北方人民南迁 C．生产工具先进 D．统治阶级重视【分析】本题考查东晋南朝时期江南地区开发的原因，解题关键是紧扣题干材料信息进行判断。【解答】材料中“对北方流民给予减免租役的优待”“分赐土地给贫民”“春耕前禁止杀牛”，均体现了东晋南朝统治者重视农业生产，通过政策扶持推动江南开发，D符合题意；江南地区自然条件优越是开发的客观原因，但题干材料未提及气候、土壤等自然因素，排除A；北方人民南迁带来了劳动力和先进技术，是江南开发的重要原因，但题干材料强调的是东晋南朝政府的优待政策，而非移民本身，排除B；题干材料未涉及生产工具的改进，排除C。故选：D。【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记江南地区得以开发的重要原因。二．材料题（共2小题）18．（2025秋•宝安区校级月考）夏、商、西周时期是我国奴隶制王朝产生和发展的重要时期。阅读材料，完成下列探究活动。【王朝更替】材料一：夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。——《三字经》朝代建立时间开国君主都城亡国君主夏约公元前2070年①禹阳城桀商约公元前1600年②汤亳、殷③商纣西周公元前1046年周武王④镐京周幽王【制度创新】材料二：史料一：尧知道儿子丹朱不贤，不能把天下交给他，于是就把部落首领的位子传给了舜。把天下传给舜，那么天下人都能得到好处，而只对丹朱一人不利；把天下传给丹朱，那么全天下都会受到损害，而只有丹朱一人得到好处。——摘译自《史记•五帝本纪》史料二：禹到东方巡视，到达会稽就逝世了。他把天下传给益。……虽然禹把天子位传给益，但益辅佐禹的时间不长，天下臣民并不拥戴他。所以，诸侯都离开益而去朝拜启，并说：“我们的君主是禹帝的儿子啊。”于是启就继承了天子之位，这就是夏帝启。——摘译自《史记•夏本纪》材料三：商代，国家的外部形式表现为方国联盟，是一个松散的联盟。西周，新封的诸侯多是王室至亲或功臣，分布在天下各地，代表周天子行使对地方的统治权，并通过宗法礼制，确定天子与诸侯的君臣关系，形成众星拱月的政治格局。——《中国历史》【历史启示】材料四：下面是关于分封制影响的不同观点。观点一分封制通过血缘关系把政权与族权紧密结合起来，加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系，对于维护以周王为首的奴隶主贵族的统治，控制以黄河流域为主的广大地区是一种有效方式；同时，密切了西周与周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。观点二西周是一个统一的国家，但由于当时社会经济的落后，经济、政治发展的不平衡，交通的不便，再加上诸侯国与王室又相距太远，彼此间的政治、经济联系日渐减少。因此，分封制下的统一只是一种松散的统一，日后必然逐渐导致诸侯割据状态的出现。请回答（1）根据材料一并结合所学知识，将表格补充完整。①大禹②汤③商纣④镐京（2）材料二中的史料一、二分别体现了哪两种政治制度？结合所学知识，简要分析它们的不同之处。（3）根据材料三，指出商、西周时国家外部形式的特点。并结合所学知识，概括西周分封诸侯的目的。（4）你赞成材料四中的哪种观点？请结合所学知识简要说明理由。（5）综合以上材料并结合所学知识，我们从夏、商、西周兴亡中可以得到哪些启示？【分析】本题以文字材料为背景依托，主要考查了夏商周的朝代更替、西周的分封制、从夏、商、西周兴亡中可以得到的启示，掌握相关基础知识。【解答】（1）补充：根据材料一，结合所学知识可知，夏朝的开国君主是大禹，所以①填大禹；商朝的开国君主是汤，故②填汤；商朝的亡国君主是商纣，因此③填商纣；西周的都城是镐京，所以④填镐京。（2）史料一：根据材料“尧知道儿子丹朱不贤，不能把天下交给他，于是就把部落首领的位子传给了舜”，结合所学知识可知，这体现的是禅让制，禅让制是原始社会末期，部落联盟首领把位置传给贤德之人的制度。史料二：根据材料“启就继承了天子之位，这就是夏帝启”，结合所学知识可知，这体现的是世袭制。世袭制是王位、爵号和财产按照宗族内部血缘关系世代继承的制度。不同之处：根据材料二“史料一、史料二”，结合所学知识可知，禅让制是传位给贤德之人；世袭制是王位、爵号和财产按照宗族内部血缘关系世代继承。（3）特点：根据材料三“商代，国家的外部形式表现为方国联盟，是一个松散的联盟。”可知，商朝是一个松散的方国联盟；根据材料三“西周，新封的诸侯多是王室至亲或功臣，分布在天下各地，代表周天子行使对地方的统治权，通过宗法礼制，确定天子与诸侯的君臣关系，形成众星捧月的政治格局”可知，西周通过分封制和宗法礼制形成众星拱月的政治格局。目的：根据材料三“西周，新封的诸侯多是王室至亲或功臣，分布在天下各地，代表周天子行使对地方的统治权，外通过宗法礼制，确定天子与诸侯的君臣关系，形成众星拱月的政治格局”，结合所学知识可知，西周分封诸侯的目的是稳定周初的政治形势，巩固周王朝对地方的控制。（4）观点、理由：开放性设问，先明确观点一（分封制利）、观点二（分封制弊）；再结合所学分封制的内容、发展，选其一说明理由：选观点一，就结合分封制积极影响作答；选观点二，就结合分封制消极影响（弊）作答。如赞成观点一。理由：分封制的实施巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围，推动了边远地区的经济开发和文化发展。也可以赞成观点二。理由：分封制下，诸侯具有一定的独立性，后期容易导致诸侯割据状态的出现。（5）启示：综合以上材料并结合所学知识可知，夏、商、西周的兴亡过程中，夏桀、商纣等君主荒淫无道，失去民心，最终导致国家灭亡；而禹、汤、周文王等君主勤政爱民，得到民众支持，使国家兴盛。所以得出统治者要勤于政事，关心民众，重用人才，才能使国家长治久安；得民心者得天下，失民心者失天下的启示。故答案为：（1）大禹；汤；商纣；镐京。（2）史料一：禅让制；史料二：世袭制。不同之处：禅让制是传位给贤德之人；世袭制是王位、爵号和财产按照宗族内部血缘关系世代继承。（3）特点：商朝是一个松散的方国联盟；西周通过分封制和宗法礼制形成众星拱月的政治格局。目的：稳定周初的政治形势，巩固周王朝对地方的控制。（4）赞成观点一。理由：分封制的实施巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围，推动了边远地区的经济开发和文化发展。赞成观点二。理由：分封制下，诸侯具有一定的独立性，后期容易导