2024年小班教案《下雪了》含反思

2024年小班教案《下雪了》含反思

小班教案《下雪了》含反思1

活动目标：

1、视察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的。

2、用自己喜爱的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。

3、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，迸一步

激发阅读图书的爱好。

4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语;匚进行表

述的实力。

活动打算：

1、图画书《下雪了》、PPT课件。

2、图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小鸭、

小鹅、老虎等）。

3、图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。

4、事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂染，作为"雪

地”背景。

5、大、小白色圆形卡近人手Th

6、各种物品小卡片：圆形的（水果、彩珠、纽扣等）、三角形的（胡萝卜、黄瓜、茄子等）、

长方形的（树枝、花枝等）。

7、固体胶、抹布等。

活动过程：

一、解读故事情节。

1、观赏PPT第1~16页；一这是谁？他的手里拿着什么？（或提问：xx拿着什么在急连

忙忙地走？）一（出示图画书15、16页。）故事里有哪些小动物？

一他们都拿着什么呀？（出示图片。）一猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗？

2、观赏PPT1第17、18页：

一他们在做什么事情呢？（堆一个"雪人"。）T尔们望见过小雪人吗？小动物手里拿的

这些东西，可以做成"雪人"的什么呢？

3、想一想:

一我们望见过的什么东西也可以做"雪人"的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？

小结：原来，我们身边有许多东西都可以用来"堆"雪人。

二、"堆"雪人。

一你们想不想也来"堆’个雪人?

材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。

玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个"雪人"

老师关注：材料的相宜性；固体胶粘贴的方法。

三、续编新故事。

"雪人"完成后，幼儿可以选择喜爱的小动物（特殊是故事外的其他小动物）图片贴在作品

上，用故事里的语言说说："XX,XX，你去哪里呀？"

几个幼儿拿着作品排成一排，轮番用故事里的‘语言说说自己的作品，连起来就是一本新图

书。

教学反思：

依据小班幼儿留意力时间短、新奇心强、爰动的心理特征，我设计了多通道参加法，新《纲

要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，沟通探究活动

的过程和结果。"因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能

等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中驾驭学问。

小班教案《下雪了》含反思2

一、说设计意

图下雪、堆雪人,是冬季最明显的特征之一,对于幼儿来说是冬天里最感爱好的T牛事情，

因此我选择了语言活动《下雪了》。

幼儿喜爱悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。喜爱小动物又是

幼儿的天性，这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充溢悬念的故事

氛围中，幼儿可以学习并驾驭动物的名称与各种象声词。通过活动可以让幼儿积累动物名称的阅

历，反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼用语，便于幼儿在生活中仿照运用,有助于幼儿的语言

学习。

二、说目标

1、相识小狗、小猫等几种小动物，精确说出它们的名字，知道叫声，学说象声词。

故事中的小动物都是孩子tt匕较熟识的，而孩子013象中小动物的名称或许是其叫声的代

名词，因此，应当赐予孩子正确、科学的语言信息，所以知道小动物的精确名称是本次活动的目

2、知道冬天会下雪，初步激发幼儿喜爱冬天的情感。

下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说他们可能不喜爱冬天的寒冷，但是

他们喜爱雪，喜爱玩雪，玩雪会使他们不怕寒冷，因此我选择了语言活动《下雪了》，通过故事

初步去激发幼＞1谓爱冬天的情感。

3、象声词：汪汪、口苗庙、眸眸等。短句学说：你到哪儿去呀？

故事里告知幼儿小动物的名字，如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等，让

依据小班幼儿留意力时间短、新奇心强、爰动的心理特征，我设计了多通道参加法，新《纲

要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，沟通探究活动

的过程和结果。"因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能

等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中驾驭学问。

小班教案《下雪了》含反思3

活动目标

1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的欢乐。

2、通过撕纸，促进幼肌肉群的协调发展。

3、通过视察，让幼儿初步了解雪花的特征。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动打算

1、音乐：小雪花

2、趣味练习：贴雪花

3、图片：雪景

4、白纸若干。

活动过程

一、导入

谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么本段?

二、绽开

1、感受雪花，观赏美丽的雪景（图片）

告知幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿细致视察雪的颜色、特征。

2、观赏故事《冬爷爷的礼物》

提问：

(1)冬天来了，莹莹来到花园里，发觉有什么改变？

(2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么？

(3)雪花是什么样的？

3、组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。

(1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。

(2)布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。

4、趣味练习：贴雪花

根据雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。

引导幼儿进一步视察雪的改变，并体验和小伙伴共同嬉戏的欢乐感觉。

三、结束

观赏故事《下雪了》

教学反思：

幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤

为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的‘心理特点。活动的目的是培育幼儿

动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料

的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的万法，主动探究，体验胜利的欢乐.

小班教案《下雪了》含反思4

活动目标：

1、倾听故事，视察画面，喜爰爸爸做的手影，并初步理解故事内容。

2、用小手学学小动物的手影动作，体验手影嬉戏的欢乐。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。

重点难点：

初步理解故事，能用小手学学小动物的手影动作。

活动打算：

1、图画书

2、PPT课件

3、灯光照明（能够做手影嬉戏）

活动过程：

一、爱好导入，做做手指律动

1、在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律劫。

2、认认、说说自己的手。（如手指名称、手的作用等。）

小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本事。

二、倾听故事，初步理解故事内容

1、爸爸的手有什么本事？

2、看一看，爸爸的手指变出了什么？（小鸡、小狐狸等。）

三、观看课件，老师完整讲解并描述故事

1、小鸡要种麦子，它请谁帮忙？小鸭情愿吗？小鸭怎么说的？

2、小鸡找小猫干什么？小猫同意了吗？它怎么说的？

3、小鸡找小狗做什么？小狗同意了吗？

4、小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么？

5、谁帮助小鸡一起做面包的？它们做的面包好吃吗？

6、最终小动物有没有共享到好吃的面包呢？

7、我们听了一个好听的故事，故事的'名字叫《爸爸的手影戏》。

四、玩玩手指嬉戏，体会嬉戏的欢乐

手指嬉戏真好玩，我们也来和爸爸一起学一学吧！用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模

样呢？（学学故事中小动物的手影动作，激发幼儿的活动爱好。）

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围

中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出

的问题，并能主动与同伴沟通。

小班教案《下雪了》含反思5

活动目标

1、教会幼儿将纸张撕成碎片的技能。

2、通过撒雪花的活动，培育幼儿对撕纸活动的爰好。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

重点：指导幼儿解氏的方法；

难点：幼纸撕得碎小.

活动打算

冬景沙盘一只，玩具小鸡。小猫各一只，白纸。方盒。雪景图片一张。

活动过程

一、组织幼儿站在沙盘四周，视察冬天掉光叶子的树，问：昨天我们看到下雪是什么样子的？

（出示雪景图片）让幼）潮察，并把撕好的纸屑撒在沙盘上。告知大家今日一起来撕雪花。

二、讲解示范。

老师拿一张白纸，边示范边说：用手指捏住纸的一角,一点一点撕下来，要撕得越小越好。

把撕好的一片片纸放在纸盒里，等会儿大家一起来玩下雪的嬉戏。

三、幼儿操作，老师指导。

每人取一张白纸，撕成一片片“雪花"，要求撕成小片。提示幼儿不要将纸屑丢在地上。

四、讲评。

指导幼儿将撕成的“雪花"撒到沙盘中的树枝上。房顶上。地上，一边撒一边说："下雪了，

下雪了，树上白了，房顶白了，地上也白了。“然后出示小猫。小狗说："小猫。小狗看到下雪

了，也很兴奋地跑来了，我们拍手欢迎它们吧。”

教学反思

幼儿的动手实力是各方面实力中最为重要以及最常用的实力，它须要通过一系列有安排、有

步骤的方法，才能得到进一步的发展,而敏捷的动手实力在平常的学习、生活、嬉戏中都将是必

不行少的‘组成部分。我发觉在撕纸活动中不仅可以熬炼幼儿手部肌肉的协调性和敏捷性;而且

能培育幼儿耐性、细致的学习看法及创建实力。

每个孩子由于他们所处的环境，导致他们的实力各不相同，因此当他们接触撕纸活动时，实

力差异就显露出来，有的孩子能按正确的方法撕出纸片，有的幼儿只是用力中时止，更有幼儿对着

纸片发呆.但我觉得，当孩子第一次接触时无论好坏，无论胜利与否，都不是至关重要的，最重

要的是培育孩子对撕纸活动产生爱好。因为爱好是开启孩子探究的金钥匙。只要孩子有爱好，他

们就会主动、自主地探究建构自己的学问。作为老师应依据孩子的特点，为幼儿创设条件，激起

孩子的爰好，让他们在老师的引导、激励下，主动主动获得有益的阅历，为孩子的发展奠定良好

的基础。

小班教案《下雪了》含反思6

活动目标：

喜爱参加美术活动，尝试运用棉签点画雪花。

培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动重难点：

重点：点画雪花

难点：培育幼儿良好的作画习惯

活动打算：

1、PPT课件、音乐《雪绒花》。

2、白色颜料、碟子、棉签。

3、范例、幼儿操作背景图每人一张（老师自备）。

活动过程：

小班美术棉签点画教案《下雪了》含PPT课件

二、演示点画方法：

1、介绍绘画工具：棉签、白色颜料

2、老师示范。

师：用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小

雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出很多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，点点点，点

雪花。

3、请个别幼儿尝试。

师：你想试一试吗?画完的棉签放在哪啊?（放在盘子里）

师：有的雪花在空中瓢舞，有的雪花飘到了房子上，有的飘到了树上，有的飘到了地面上，

好多的雪花啊，小雪人兴奋的笑了，小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花，不兴奋了，

说："我们也要雪花。……"我们帮帮他们好吗？

三、幼儿作画，老师巡回指导。（伴《雪绒花》音乐）

要求：培育幼儿良好的作画习惯，别淋的'到处都是。

指导语：用有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一舌J,点一点，有的在空中跳舞，有的雪

花飘到了房顶上，你们的雪花飘到了哪呀?请幼儿说一说。

四、展示幼儿作品，观赏作品，结束活动。

师:小挚友变出了这么的雪花。雪人，房子都兴奋的笑了，他们说："感谢小班的小挚友

小挚友们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。让我们和漂亮的雪花一起跳舞吧！

教学反思：

幼儿的动手实力是各方面实力中最为重要以及最常用的实力，它须要通过一系列有安排、有

步骤的方法，才能得到进一步的发展,而敏捷的动手实力在平常的学习、生活、嬉戏中都将是必

不行少的组成部分。

小班教案《下雪了》含反思7

设计意图：

冬天来了，天气起先变冷。这是我们班幼J■幼儿园度过的第一个冬天，但由于生活在比较

南方的城市，今年冬天还没有下过雪，见过往年下雪的幼儿很怀念下雪的感觉，没有见过下雪的

幼儿很想感受那种感觉，所以我在冬天来临的时候选择了这个《下雪了》这个故事，希望幼儿可

以了解雪花的基本特征，也可以让幼儿感受下雪的欢乐心情。

活动目标：

1、仔细倾听故事，能够学说故事中角色的对话。

2、了解雪花的基本特征。

3、激发幼儿对雪的宠爱之情，对大自然的酷爱之情。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算：

1、故事背景图及动物、人物角色图片，问号标记五个。

2、自制PPT课件。

3、故事中动物人物挂饰。

活动过程：

一、通过提问，激发幼儿听故事的爱好

小挚友们好，谁能告知老师现在是什么季节呀？（冬天）那讲到冬天你们会想到什么呀?冬

天的感觉是什么样的'呢？今日呀，冬爷爷给我们带来了一个好听故事，让我们一起来听听吧！

二、帮助幼儿理解故事内容

1、老师口述讲解并描述故事，在讲解并描述故事的过程中依据故事内容出示背景图和五个

问号。（第一遍故事不讲小挚友出来的部分）

提问故事的题目是什么？故事中出现了那些小动物?（幼儿回答后用动物的图片代替问号）

小狗说天上下的是什么？小猫说天上下的是什么？老母鸡又是怎么说的呢？那你觉得天上下的

圄十么？小挚友，我们再来听一遍故事，请你细致听听小动物们究竟是怎么说的.

2、边看PPT课件边听老师讲故事。到有角色说话的地方就暂停，请3-4个幼儿复述刚刚

小动物说的话。（小花狗从屋里跑出来说了什么呀等）那让我们来听听小男孩和小姑娘是怎么说

的。请3T个幼儿复述小姑娘和小男孩说的话。

3、老师再一次依据背景图和角色图片讲诉故事内容。请幼儿边听边和老师一起讲诉故事中

的对话。请幼儿说说你听到的故事中的雪花是怎么样的。老师对雪花的基本特征进行小结。

三、情景表演

发放挂饰，老师讲解并描述故事中的旁白部分，请幼儿上台表演故事中角色的对白。（角色

有小花狗、小花猫、老母鸡、小男孩、小姑娘，请3—4组）

四、引导幼儿体会对雪花、对大自然的宠爱之情。

小挚友，你们喜爱下雪吗？下雪天可以干什么呢？你想和谁一起去做这些事呢？那下次下雪

的时候就请小挚友和自己的好挚友，或者爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去做自己想做的事吧！

附：雪花

一片、两片、三片……一片片白花花的东西从天上飘下来。

这白花花的东西飘呀，飘呀，不一会儿工夫，大树上，屋顶上，大地上，都盖上了一层白色。

小黄狗从屋里跑出来，点点头说："汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀！"

小花猫从屋子里跑出来，摇了摇尾巴说："口苗哺嘀，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀！"

小黄狗说："汪汪汪，不是盐，是糖！”

小花猫说："嘀嘀嘀,不是糖，是盐！"

说着说着，小花猫和小黄狗就"嘀嘀哺""汪汪汪"地争吵起来了。小花猫说是盐，小黄狗

说是糖。

老母鸡听见了，就一步一步地走过来，拍拍翅膀说："咕咕咕，你说是盐，他说是糖。是盐？

是糖？让我尝一尝.”

老母鸡说着，就用嘴一啄一啄……从地上啄了些白花花的东西尝了尝，睁圆了眼睛，伸了伸

颈项说：”咕咕咕，不是盐,不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰凉！"

这时候，一个小男孩和一个小女孩从屋里走出来，他们都穿着棉衣，戴着绒帽子，穿着棉鞋。

他们手拉手地跑到院子里，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说："雪下得这么厚了，我们大

家来堆雪人呀。"

教学反思：

幼别喜爱听故事，一听老师说要讲故事都静静地坐在椅子上眼神极渴慕地望着老师，

都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让

孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表

达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班教案《下雪了》含反思8

活动目标

学问目标：

通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的相识。情感目标：激发学生对雪的憧憬，对

大自然的酷爱之情。

发展目标：

培育和发展想象力与探究实力。

重点难点

活动重点：