我的音乐网页《演奏 红河谷》教学课件-2026-2027学年人音版（简谱）（新教材）初中音乐九年级上册

竖笛演奏·加拿大民歌·降7指法我的音乐网页《演奏

红河谷》民歌文化·情境导入·合奏创编中学音乐欣赏壹走进

红河谷情境导入与歌曲背景贰攻克

新指法降7指法学习与专项练习叁奏响

主旋律完整演奏与表现提升肆合奏

展风采合奏创编与展示互评本课学习路径课程导览从歌曲背景到合奏展示，循着四个环节走进红河谷。四大环节·一步一阶走进红河谷聆听红河故事，感受民歌之美01情境导入·初听感受聆听红河旋律，说说你的感受先听感受，不问出处。情绪是欢快热烈，还是抒情优美？多数学生会说优美、舒缓，带一点淡淡的忧伤。旋律像在讲故事——流畅自然，没有大起大落。这个第一印象，决定了后面演奏时用怎样的气息与力度去表达。人音版（简谱）九年级上册·《演奏

红河谷》04/30情境导入这首民歌来自哪个国家加拿大红河谷乡村风光·开阔的河谷与北美田园景色壹先听后问有谁知道这是一首哪个国家的民歌？贰揭晓答案流传广泛的加拿大民歌《红河谷》，由周枫、董翔晓译配。叁明确任务今天，我们就用手中的竖笛来演奏这首优美的作品。人音版（简谱）九年级上册·《演奏

红河谷》05/30情境导入·歌曲背景红河谷的故事背景壹歌曲画面移居北美红河一带的人们开疆扩土、建设家园、发展城市。贰情感内核歌里唱的是劳作与生活，表达的却是对美好幸福生活的向往与憧憬。叁演奏落点把「抒情、含蓄、深沉」装进旋律，而不是单纯吹音符。人音版（简谱）九年级上册·《演奏

红河谷》06/30欧洲移民带来的音乐印记文化渗透：欧洲移民把欧洲音乐文化带入当地，加拿大民歌带上欧洲白人音乐特征。两个印记：七声音阶、大调式——所以《红河谷》听起来既辽阔又规整。一首北美民歌背后，藏着一段文化交融的历史。旋律分析旋律的特点：抒情又规整壹抒情连贯旋律线条平稳流畅，适合用竖笛的长音与连音表现。贰音域适中全曲音区不宽，正好落在九年级学生竖笛的舒适吹奏范围里。叁乐句规整乐句整齐对称，方便划分与换气，降低完整演奏的难度。这是一首非常适合竖笛演奏的入门级经典曲目。人音版（简谱）九年级上册·《演奏

红河谷》08/30本课环节·演唱导入唱一唱，先找到旋律的感觉壹先唱后吹吹奏前用"啦"哼唱旋律，再按唱名视唱，教师以钢琴或范唱引领。贰唱准新音重点唱准♭7，让耳朵先记住它的音高位置。让手指有内心音准的支撑嘴巴唱对手指按对吹出的音才对得上内心旋律人音版（简谱）九年级上册·《演奏

红河谷》09/30演唱先行划分乐句，找到换气点壹先唱后标结合歌词把旋律分成一个个乐句，感受乐句之间的呼应关系。贰换气与连贯哪里该换气、哪里要连贯，在唱的时候就先标出来。叁为吹奏打底乐句划分清楚了，后面吹竖笛时才不会把旋律吹得七零八落，整段音乐才有呼吸感。先唱会·再标注·后吹奏，让旋律自然呼吸人音版（简谱）九年级上册·《演奏

红河谷》10/30攻克新指法一个半音，打开新旋律的大门02复习导入复习旧知：7（si）的指法之前学过的

7（si）

这个音，用什么指法吹出来？壹请学生回忆并演示

7的按法贰旧知是学习新指法的跳板：降7

正是在7的基础上变化而来弄清

7

的按法，降7

就学了一半本课支点·温故知新人音版（简谱）九年级上册·《演奏

红河谷》12/30乐理铺垫认识降7：半音在哪里壹降7是什么♭7半音之差比

7

低半音的音，藏在

6

和

7

之间。贰为什么先讲半音学生理解了半音，就不会觉得降7是凭空多出来的怪音，而是音阶里自然存在的一个位置。音高上找准了它，指法学习就有方向。半音位置示意：降7藏在6和7之间6♭77半音·半音人音版（简谱）九年级上册·《演奏

红河谷》13/30指法要领降7指法：在7的基础上动一动指法变化在

7

的基础上，把相应手指按到规定位置，音高降低半音。两个要领壹背孔按实，手指压准音孔按孔不漏气，音色才干净贰多用耳朵听辨音准，与标准音保持一致边吹边听，及时校正指法记住了，耳朵也要跟上。人音版（简谱）九年级上册·《演奏

红河谷》14/30课堂实践·探究试吹自己试一试，吹出降7壹对照指法图自己按出降7，试着吹响贰教师巡视及时纠正指法，不急着给答案吹对了

→

记得更牢吹错了被纠正

→

印象更深“探究比灌输更有效，把课堂还给学生。”人音版（简谱）九年级上册·《演奏

红河谷》15/30难点突破难点突破：降7与相邻音的转换壹难在转换降7本身不难按，难在它与相邻音

6、1

之间的灵活切换。贰专项练法放慢速度，反复交替吹奏

6—降7—1，让手指记住移动路径。叁融回旋律转换流畅后，完整吹奏《红河谷》时旋律才不会在降7处卡壳。手指移动路径6♭71放慢速度·循环交替吹奏手指记住路径，转换自然流畅人音版（简谱）九年级上册·《演奏

红河谷》16/30相邻音重点指法相邻音演奏要领·口诀策略慢练口诀，稳住指法口诀四查吹奏前逐项自查壹背孔按实贰指肚盖孔叁不漏气肆不紧张转换两要音与音之间衔接手指离孔要低，移动要快心里提前想好下一个音慢练是捷径宁可慢一点吹准，也不要快而走音。正确习惯先养成，后面提速才稳。人音版（简谱）九年级上册·《演奏

红河谷》17/30奏响主旋律让旋律在指尖自然流淌03本课环节·识谱识读竖笛谱：F大调与四四拍正式吹奏前先识谱。本曲采用竖笛固定调谱，需看清三个关键信息：壹调号F大调全曲含降7贰拍号四四拍中速行进叁结构三个乐句组成全曲教师带学生逐句识谱，把每个音、每个节奏看清楚。识谱是演奏的地图，地图看清了，手指才知道往哪里走。人音版（简谱）九年级上册·《演奏

红河谷》19/30演奏要领·吹奏前规范演奏要领：坐姿与手型壹坐姿身体坐直，肩膀放松，不塌腰贰手型指肚轻按音孔上方，背孔按住坐姿与手型是每次吹奏前的固定动作，先摆好再吹。人音版（简谱）九年级上册·《演奏

红河谷》20/30演奏要点气息控制：轻轻吹进吹口壹轻轻吹，不靠用力自然吸气，把“tu”轻轻送进吹口。贰气息要稳，不能忽强忽弱平稳均匀的气流，才能吹出干净音色。《红河谷》抒情绵长，更需要柔和、持续的气息支撑。人音版（简谱）九年级上册·《演奏

红河谷》21/30端坐持笛·唇轻贴吹口·指肚按孔·身体放松演奏实践慢速分句练习壹先慢后快以慢速分句练习为主，教师用钢琴或节拍辅助。贰逐句过关重点纠正降7的音准与指法转换，一句吹准再进下一句。叁逐步提速熟练后，再逐步提速至中速。人音版（简谱）九年级上册·《演奏

红河谷》22/30演奏要领连音与换气，让乐句连贯课堂演奏场景：谱面标注连音线与换气记号，教师旁听指点壹连音不断连音线内音与音之间气息不中断，手指过渡平稳，旋律顺而不拖。贰换气不显在标注的换气记号处快速吸气，动作轻、不破坏乐句走向。叁逐句过关师生共同标注换气点，逐句检查降7音准，再练习乐句之间的衔接。人音版（简谱）九年级上册·《演奏

红河谷》23/30气息与连音气息平稳，旋律才动人问题演奏断断续续，旋律缺少连贯与抒情感。对策气息平稳、连音连贯，随旋律强弱起伏推进。技术为情感服务——气息稳了，抒情味自然出来。人音版（简谱）九年级上册·《演奏

红河谷》24/30本课环节·成果检验完整演奏，有表情地吹加拿大红河谷·开阔的河谷与北美田园景色成果检验从慢练到提速、从分句到完整，最终完整、连贯、有表情地吹奏全曲。壹教师指挥统一速度与呼吸，带出抒情味道贰小组展示部分小组或学生上前演奏，检验学习成果人音版（简谱）九年级上册·《演奏

红河谷》25/30合奏展风采你吹旋律，我打节奏，共奏红河谷04创意实践为红河谷设计打击乐伴奏主旋律会吹了，试着为它加点色彩。节奏型二选一长音节奏

沉稳舒展X—X—轻快节奏

活泼跳跃XXX两条配合底线壹速度与旋律统一贰力度与旋律协调目标效果：共同营造抒情优美的整体氛围节奏不必复杂，合得上、融得进，才是好伴奏。人音版（简谱）九年级上册·《演奏

红河谷》27/30合奏实践二声部配合的尝试壹主旋律组一部分学生吹奏《红河谷》主旋律，稳住歌曲骨架。贰第二声部组另一部分学生吹奏简单和声声部，让音乐有了层次感。二声部配合让学生的耳朵学会倾听他人，在配合中找到自己的位置。人音版（简谱）九年级上册·《演奏