初一【道德与法治（统编）】学习伴成长2-教学设计

教学设计

课程基本信息课例编号学科道德与法治年级初一学期秋季学期课题学习伴成长（第二课时）教科书书名：道德与法治出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：1.树立正确的学习观念、养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。2.培养良好的学习习惯。3.理解学习对于个体生命成长的意义。教学重点、难点：学习与生命成长的关系教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟4分钟4分钟3分钟3分钟3分钟3分钟导入讲授新课活动一活动二活动三活动四活动五课堂小结教师活动：通过上节课的学习，你对学习新天地中“新”这个字是不是有了更多的认识呢？初中学习有很多不一样的地方，大家要逐步适应初中的学习节奏，也要跟上时代的发展，做到与时俱进，适应社会的进步。你想过自己为何而学吗？在课本18页有一个探究与分享，需要两个同学一组进行相互探问，同学们现在也可以进行自己追问。学生活动：思考：我为什么学习——为掌握知识——掌握知识又为什么？教师活动：经过思考，我们可以这样告诉自己：学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧;学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。学生活动：阅读教材18—19页毛泽东的故事，思考：毛泽东的学习经历说明了什么？教师活动：毛泽东出生于湖南省湘潭县韶山冲南岸上屋场，他九岁进入私塾，熟读《论语》《孟子》《大学》等，这为他后来的“古为今用”奠定了基础。十四五岁时他白天在地里干活儿，夜晚帮助父亲记账。尽管这样，他还是如饥似渴地阅读能够找到的一切书籍，对《三国演义》《水浒传》等小说尤其喜爱，能够熟记其中的一些故事。难能可贵的是，他在阅读中善于独立思考。这些对于毛泽东后来数十年的革命生涯，显然是有启发和帮助的。在湘乡县立东山高等小学堂，毛泽东学习了自然科学知识和英语，这期间他还阅读过华盛顿、林肯、卢梭、孟德斯鸠等人的传记。在湖南省立第一师范学校求学时期，学校的课程很多，毛泽东专注于哲学、史地、文学等。他注重自学，精心安排自学计划，读书不倦。1918年6月，毛泽东从湖南省立第一师范学校毕业后，就投身到革命洪流中。教师活动：大家读完故事思考毛泽东的学习经历说明了什么？是的，毛泽东通过学习接受了新思想，实践了新行动，激发了他前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。图片里的小男孩叫桐桐，是个普通的北京男孩。今年6月，桐桐的爸爸在新发地买菜被感染新型冠状病毒，结果连同他也被感染了，但是让大家没有想到的是，桐桐是如此的积极乐观，不但积极配合治疗，还能在医院坚持上网课学习，桐桐说：住院就是换了一个地方学习，在医院唯一的烦恼就是饭太多了吃不完。看到乐观的桐桐，你是不是也觉着学习可以改变我们的思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。在这次疫情居家学习期间，你都进行了那些学习活动呢？一边回忆，一边看看小伙伴们都做什么了吧？有的同学利用居家的时间，不仅完成了学习任务，还绘制了绘画作品赞颂抗疫英雄。有的同学利用居家的时间帮助家长做家务，学会做饭。大家可以和同伴分享一下你的新收获。疫情居家学习期间，你进行体育锻炼了吗？来看看同龄人是怎么做的吧。不能出门，就在家里锻炼。有同学在周记里这样写：今天的体育锻炼真有趣，有划船的动作，有模仿动物四肢爬行的动作。跟着老师做完整套动作后，我浑身出大汗，真过瘾。前些日子，我总是忙于听课、写作业，忽视了体育锻炼，经过老师教导后，我认识到体育锻炼的重要性。以后，我一定天天坚持锻炼身体。学习，让我们在疫情期间的居家生活拓展了新的通道，让我们体验了不同的生活方式，也提升了我们的能力。学习是激发前进的动力，在学习中我们可以帮助他人、服务社会，最终会促进国家的发展。让我们一起来看纪录片《我们一起走过——致敬改革开放40周年》第八集《知识改变命运》的节选。学生活动：观看短片《致敬改革开放40周年》第八集《知识改变命运》的节选。教师活动：就像短片里说的，知识不仅改变了个人的命运，也改变了国家的命运。请大家翻开课本19页，看看拓展空间的内容。学生活动：阅读课本19页扩展空间。教师活动：学习是什么。“动物不会学习，学习是人类的优势。”小李很自信地回答老师的问题。“我爷爷家的鹦鹉会说‘你好’‘再见’这算不算学习?”小杜问道。“哈哈！”同学们笑起来。小李说：“这个不算，鹦鹉学舌，你不知道吗?”小杜愣了一下，接着说:“鹦鹉学舌中不是有‘学’吗?怎么不算呢?”同学们都觉得有道理，一时没有人回应，还是小杜自己反问大家:“学舌的鹦鹉理解它说的话吗?”教室里一下子像炸开了锅……同学们，你认为学习是什么呢?关于鹦鹉为什么能学舌，老师查阅了一些资料，科学家们认为，鹦鹉的鸣管和舌头的构造更容易发声，而鹦鹉学舌属于毫无意识的条件反射，所以不算真正意义上的会学习。大家可以结合刚才的事例和自己成长的经历总结一下，学习是什么？学生活动：总结学习是什么？教师活动：你写完了吗？我们一起来小结。通过学习，我们可以获得生存所需的最基本的知识和技能。学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式;学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人服务社会，为幸福生活奠基。所以我们说：学习点亮生命。我们一起来做学习伴成长这部分内容的知识梳理，学习伴成长包括两个内容，打开学习之窗和学习点亮生命。在打开学习之窗中，我们知道了学习带给我们知识的获取、能力的培养、如何做人，知道了可以从一切经历中学习，要有自觉、主动的态度；终生学习的理念。明确了学习让我们能够生存，拥有更充实的生活激发前进动力、为幸福生活奠基。我们把这些内容再进行归类，就会发现，学习