第一单元英雄颂歌-《欣赏 祖国不会忘记》教学课件-2026-2027学年人音版（简谱）初中音乐九年级上册

《欣赏祖国不会忘记》

教学课件2026-2027学年人音版（简谱）初中音乐九年级上册课程导览01情境导入与初听走近茫茫人海里的歌，建立整体印象02细听赏析英雄群像品读歌词与音乐要素，把握情感推进03主题哼唱与致敬由听到唱、由唱到致敬，升华家国情怀情境导入与初听01九年级已有鉴赏基础学生能听懂"好听"，却尚未听懂"为什么动人"听见“好听”，更听懂“为什么动人”——这就是深度欣赏的起点。感知与体验能听辨不同

体裁、情绪

与

速度

的音乐初步掌握

旋律、节奏、力度、曲式

等音乐要素的分析方法兴趣与共鸣对航天事业、祖国建设等主题有较强兴趣与朴素认同能在一定程度上感受到歌曲的“好听”与“动人”这些基础，正是本课由表及里、走向深度欣赏的起点。欣赏易停留于表层感受颂歌体裁学情痛点特点理解较浅层次结构学情痛点把握不清主题内涵学情痛点理解不深情感体验学情痛点停留于“好听”表层作品档案与单元定位作品档案选自人音版九年级上册

第一单元《英雄颂歌》

欣赏作品张月潭

作词，曹进

作曲风格：深情赞颂、大气磅礴

而又朴实真挚单元定位与《航天之歌》共同构成单元

第2课时

内容板块落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》四大核心素养核心素养四维目标从审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解四维目标，深度走进音乐课堂中无名英雄的赞颂主题。审美感知感受深情赞颂的情绪与大气磅礴的风格，听辨旋律、节奏、力度与结构特点在聆听中感知音乐要素，把握作品的情绪基调与整体气质艺术表现准确、有感情地哼唱主题乐句，用歌声表现对无名英雄的赞颂把握声音的力度与情感，以饱满的歌声传递敬意创意实践结合理解，用节奏律动、肢体或创意形式表现“默默奉献”的形象与情感以多样艺术手段再现平凡英雄的奉献瞬间文化理解理解无名英雄、航天人的奉献精神，树立对平凡英雄的敬意从音乐中体悟家国情怀，尊重每一份平凡坚守重点把握情绪与要素明确教学重心与攻坚方向教学重点把握歌曲

深情赞颂

的情绪基调理解歌词与

旋律、节奏、力度、结构

等要素的关系有感情地哼唱

主题乐句教学难点深入体会

无名英雄默默奉献

的主题内涵用音乐表现与表达的方式，再现对英雄的礼赞师生双向教学准备呈现课前准备清单教师准备包含航天发射与建设者工作场景图片的多媒体课件简谱谱例与主题乐句旋律设计课堂聆听任务单学生准备预习歌曲歌词想一想身边有哪些默默奉献、却很少被记住的人火箭腾飞背后的无名者以航天场景创设情境，引出无名英雄话题教师呈现航天发射升空与科研、建设者昼夜工作的画面引导学生关注画面中那些不为人知的劳动者思考：这些默默工作、把青春献给祖国的人，你认识他们吗火箭成功飞天的背后，有千千万万我们叫不出名字的人祖国会记得他们吗因为有他们，才有今天的成功话课堂对话生不一定认识，但祖国一定会记得他们师今天，我们就通过一首歌，走近这些"祖国不会忘记"的人题揭示课题课题《祖国不会忘记》导入由航天与建设场景引出"无名英雄"话题，激发情感共鸣，自然导入欣赏主题初听：深情与大气并存完整聆听获得整体印象聆听任务完整聆听《祖国不会忘记》，谈整体感受学生感受很

深情、很感动，同时又很

大气、很有力量歌曲情绪以“深情赞颂”表达对奉献者的敬意，传达出

山河为证、祖国铭记

的坚定力量颂歌风格的抒情歌曲这是一首颂歌风格的抒情歌曲颂歌风格深情悠扬的旋律宽广而富有行进感的节奏自问自答的歌词口吻抒情歌曲深情悠扬的旋律宽广而富有行进感的节奏自问自答的歌词口吻聆听追问再听一遍：歌曲是怎样从深情倾诉一步步走向热烈礼赞的？把发现记下来。细听赏析英雄群像02人海里的那一个我是谁在茫茫的人海里我是哪一个，在奔腾的浪花里我是哪一朵一个不被认出的人，恰恰是奉献最纯粹的人歌词品读3层自问起笔问的是身份，说的是位置。默默奉献者这里的“我”，是那些默默奉献的人。藏进人海把自己藏进人海，不求被认出。追问思考1问为何这样问为什么要这样问？——越是不被认出，越显奉献的纯粹。隐于平凡甘于无名两个比喻人海用人海写出奉献者隐于平凡的处境。浪花用浪花写出个体微小却汇入奔腾洪流的姿态。甘于无名，是他们的自觉选择一句信念青春·江河我把青春融进祖国的江河虽不求回报，祖国和人民却永远不会忘记音乐要素与情感对照音乐要素表现特点情感表达旋律深情悠扬、起伏连贯倾诉深情、抒发赞颂节奏宽广舒展、富有行进感坚定有力、大气磅礴力度由弱到强、层层推进由倾诉走向礼赞结构主歌铺陈、副歌咏唱层层递进、情感升华平缓铺陈情感高涨级进平稳与舒展高扬主歌部分旋律平稳深情，起伏连贯多用级进，如低声倾诉副歌部分音区逐渐升高，旋律更加舒展与主歌形成鲜明对比这种由平到高、由诉到咏的设计，正是歌曲把情绪层层推向高潮的音乐手段。宽广行进与层层推进节奏：宽广舒展富有行进感，如队伍稳步向前带来坚定有力、大气磅礴的气质行进感大气磅礴力度：由弱到强开头很轻很柔，后面越来越强由倾诉走向礼赞副歌反复唱“祖国不会忘记”，情绪推到最高点由弱到强倾诉礼赞情绪高点主歌铺陈副歌咏唱两段之间

层层递进，形成完整的情感升华链条。主歌：铺陈以自问自答的口吻展开交代身份、境遇与选择情感内敛，重在

诉说副歌：咏唱反复咏唱“祖国不会忘记”音区升高、力度加强情感外放，重在

礼赞山河为证的反复咏唱山知道我，江河知道我山河为证的反复咏唱，让每一次响起都更有力量反复出现，一次比一次更有力量好像天地山河都在见证这些奉献者的付出歌声因此显得格外厚重与坚定个体的沉默付出，被赋予了山川般的分量看谱例读旋律走向情感随之攀升主歌深情旋律平稳深情，多用级进副歌舒展音区逐渐升高，旋律更加舒展与主歌形成鲜明对比以情动人与以势撼人结构的力量主歌的深情铺陈，副歌的反复咏唱把对奉献者的赞颂层层推向高潮体裁的特质颂歌体裁"以情动人、以势撼人"情在诉说，势在咏唱二者交织，成就了歌曲的感染力渺小个人与宏大山河平凡因奉献，而与祖国血脉相通这正是歌曲打动人心、引人共鸣的深层力量祖国不会忘记渺小与宏大相连作品把"我"的渺小与"山河""祖国"的宏大连在一起平凡的个人，因奉献而与祖国血脉相通这也是"祖国不会忘记"这句话最动人的注脚聆听任务单的问题链01第一遍整体印象听完这首歌，你心里最大的感受是什么，情绪是怎样的02第二遍情感推进歌曲怎样从深情倾诉一步步走向热烈礼赞03第三遍要素细读注意旋律和力度有什么变化，你从哪里听出了情感的推进山知道我，江河知道我

反复出现，带给你怎样的感受主题哼唱与致敬03副歌主题乐句学唱主题乐句山知道我，江河知道我，祖国不会忘记，不会忘记我1学唱01出示简谱教师出示主题乐句简谱2学唱02示范跟琴教师示范哼唱，学生跟琴学唱3学唱03亲身表现由聆听转入亲身表现音区升高力度加强声音的汇聚象征千万奉献者的心声唱中体会旋律走向：音区逐步升高

，力度逐步加强好像把千千万万奉献者的心声汇聚成河表现要求用歌声把这份赞颂唱出来让旋律的攀升带动情感的攀升气息音准与情感表达技术要点气息平稳连贯，支撑长乐句音准准确到位，关注音区转换情感要点唱到"祖国不会忘记，不会忘记我"时声音要坚定而深情让每一个字都像是对奉献者的致敬分组哼唱与全体齐唱以多种形式反复练习巩固表现，反复打磨才能唱出深情与坚定由听到唱，学生在歌唱中深化对歌曲情感的体验。第一步分组哼唱有感情地哼唱主题乐句学生分组，逐句体会旋律与情感。第二步全体齐唱感受声音汇聚的力量全员同步，体会共鸣与整体气势。第三步教师指导巡回指导气息、音准与情感教师逐组点拨，纠正发声细节。第四步再试一次把声音唱得坚定而深情反复打磨，歌声融入情感表达。把这首歌送给谁如果为身边一位默默奉献的人点一首歌，你会把《祖国不会忘记》送给谁？为什么致敬对象坚守讲台的

老师日复一日，用粉笔书写知识，托举无数梦想。守护平安的

警察寒来暑往，用坚守换来万家灯火的安宁。辛勤劳动的

工人师傅一砖一瓦，用汗水筑起城市向上的高度。致敬他们都在用平凡守护着祖国。一句感言一个动作由作品走向生活，在致敬与齐唱中实现文化理解与情感升华。一句感言各组结合歌曲情感，用一句感言向身边的奉献者致敬。话语虽短，心意真切。一个动作或用一个动作表达心中的敬意。无需言语，行动即是最深的致敬。集体表达齐唱·礼赞在《祖国不会忘记》的歌声中齐唱主题乐句。把对英雄的礼赞化作歌声。由听到唱到致敬四步学习路径，循序渐进致敬平凡英雄把对平凡英雄的敬意，内化为

爱国奉献

的精神力量1学习路径整体感受初步感知音乐整体风貌2学习路径细听赏析聚焦音乐要素深入分析3学习路径主题哼唱通过哼唱内化主题旋律4学习路径致敬表现以表现致敬平凡英雄能力生长提升了

审美感知

与

艺