人教PEP版小学英语三年级上册第六单元整体教学设计（2026年）

人教PEP版·小学英语三年级上册单元整体教学设计适用年级：小学英语·三年级上册教材：人教PEP版学年：2026年

【新教材】人教版PEP版(2024)三年级上册英语Unit6Usefulnumbers教案(单元整体教学设计)单元主题：Usefulnumbers该主题属于“人与自我”“人与社会”范畴，涉及“生活与学习”“做人与做事”“历史、社会与文化”主题群，单元主题内容为认识生活中不同场合使用的数字，感受数字在生活中的重要性。本单元内容围绕Usefulnumbers这一主题展开，涉及五个语篇，包括两节对话词汇融合课，一节语音课，一节配图短文课以及一节项目和拓展阅读融合课。语篇一是节对话词汇融合课。子话题是“Askingandansweringaboutage”。Sarah带着她的弟弟Sam、WuBinbin带着他的妹妹Xinxin相约来到公园玩耍。Sarah向WuBinbin介绍她的弟弟Sam,WuBinbin向Sam介绍他的妹妹Xinxin。Sam和Xinxin相互问好并交流年龄。之后，他们在公园里玩起了捉迷藏的游戏，旁边有四个小朋友在跳绳。Sarah和Sam在为妈妈的生日做准备，他们准备为妈妈做一份水果沙拉。Sam和Sarah在根语篇四是配图短文。子话题是“Mum²sbirthday”。早晨7:00,Sarah和Sam抓紧时的六岁生日派对邀请函为线索，通过阅读邀请函，了解数字的用法，并根据Xinxin的六岁生日探究不同语言中的数字6,引导学生了解数字无处不在，不同国家的数字形式是不一样以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和学习要点询问并回答年龄；的主题、语境与主要Chant歌谣书写的要求；根据字询问并回答数量：表达拥有的零花钱：结账时确认支付金额并给钱。的主题、语境与主要在语境中，根据单词数字名词：使用数字表示时间：生日祝福：根据图片推测主题、数字的灵活使用与意义了解数字表达的不同意义与功能。与语言提示，了解邀请函和不同语言中的数字6.认识、谈论生活中不同场景使用的数字感受数字在生活中的重要性Lesson3对话与词汇谈论事物的数量与价数字无处不在感悟数字的重要性，探索数字奥秘用所学语言介绍、措述自己的年龄、携有事物的数量，发现、感悟数字的不同功能，探索数字的奥秘Lesson2字母与发音掌握字母W-Zz的顺序和发音规则.Lesson4配图短文在不同的场景下使用了解数字的功能，探索数字的重要性。谈论事物的数量以及数字的用途了解生活离不开数字Lesson1对话与词汇了解数字，学会使用数字表达年龄。了解不同意义与语言中的数字感悟数字的重要性Lesson5项日与阀读本单元的五个语篇从不同视角介绍数字，单元内各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成三个子主题，“认识、谈论生活中不同场景使用的数字，感受数字在生活中的重要性”“谈论事物的数量以及数字的用途，了解生活离不开数字”“了解不同意义与语言中的数字，感悟数字的重要性”。各课时围绕单元主题和子主题展开，课时之间既相对独立，又紧密关联。语言学习渗透在语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。1.对话与词汇融合“Askingandansweringaboutage”(1课时)2.能读、写、说出字母Vv-Zz,并能根据字母2.语音“Lettersandsounds”(1课时)3.对话与词汇融合(1课时)4.根据情境与配图短文，了解数字的不同用途以及表意功能，探索数字在现实生活中的“Mum'sbirthday”(1课时)“Xinxin'ssixthbirthday”(1课时)Unit6Usefulnumbers第一课时教学设计三年级学期What:本课语篇为小学生日常对话，内容围绕Sarah、Sam与WuBinbin、Xinx约公园玩耍展开。在公园里，Sarah向WuBinbin介绍她的弟弟Sam,WuBinbin向Sam介绍他的妹妹Xinxin.Sam和Xinxin相互问好并交流年龄。受数字的运用，感受数字的用途。话大意，感知数字可以用来描述年龄。4.能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。教学重难点导入从开篇页引入单元主题doyousee?”,允许学生适当使用中文回答。接着教师把数字一至五的单词卡片贴在黑板上并带读五个数字单词。学生模仿跟读，初识数字。1.创设情境，利用插图引入对话教学教师利用Let'stalk第一幅插图(无对话文本)创设吴斌斌、吴欣欣与Sarah和Sam在公园会面的情境，引入对话教学。教师请学生关注插图里的论问题并预测对话内容。己的预测。教师呈现第二幅插图，请学生猜一猜Sam和吴欣欣在说什么。学生听录音，验证猜测。学生在回答的过程中，教师利用课件呈现或板跟读。2.呈现完整对话，处理对话细节教师呈现插图，将吴斌斌和吴欣欣的对话泡内文字隐去，请学生回忆两人说了什么。教师请学生观看动画，整体感受对话的语音、语调，并关注简单句的重3.操练并表演对话巩固与拓展1.角色扮演(Chooseandrole-play)片，一人扮演图片中的人物，另一人询问对2.创编对话(Makeanewdialogue)教师利用课件呈现学生成长礼的背景图片，学生拿出提前准备好的三至五张自己从一岁到五岁的照片，结对利用教师给出的语言支架进行简单问答。教师请两至三组学生在全班展示，其他小组根据1.听录音，按照正确的语音、语调指读Let'stalk的对话。2.预习开篇页Listenandchant的歌谣，理解大意，并尝试听录音学唱3.完成活动手册中该板块的活动2。Unit6Usefulnumbers第二课时教学设计三年级学期What:本课语篇为小学生日常对话，内容围绕Sarah、Sam与WuBinbin、Xinx识之后，他们在公园里玩起了捉迷藏的游戏，旁边有四个小朋友在跳受数字的运用，感受数字的用途。3.能够理解歌谣大意，跟唱歌谣。4.能够小组合作创编趣味数字歌谣，感受数字在生活中的应用。教学重难点用这几个数字计时或计数。导入复习导入，激活已学知识习上节课学习的数字单词和句型“Howoldareyou?I'm….”。利用Let'sleam的情境开展单词教学教师呈现Let'slearn的插图，引导学生观察插图并思theydoing?”,创设玩游戏的情境。教师利用课件呈现数字一至五的单词，chant?”,教师利用课件呈现不同数字，带领学生一起说一说在歌谣中听到了哪些数字，并在对应数字下面打勾。教师板书阿拉伯数字1~5,同时将一至五的单词卡片打乱顺序粘贴在黑板上，教师播放Let'slearn的录音，请学生上台边拉伯数字进行匹配。教师带领全班核对答案，关注单词的教师再次播放Let'slearn的录音，学生边看巩固与拓展1.利用算术巩固新学单词(Read,calculateandsay)教师借助课件或卡片呈现五以内加减乘除题目，学生用2.听录音填空(Listenandchoose)教师带领学生听教材Listenandchant的录音，3.吟唱歌谣(Listen,chantanddo)4.创编新歌谣(Makeanewchant)教师板书阿拉伯数字0,然后出示相应的单词卡片，示范单词读音，请学生跟读。教师请学生思考数字零至五出现在哪些重要的电话号码中。学生自由回答，教师板书号码。教师带领学生一起朗读黑板上的所有号码，提问言支架，请学生选择一个情境，将歌谣补充完整，学有余力的学生可以参考教师呈现的创编歌谣例子，不利用语言支架自己创编新歌谣。学生可结对练习吟唱，然后教师请两至三位学生在全班展示，引导其他学生对展示学生进行评价。1.听录音，指读Let'sleam的3.完成活动手册中该板块的活动2。1.设计五以内的加减乘除数学题，和家人或朋友一起用英2.思考问题“除了课堂上学习的情境，人们还在哪些情境使用数字?”,Unit6Usefulnumbers第三课时教学设计三年级学期母的规范书写并辨认字母发音，感受英语字母的趣Why:Lettersandsounds围绕字母Vv、Wu、Xx、Yy、Zz展开。该部分通过创情境，进行字母音形教学，引导学生掌握字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的字母读音和发音。1.能够借助图片和歌谣识别并读出字母W,Ww、Xx、Yy、Zz,知道它们在字母表中的顺序。2.能够通过听歌谣录音、模仿跟读，观察发现字母W.Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音；能够尝试拼读含有已学字母的CVC单词。3.能够在四线格中正确书写字母W、Ww、Xx、Yy、Z2.教学重难点学习字母W、Ww、Xx、Yy、Zz的名称音，辨别它们在单词中的发音，识别它们的大小写形式并在四线格中正确书写。导入复习歌谣，呈现字母1.新歌谣导入，学习新字母(Watchandsay)2.正确书写字母(Watchandwrite)领。学生在四线格本中仿写，然后结对评价3.感知字母在单词中的发音巩固与拓展1.听音选字母(Listenandcircle)教师播放该板块活动2和活动3的录音，学生听录音，分别辨认所听到2.拼读单词(Lookandspell)教师利用课件呈现含有字母W—Zz的CVC单词，如vat、won、yzig等，请学生结对拼读单词。教师提供更多单词，请学生尝试拼读。3.听音补全单词(Listen,chooseandsay)教师利用课件呈现vase、ox、yard、wind、z母v、w、x、y、z的位置挖空。教师读单词，学生听音说出缺失的字母。4.创编字母歌谣(Makeanewchant)新歌谣。教师请学生打开教材的附录2,找到该首歌谣录音，请学生关注歌谣的节奏。教师还可给出范例1.听录音，模仿朗读Lettersandsounds的字母、单词。2.听录音，吟唱本课歌谣。3.在四线格中正确抄写字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。4.完成活动手册中该板块的活动2。Unit6Usefulnumbers第四课时教学设计三年级学期了自己有多少零花钱之后，准备前往水果店采买水果，Why;编者描述了Sarah和Sam清点食材数量和购物的场景，引导学生利用所描述事物的数量以及价格，学会描述事物数量、合理使用零花How:该对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及常见简单，易于理解，贴近生活，具有现实意义和教育意义。1.能够通过听录音、看图、看动画，获取有关Sarah和Sam讨论水果沙拉原材料数量的信息；能够理解对话大意，感知数字在生活中的应用。3.能够认真听他人关于物品数量的表达并作出合理回应。4.能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。教学重难点导入从开篇页歌谣引入单元主题yousee?”,引入核心句型“Howmany.?”。学生根据动画中出现的人数回1.创设情境，利用插图引入对话教学教师呈现Let'stalk的插图(无对话文本),创设S论水果数量的情境，请学生关注插图里Sarneed?Howmuchmoneydotheyhave?”以及答案选问题或答案的中文释义，然后再次播放对话录音，请学生听对话细节信息，2.呈现完整对话，处理对话细节教师挖空对话，请学生复原，引导学生关注在两组对是怎样提问与回应的，最后明确他们讨论的教师利用课件呈现对话文本，并提示学生需要关注的语3.操练并表演对话教师可按照“语音、语调准确”“声音洪亮，表达流利”“有肢体动作和面部表情配合”“注意倾听并与同伴配合”四条做到了几条，巩固与拓展1.完成Countandsay活动(Countandsay)教师利用课件呈现Countandsay的插图，请边问答图中事物数量。2.创编对话(Makeanewdialogue)教师创设情境，班级开展沙拉分享会活动。料的对话。教师可提醒学生关注核心句型“Howmany..?”中使用名词复数的现象，提高口头表达的准确性；也可引导学生适当补充语言表达，如“Ilike...salad.”等，增强对话的真实性和交际性。1.听录音，按照正确的语音、语调指读Let'stalk的对话。2.听录音，复习开篇页Listenandchant的歌3.完成活动手册中该板块的活动2。三年级学期What:本课语篇为小学生日常对话，内容围绕Sarah和S日常生活中的计数功能，单词清点钱数。3.能够理解歌谣大意，跟唱歌谣。4.能够联系生活实际，小组合作开展模拟购物活动。教学重难点清点钱数。导入复习导入，激活已学知识挖空。教师提供不同的选项，请学生选择合适的词句填案，复习核心句型“Howmany.…?”及已学数字单词，为接下来的词汇教学利用Let'sleam的情境开展单词教学Sarah和Sam在商店买水果的情境。教师在课件上呈现数字六至十的单词和now?”,并播放B部分Let'stalk和Let'sleam的合成录音。学生在教材上的数字价签中圈出正确的答案，然后全班核对答案。教师再次呈现Let'slea的用途。教师板书阿拉伯数字6～10,同时将六至十的单词卡片打乱顺序粘贴在黑板上，教师播放Let'slearn的录音，请的录音，学生边看黑板上的单词卡片，边跟读单词、模仿发音，正确认读单巩固与拓展1.回顾B部分Let'stalk和Let'sleam(Readandsay)教师利用课件呈现B部分Let'stalk和Let's并确认Sarah和Sam剩余六元。教师提问“Whatelsecantheybuy?”,学生自由回答，教师可以创设Sarah和Sam去书店的情境，2.完成Listenandchant活动学生完成后，全班核对答案。教师播放歌谣动画，学教师呈现一些典型的昆虫、其他动物或神话人物图片，请学有余力的学生选择某种动物或某个人物，模仿Listenandchant的内容创编教师请学生拿出提前制作好的代表一元、两元、五元、十元纸币的卡片各一张，并拿出一些二手文具或玩具作为售卖物品(售价十元以内)。学生四1.听录音，模仿并指读Let'sleam的3.完成活动手册中该板块的活动2。Unit6Usefulnumbers第六课时教学设计三年级学期What:本语篇围绕“Mum'sbirthday”展开。早晨7:00,Sarah和Sam抓紧时制作水果沙拉。随后，全家人为妈妈庆祝生日，Sam给大家分蛋糕，并准备给小狗一块。引Why:编者通过现实生活的场景，引导学生认识并了解数字有不同的功能信息How:该部分本语篇通过配图短文的形式生动形象地呈现了生日的庆祝场景奇数偶数的分组，以及数字的灵活运用。语篇内容贴近生活，具有现实意1.能够通过阅读Sarah全家给妈妈庆祝生日的配图小故事，获取与数字相关的信2.能够通过完成读故事圈选数字单词、补全奇偶数的活动，认3.能够结合图片并联系自己的生活经历增强对故事的理解，小组合作表演故事，体会教学重难点能够通过完成读故事圈选数字单词、补全奇偶数的活动，读前活动1.利用歌曲复习数字单词(Listenandsing)song?”,学生边唱边复习数字单词一至2.补全奇数和偶数(Lookandsay)数字排列规律，在小组内讨论缺失了哪些数字，然后全班核对答案。教师圈出odd和even两个单词，请学生联系数字规律，猜测它们的意思。教师请每列学生