河南省郑州市2026-2027学年九年级上学期期中模拟化学试卷（含答案）

2026-2027学年河南省郑州市期中模拟化学试卷注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。第I卷（选择题）一、单选题：本大题共14，共14分。1.赣榆民间传统工艺底蕴深厚，下列工艺品制作过程中涉及化学变化的是()A.编织竹编 B.雕刻木雕 C.烧制陶罐 D.裁制剪纸2.2026年6月5日是第55个世界环境日，主题是“全面绿色转型，共建美丽中国”，下列做法不符合这一主题的是()A.使用清洁能源 B.植树造林C.随意燃放烟花爆竹 D.化学实验后的废液回收集中处理3.城市环境空气质量自动监测站会实时播报多项空气指标，下列哪一项指标不会出现在空气质量日报中()A.二氧化硫浓度 B.二氧化氮浓度 C.二氧化碳浓度 D.PM2.54.下列关于氧化铜与稀硫酸反应的实验操作中，错误的是()A.取氧化铜粉末B.倾倒稀硫酸C.加热混合物D.熄灭酒精灯5.下列属于化学研究领域的是()A.物体运动 B.研制化肥 C.植物分类 D.人体结构6.空气中含量多且能支持燃烧的气体是()A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体7.下列关于物质性质和用途的说法，正确的是()A.氧气用于气焊——氧气具有可燃性B.氮气制造低温环境——液氮汽化吸热C.氦气填充探空气球——氦气密度比空气大D.稀有气体制作霓虹灯——不同气体颜色不同8.下列对实验现象的描述符合事实的是()A.蜡烛在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成水和二氧化碳B.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射、产生黑色固体C.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾D.木炭在氧气中燃烧，发白光9.化学概念在逻辑上存在如图所示的几种关系，则对下列概念的说法中，正确的是()A.氧化反应与分解反应属于包含关系B.物理性质与化学性质属于交叉关系C.化学反应与分解反应属于并列关系D.氧化反应与化合反应属于交叉关系10.化学实验是进行科学探究的重要方式，掌握基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。下列实验操作中不正确的是()A.倾倒液体B.读数C.加热液体D.滴加液体11.在实验室中，区分下列物质的方法不正确的是()A.氧气和氮气：伸入带火星的木条B.铁丝和铜片：用磁铁吸引C.过氧化氢溶液和水：加入二氧化锰D.水和酒精：品尝味道12.化学概念间有包含、并列、交叉等不同的关系，下列选项符合如图所示关系的是()ABCDX化合反应纯净物物理变化氧化反应Y化学反应混合物化学变化化合反应A.A B.B C.C D.D13.下图是某物质在一定条件下变化的微观示意图。下列说法不正确的是()A.变化Ⅰ为物理变化，变化Ⅱ为化学变化B.变化Ⅰ和变化Ⅱ的本质区别是分子是否发生了改变C.变化Ⅰ说明分子间有间隔且间隔变化可能受温度影响D.变化Ⅰ和Ⅱ中分子的种类都发生了改变14.下列所示的四个图像能正确反映对应变化关系的是()A.图1：两份完全相同的过氧化氢溶液在有无二氧化锰的情况下产生氧气B.图2：红磷在密闭容器中燃烧时，容器内压强的变化C.图3：向一定质量的二氧化锰固体粉末中不断加入过氧化氢溶液D.图4：加热一定质量的高锰酸钾固体第II卷（非选择题）二、填空题：本大题共6，共16分。15.生活与学习中蕴含着许多化学知识。（1）如图1，工人在焊接金属时常用氮气作保护气，说明氮气的化学性质＿＿（填“很活泼”或“不活泼”）。（2）图2中，氧气可以用于医疗急救，说明氧气的用途之一是＿＿。（3）图3中，氦气可充入气球升空，说明氦气的密度比空气＿＿（填“大”或“小”）。（4）图4是细铁丝在氧气中燃烧的实验，实验中发生的反应为＿＿（用文字表达式表示）。16.规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。（1）请指出图1实验操作中的错误之处＿＿。（2）请指出图2实验操作可能带来的误差＿＿。17.已知A～E都是初中化学常见的物质，通常状况下，A、B为无色液体，且组成元素相同，C为一种无色气体，D在C中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体E，它们之间的转化关系如图所示（“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略去）。（1）E的化学式是＿＿。（2）D属于＿＿（填“金属”或“非金属”）元素。（3）写出B生成C的文字表达式：＿＿。18.化学与生产、生活实际、环境等各方面密切相关，请运用所学知识回答下列问题：（1）为了减轻化石燃料的污染和储量不足问题，有些汽车改用乙醇汽油，请写出乙醇燃烧的化学方程式：＿＿。（2）我国提出争取在2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”。CO2的捕获和转化可减少CO2排放，是实现“碳中和”的有效途径。已知反应②的反应物是（3）甲、乙、丙均为含有钙元素的化合物，其转化关系如下图（“→”表示由一种物质转化成另一种物质，反应条件、部分反应物和生成物已略去）。甲与水反应生成乙并放出大量的热，则甲→乙的化学方程式为＿＿。（4）如图为铷元素在元素周期表中的信息和铷的原子结构示意图（如图1）。请写出硫酸铷的化学式为＿＿。19.实验创新是重要的科学素养。某同学对课本实验进行了改进，如图所示。（注：浓氨水挥发出的氨气密度比空气小）（1）实验观察到乙中溶液变红，则丙中a、b哪处先变色？（2）相比原实验，改进后实验优点有哪些？（答一条即可）（3）该实验探究可得出什么结论？20.微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。（1）下列微粒模型中可用来表示①处应填的微粒的是＿＿（填标号）。（2）写出一种符合要求的C物质名称。（3）图1是氯、钠两种元素的微粒结构示意图。①图中氯离子的结构示意图中x的数值是＿＿。②图中钠原子的质子数为＿＿，反应中易＿＿（填得到或失去）电子，两个钠离子可表示为＿＿。③请将图1钠元素在元素周期表中的信息补齐。④金属钠在氯气中燃烧生成氯化钠，请写出该反应的化学方程式＿＿。三、简答题：本大题共5，共20分。21.某同学对一个储气筒内存放的气体探究如下：收集满两瓶该气体，按如图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺。根据实验现象可推测该气体具有的性质是：＿＿＿（一条即可）。22.水是人类宝贵的自然资源。（1）吸附、沉降、过滤和蒸馏是常用的净水方法。明矾可以使悬浮的杂质从水中＿＿＿（填“吸附”、“沉降”、“过滤”或“蒸馏”）出来。根据不同场合的用水要求，可以选择不同的过滤介质。实验室常用＿＿＿做过滤层除去不溶性的固体小颗粒；某款市售家用净水器经过四级过滤，其原理如图1，请为前三步选择合适的材料，其正确序号顺序为进水口→______→______→______→出水口；除过滤膜、活性炭之外，离子交换树脂也常用过滤介质，可用阳离子交换树脂对硬水水样进行软化，其原理如图2，当硬水通过树脂时，水中的＿＿＿（填离子符号）被交换除去，流出的水即为软水。①反渗透（RO）膜（去除重金属离子、细菌等）②颗粒活性炭③后置活性炭（进一步改善口感）④蓬松棉（去除泥沙、铁锈等大颗粒）（2）应急情况下，我们可以用生活中常见物品，制作简易的净水器，对自然界中的水进行初步净化。研究小组制作了两个简易净水器如图所示，同样净化50mL浑浊的天然水，下列说法正确的是______。A.小卵石的粒径大于石英砂的粒径B.该净水器的主要功能是过滤、吸附C.基于压强的思考，净水器A的净水时间更短D.从净水效果分析，净水器B的净水效果更好（3）航天员每个人每天需要饮用2L左右的水来保证在太空工作生活的良好状态，请你设计一条为天宫空间站供水的合理方案。______。（4）辨别真假“水”，冰水、双氧水、矿泉水、水蒸气，以下这些“水”，并不都是纯水。①想要快速的找出其中的双氧水，可以向各水样中加入______，将双氧水鉴别出来。②双氧水为什么不是水？从物质分类上来看，双氧水属于______（填“纯净物”或“混合物”），双氧水中除了含有H2O之外，还含有H2O2，已知H2O2中含有③双氧水也可以变成水。如图展示过氧化氢分解成水的微观过程，请将反应后的微观粒子补充完整，这样作图的依据是______。23.“天宫课堂”点燃科技梦想。（1）空间站中的水、气循环系统部分流程如图所示。（2）氧气生成系统原理类似于课本上电解水的实验原理，如图1，通电一段时间后，a、b管中产生气体的体积比约为______，该反应的化学方程式为______；（3）萨巴蒂尔反应系统中，实现了燃料的制造，制造出的燃料名称是______；其中氢气在此反应中体现了______（填“还原性”或“氧化性”）；（4）“天宫课堂”第四课，航天员演示了蜡烛燃烧的实验。地面上的蜡烛火焰呈水滴形，是因为热对流（热空气上升，冷空气补充），而太空中的火焰呈球形，因失重失去了热对流，燃烧变弱发出蓝色火焰，这说明燃烧的剧烈程度与______有关。24.如图所示为实验室制取气体的常用实验装置，据此回答下列问题。（1）请写出标号仪器的名称：a______，b______。（2）实验室用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，反应的化学方程式为______，收集二氧化碳选用______（填字母，下同）装置。（3）实验室可用无水醋酸钠固体和碱石灰共热制取甲烷，选择的发生装置为______，能用______装置收集甲烷，说明甲烷具有的性质是______，当观察到______时开始收集气体。25.特定人群、环境对氧气的需求不同。如何基于特定需求设计和制作简易供氧器呢？在老师的指导下，同学们开展了下列活动。（建构模型）老师提供了以下实验装置，同学们选择装置用过氧化氢分解和加热高锰酸钾的方法获得氧气。（1）仪器a的名称：______。（2）若小明选择装置B用高锰酸钾制取氧气，该反应的文字（或符号）表达式为______，装置B的不足之处是______。（3）选择C装置收集O2，说明O2的物理性质是（模仿改造）基于特定需求设计和制作简易供氧器。（4）图1加湿仓中水不仅可以过滤杂质，另一个作用是______，图中“通道”相当于下图中的______。图中的______。（5）10gNa2O2和若给鱼池增氧，应选的试剂为______，理由是______参考答案1.答案：C2.答案：C3.答案：C4.答案：B5.答案：B6.答案：B7.答案：B8.答案：D9.答案：D10.答案：A11.答案：D12.答案：D13.答案：D14.答案：B15.答案：不活泼可以供给呼吸小铁+氧气→点燃16.答案：用酒精灯引燃另一只酒精灯量取液体的体积偏少（或读取液体的体积偏大）17.答案：（1）Fe（2）金属（3）水→通电氢气+18.答案：（1）C（2）CaC（3）CaO+（4）Rb19.答案：（1）根据题目信息，浓氨水挥发出的氨气密度比空气小。在丙装置中，氨气从V型管底部挥发出来后会向上运动，因此a处棉花先变色。故答案为：a处先变色（2）实验在密闭容器中进行，可以防止有刺激性气味的氨气逸散到空气中，减少空气污染；改进后的装置所需试剂用量更少。故答案为：节约试剂（或更环保）（3）浓氨水和蘸有酚酞溶液的棉花团没有直接接触，但酚酞溶液变红了，这说明浓氨水挥发出的氨气分子运动到了酚酞溶液中，溶于水后形成碱性的氨水，使酚酞变红。这个现象证明了构成物质的分子是在永不停息地做无规则运动的。分子在不断运动20.答案：（1）C（2）铁（3）811失去22Na+21.答案：助燃性或密度比空气大22.答案：（1）解：明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以吸附悬浮于水中的杂质，使杂质从水中沉降出来，实验室常用滤纸做过滤层除去不溶性的固体小颗粒，先将水通过蓬松棉去除泥沙、铁锈等大颗粒，然后再经过颗粒活性炭，吸附水中的色素和异味，后再经过反渗透（RO）膜去除重金属离子、细菌等，最后通过后置活性炭进一步改善口感，根据图2可知，当硬水通过树脂时，水中Ca2+、Mg（2）A、小卵石的粒径大于石英砂的粒径，故A正确；B、小卵石、石英砂有过滤作用，活性炭有吸附作用，则该净水器的主要功能是过滤、吸附，故B正确；C、净水器A的进水口在上，出水口在下，水受到重力作用，或自上而下自然流动，则净水器A的净水时间更短，故C正确；D、净水器B的进水口在下，出水口在上，B能使水与除杂物质充分接触，使净水效果更好，故D正确；故选：ABCD；（2）航天员每个人每天需要饮用2L左右的水来保证在太空工作生活的良好状态，航天飞船处于封闭状态，为保障航天员的用水，天宫空间站供水的合理方案是收集尿液、呼出气体中的水分和排出的汗液中的水分转化为饮用水；（3）冰水、矿泉水喝水蒸气都不与二氧化锰反应，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，则想要快速的找出其中的双氧水，可以向各水样中加入二氧化锰，将双氧水鉴别出来；纯净物是由一种物质组成，混合物是由多种物质组成，双氧水是由过氧化氢和水组成，属于混合物，过氧根离子（O22-）带2个单位的负电荷，则过氧根的化合价为过氧化氢分解生成水和氧气，根据质量守恒定律可知，2个过氧化氢分子生成2个水分子和1