专题09课内阅读理解（学生版）

专题09课内阅读理解（学生版）

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加自用国图＞1

小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书我的能力和认真阅读的习惯”。

看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，

比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括

段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初

步的分析能力。

\感点力复习要点

/.理解句子.•联系上下文法和结合生活实际法

2概括段意.•摘句法

3.概括主要内容.•①串联六要素法。②连接段意法③抓关键句法

4归纳主题:①性格分析法②题目分析法③抓中心句法

5.阅读诗文的方法

①理解诗词——想象画面法②阅读文言文——三步法。

（附）六年级课内知识要点整理如下图:

六年级

课内阅

读知识

要点

（划重点/

二、主要题型及解题套路

题型1：归纳段意

/.记叙文：回答清楚［什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间+

地点）+人+事。

2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）

+说明对象+说明内容（特点）

3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证

方法证明了（论证了）十论点

题型2:概括主题思想（主旨）

（有很多的问答题都是根据中心解答的）

例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有叶么启发

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；

写景主要是赞美景的美丽可爱，表达喜爱之情。

写物，单纯写物，就是表达对物的喜欢；

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带

有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么

一定就是借物喻理。

叙事文：本文记叙事，歌颂（赞美）了;

本文记叙事，表达了作者的思想感情;

本文记叙事，揭示了的深刻道理。

一般作者的情感不以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含

蓄，有的是直抒胸臆。

富含思想情感的词：赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆

怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、

惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

题型3：赏析句子题

例如：赏析人物描写的作用：赏析修辞手法的作用；赏析句子结构的作用……

题型4：理解含义深刻的句子

答题方法:①找画句子②抓关键词③梳理句子表面意④勾联主旨⑤联系

课文和生活

答题思路：先赏析句子，然后用自己的话把句子的表面意思梳理出来，再结合文

章中一些重要的事件和所反映的思想感情等的关键词用自己的语言表达出来。

题型5：某句话在文中的作用

/.文首：从结构上来说，开篇点题，点明中心，开门见山，总领全文，或起到

引起下文的作用：从内容上来说，是为下文作铺垫、埋伏笔、或者衬托

2.文中：承上启下；总结上文；引起下文

3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头

题型6:修辞手法的作用（修辞有很多，常用的有8种，比喻、拟人、夸张、

排比、对偶、反复、设问、反问）

/.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2.排比：在丁能突出文章的中心，表达强烈情感，增强语言的气势；是提高表

达效果的重要环节；答题格式：强调突出+对象+特性

3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和

思考

4.反问：强调，加强语气等；

题型7：联系上下文解释词语意思

答题思路：本义（扩词法、近义同法等）+文中意（找准这个词描述的对象）

题型8：标点符号的作用

/.——（破折号）的作用

①解释说明，•②话题的转换,•③表示话语的中断，•④时间或声音的延续。

2.……（省略号）的作用①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。

3.（引号）的作用①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓

题型9:给文章加上恰当的题目

，根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）

2.根据文章的中心，用中心词作为题目。

题型10:写作顺序

记叙文：7.时间先后顺序。2.地点变换的顺序。3.事情发展的顺序。4按总后分、

总分总、先分后总的的顺序。

说明文［.时间顺序2.空间顺序3.逻辑顺序

记叙文阅读理解复习

三、解题步骤

，.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想C

2.认真读题审题，明确考的是什么题型和原文的位置。

3.认真看分值答题，按分值答要点。

4.检查。看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

到重点”

四、六年级阅读题重点考试方向

/.体会关键语句在表情达意方面的作用

2体会环境描写的作用

3把握文章主要内容

4.理清文章的思路

5.体会文章感情的表达方式

6体会文章的中心思想

7.体会重点句段的意思

8.体会鲜明的人物形象

9.体会作者表达感悟的不同方式

〃领会文章蕴含的道理

输而亩即亩4

一、阅读理解

/•阅读《北京的春节（节选）》，回答问题。

北京的春节（节选）

多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从黎明到清早，全城鞭炮声不绝。虽然开

了张，可是除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们

还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。

元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光;

元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人

们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，

火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的.有的清一色

是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。有的图

案各式各样。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，

晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批

杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的

长龙，把顾客招来。

孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光

地玩耍。家中也有灯.,走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，

到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。

一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十

九结束了。腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。过了灯节，天气转暖，

大家就又去忙着干活儿了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过

得分外热闹。

/.元宵节吃汤圆：寓意___________________________________

2.老舍着力描写元宵节的灯的目的，下列说法不正确的一项是（）

4突出元宵节是春节的又一个高潮R.烘托出元宵节的欢乐气氛

C突出元宵节的确是美好快乐的日子说明他小时候家庭条件优越

3.认真读文中画线的句子，注意加点的词语，说说你发现了什么？

4.认真阅读短文，按照要求完成下面表格

时间人们的活动详略安排表达作用

正月初六—略写这样写的好处：_____

—

—春节结束

2.课内阅读理解。

《匆匆》节选

①（）去了，有再来的时候；（）枯了，有再青的时候；（）谢了，

有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又

到了哪里呢?

②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊

罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的

日子如轻烟.被微风吹散了.如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我

赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白走

这一遭啊？

/.请按原文把第一段补充完整，并给以下字注音

徊（）裸（）

2.“是有人偷了他们吧”中的“他们”是指,这里运用了的修辞手法。

3.文中画线部分的句子，是把______比作和o

4.请仿照画线部分的句子，写一句话。

过去的日子如_______,被,如,被o

5.这两段文字使用了一连串的问号，表达了作者对时间流逝怎样的感受？试说

一说这样表达有什么好处？

3.课内阅读。

《十六年前的回忆》片段

①那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出

去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字

的纸片投到火炉里去。

②我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”

③待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”

④父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问

许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给

我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

⑤后来听母亲说，军阀张作霖要派人来搜查。为了避免党组织被破坏，父亲

只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买

东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们

心里都很不安，为这位工友着急。

⑥局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母

亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北

京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？"母亲

只好不再说什么了。

/.可以概括选文内容的选项是（）

儿那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。

民局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。

C我们心里都很不安，为这位工友着急。

Q.军阀张作霖要派人来搜查。

2.读国"---"的句子，完成练习。

⑺从“不论……,总是•一,总是……”这一组关联词表明

（2）从文章的“含糊回答”中，可以感受到父亲对工作的态度。

（3）画“”的句子是对父亲的描写，表现了父亲的品质。

4阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，完成练习。

《真理诞生于一百个问号之后》片段

①更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现

儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么鹿觉时眼珠会转

动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问.对

自己八岁的儿子进行了实验，结果证明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又

对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的

时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基

的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。

选段主要写阿瑟林斯基发现_______________，然后他产生一连串疑问，接着

，最后得出________________的结论。

2.我发现，这个事例是按照的顺序写的。（填序号）

①得出结论②提出问题③发现现象④进行实验

3.选段中画“.'的句子一连用了三个句，这一连串的问题，

可以用"）”来概括最恰当。（填序号）

4百思不得其解反打破砂锅问到底

C.一问三不知D.敏而好学，不耻下问

4.这个事例证明了本课的观点：o

我还知道一个能证明这个观点的事例：____________________________________

5.课内阅读《十六年前的回忆》片段，回答问题。

《十六年前的回忆》节选

①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没

戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平铮而慈祥的脸。

②“爹/我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

③“不许乱喊广法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

④父亲瞅了啾我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心

被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业

的信心。

力给上述片段加一个小标题：

⑵文中画横线的句子是对父亲的和描写，-”

“”等描写说明敌人对李大钊施了重刑；“”一词说明李大钊经历残

酷的折磨后依旧坚强；“”一词充分体现了李大钊对亲人的爱。

⑸“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”这时他心里会想到什么？请展开想象写一

写。

如“他的心被一种伟大的力量占据着”，这里的“伟大的力量”是指

何父亲在法庭上的表现，让你想起了哪些形容英雄人物品质的成语？请写出四

个。

6.课内阅读。

《腊八粥》（节选）

①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆

会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是

真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你

抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。

②“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。①

③这不能不说是奇怪呀,栗子跌进锅里,不久就得粉碎,那是他知道的。②

他曾见过跌进黄悯鸡锅子里的一群栗子，不久就触掉了。饭豆煮得肿胀，那也是

往常熬粥时常见的事。往生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。锅巴,正是围

了锅边成一圈。③总之.一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的

颜色是深褐。

/.请用一句话概括选文的主要内容。

2.找出与“总之，一切都成了如他所猜的样子了。”这句话相照应的语句，画上

波浪线。

3.品读文中画横线的句子，根据提示完成练习。

（Q第①处画横线的句子刻画了八儿______的形象，从中你能感受到八儿

___________的心情。

(2)给第②处画横线句子换一种说法，保持意思不变。

(3)第②处画横线的句子中“跌”字可以换成“掉”字吗？为什么？

4.品读文中第③处画横线的句子，谈谈你的感受。

7.课内阅读。

①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没

戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

②“爹！”我忍不住减出声来。母亲哭了，妹妖也跟着哭起来了。

③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

④父亲啾了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心

被一种伟大的力量占掂着。这个力量就是他平日对我们讲的一他对于革命事业

的信心。

⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的

两个孩子。”

⑥“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。

⑦“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道

当时哪里来的机智和勇敢。

⑧“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。

⑨父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。

我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了

这段话，又望了望我们。

/.短文选自课文《》，文中的“父亲”指的是0

2.给上述片段加上一个小标题：

3.写出下列词语的近义词。

平静——会意——

4.找出描写父亲外貌的句子抄下来，并完成下面的填空。

父亲外貌描写的句子中“”等描写说明父亲被敌人施了重刑;

“”一词说明父亲经历残酷的折磨后依旧很坚强；“”一词充分体现了

父亲对亲人的爱。

5.“一种伟大的力量”在文中指什么？

6.父亲脸上的表情为什么是“非常安定，非常沉着”的？

&课内阅读。

那个星期天（节选）

我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并

且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永元休止就像时光的脚步。那个星

期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地

流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母

亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期

天，本该是出去的，夫哪儿记不得了。男孩儿游在那个又大又重的洗衣盆旁，依

偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

/.在选段中找出下列词语的近义词。

迅速---()恐，流---()

2.母亲因为而惊惶和内疚，这可以从母亲的

等行动及她说的话里感受到她的这种心情和情感。

3.“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”中“荒凉”多用来形容人烟少，冷清，用

在这里是否恰当？说说你的理解。

4.下列对选段的理解，说法不正确的一项是()

人文中对光线急遽变化，黄昏“孤独而惆怅”等的描写，既交代了天色己晚，也

写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惘怅，完全沉浸在伤心失望之中。

8「那个星期天”“就在那天”两个短语独立成句，强调了母亲没有兑现承诺给“我”

幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀。

C.描写母亲搓衣服的声音永无休止，就像时光的脚步，水不停歇。这个句子很

美，写出了作者此刻心情的愉快。

。.文中的母亲有对孩子的疏忽，但当看到孩子伤心难过时惊慌失措并且道歉,

又体现了她对孩子的关爱。

9.课内阅读。

①“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

②“哦？什么时候？”

③“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，

睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

④渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说,

“嗯，你看怎么力、？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总

能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

⑤但桑娜坐着一动不动。

⑥“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，兔娜？”

⑦“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

/.这个片段选自《》，作者是________（国家）的O

我还知道他的作品有《》等。

2.片段描写了渔夫语言、动作、神态，请用“”画出描写渔夫神情的语句。

用“……”画出描写渔夫动作的语句。用“”画出描写渔夫语言的语句。

3.文中标点的使用别有用意，请你选择一处说说自己的体会。

4.渔夫的脸为什么变得严肃，他在忧虑什么呢？八文中的

“熬”字，可以让人感受到渔夫的品质。

也课内阅读。

①元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五.处处张灯结彩，整条大街

像走办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的

一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼

梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进

到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。

小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光

地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，

到时候就叮叮地响。这一大大家还必须吃元宵。牙！②这的确是美好快乐的日子。

请你在文中找出4个意思一样的词语。

2.元宵节指的是___（具体时间），这一天人们小孩子

们大家还必须o

3.文段中作者从和两方面写出了元宵节灯多。

4.①句中的“又”表示,①②句此文段内容的和,从这也

可以看出作者在这里采用了的段落结构。

5.北京春节的民风民俗真有意思！古人也有描写中国传统佳节的诗句，我会写:

〃・阅读理解。

表里的生物（节选）

越不许我动，我越想动，但是我又不敢,因此很痛苦。这样过了许多天。父

亲一把表放在桌上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太

可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是

什么在响，可是只许看，不许动。”

没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲

取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红

色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来

摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲

再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里

边真是好看。

/.选文中画“”的句子运用了描写，从中可以感受到“我”的心情。

2.父亲主动给“我”看表，“我”很高兴并且心跳加速的原因是什么？（）

4“我”不知道父亲的用意是什么，心里充满了疑惑。

8.“我”不知道怎样感谢父亲，心里既紧张又高兴。

C“我”终于能够看到表里的世界，满足自己的好奇心了，心里既开心又激动。

。.“我”既想看到表里的世界，又害怕看到后令自己失望。

3.结合选文内容，说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？

4.越“不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。”你也一定和作者有

一样的经历吧，请你写一写。

/2.阅读《开国大典》节选，回答问题。

《开国大典》节选

毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。中国人民解放军朱德总司令任检阅司令

员，聂荣臻将军任阅兵总指挥，朱总司令和聂将军同乘汽车，先检阅部队，线后

朱总司令回到主席台.宣读中国人民解放军总部的命令。受检阅的部队就由聂将

军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。

开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一

个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴

弹跑、火能炮，各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，

各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战

车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色

白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相

同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成

人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手

里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高

潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里

的欢喜和激动。

/.选文是关于（）的场面描写，运用了（）（点面结合、情景交融）

的描写方法。请把选文中对这个场面总体描写的句子画上波浪线。

2.用“”画出这段话中的一个比喻句。这个句子把________比作,

这个比喻表现了人民解放军的气概。

3.选文在对各军兵种进行描写时，角度也不一样，请选一选。

海军描写的是r）、步兵描写的是（A炮兵描写的是，九

4武器的特点8.方阵进行的特点。.服装颜色的特点

4.群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里

的欢喜和激动。（）

4这句话写出了阅兵式的隆重场面，表现了当时热烈、庄严的气氛。

民这句话描写了阅兵式上观众鼓掌、欢呼的情景，表现了人民群众欢快、激动

的心情。

/3.课内阅读。

《草原》节选

这次，我看到了草原。那里的大比别处的更可爱，空气是邛4清鲜，天空卷

那•么•明朗,使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并

不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一

会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿卷绣上了白色的大花。那些小丘的线条是

那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处基色欲流，轻

轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低

吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着

草原的无限乐趣。

/.用小标题概括这段话描写的画面。

2.这段话中，哪些句子是写作者的感受的？用“”划出来。在写景中融入感

受有什么好处？

3.关注文中加点的部分，这样写有什么好处？再照样子，写句子。

好处：_______________________________________________________________________

仿写：_______________________________________________________________________

M阅读《夏天里的成长》选段，回答问题。

《夏天里的成长》选段

(/)夏天是万物迅速生长的季节。

(2)生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的

长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、

高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜

花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔葬；一片黄泥土，

几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见

面，它已经有了妈妈的一半大。

(3)草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天

一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不

长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时

候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高

起来。

(4)一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、

跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的诱语说：“六月六，看谷秀°”

又说：“处署不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，

就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

/.写出本文的中心句C

2.夏天里的成长有什么特点？(用文中原话回答)

3.“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话运用了的

修辞手法，用一系列表示时间的词语表现了植物。

4.每到夏天，暑假开学的时候，我们都会比之前高一个年级，这些是我们看得

见的长，我们长的不仅有年级，还有一这些是我们看不见的长。()

月.身高、体重、知识兄知识、能力、智慧

c.身高、能力、智慧，体重、能力、知识

5.结合你的生活经历，谈一谈你对“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用

力地长”的理解。

乃.阅读《少年闰土》相关语段，回答问题。

《少年闰土》节选

第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，

下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下枇谷，看鸟雀来吃时，

我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，

角鸡,鸦捣，蓝背……”

我于是又很盼望下雪。

闰士又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳

去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”

“管贼吗？”

“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是雁猪，

刺猬，猗。月亮地下，你听，啦啦的响了，猫在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地

走去……”

我那时并不知道这所谓楂的是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是

无端地觉得状如小狗而很凶猛。

“他不咬人吗？”

“有胡叉呢。走到了，看见掩了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反

从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险

的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两

个脚……”

阿！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的一朋友所不知道的。

闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

/.在文中找出一对近义词。

2.闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，这些“稀奇事”是指闰土给我讲的哪些事？

3.“我于是又很盼望下雪”的原因是______________________________________

4.读了文中最后一段，请你分别用一个四字词语形容一下闰土和“我”的朋友们:

闰土：“我”的朋友们：

5.从文中最后一段你能体会到“我''怎样的思想感情？

16.课内阅读。

月光曲（节选）

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得

格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，喈着清幽的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的

微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连

一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她

睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀

下的波涛汹涌的大海。

/.写出与“霎时间”意思相近的词语：0

2.下列不是比喻句的一项是()

从月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。

氏月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

C她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。

3.阅读下面三个句子，想象乐曲的旋律，把下列词语填在括号内。

逐渐.上扬激荡昂扬平静舒缓

(Q月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

()

(2)月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，

卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……r;

(3)她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹

涌的大海。()

4.贝多芬能即兴创作出这么美妙的《月光曲》，有哪几个原因呢？请写下来。

〃.课内阅读。

这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父

怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》

不过囱囹吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的

内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时

候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的

记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我

读什么书都不再马马虎虎了。

那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》,伯

父已经去世多年了，这两本书我还保存着。

/.联系上下文说说下列词语的意思。

张冠李戴：_________________________________________________________________

阿冏吞枣：-----------------------------------------------------------------

2.伯父说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话的真正意思是什么？

3.文中画线句子表达了“我”对伯父怎样的感情?

4.听了伯父的话，“我”羞愧什么？悔恨什么？

收.阅读下面《只有一个地球》的片段，回答后面的问题。

《只有一个地球》片段

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同

茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。II

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而

是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷

慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯

竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，

长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学

品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的

威胁。II

/.“顾”字的音序是_______,部首是________,除了部首还有_______画。解释：

①回头看，泛指看；②照管，注意；③商店或服务行业称来买货物或要求服务的；

④拜访。语段中“不顾后果”的“顾”字应取解释。

2.已用“II”将语段分为了两层，请你写出每层的大意。

第一层：____________________________________________________________________

第二层：____________________________________________________________________

3.语段中主要采用了的说明方法。

4.在下列地球所拥有的自然资源中，r）是不可再生资源，，》是可

再生资源。（填序号）

4.矿产资源8.水资源C.生物资源D.太阳能

5.人们随意毁坏自然资源，给人类生存带来了严重的威胁。请你联系生活，举

例说明。

”•阅读《狼牙山五壮士》片段，回答问题。

《狼牙山五壮士》片段

五位战士顺利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力

转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向

狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现

群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。

战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下

了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后

的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，

只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手

榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”

顿时,石头像雹子一样.带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头

上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

/.给下列加点字选择正确的解释。（只填序号）

临儿到来，达到；氏临近，临到（某一行为发生的时间），含有将要、快

要的意思；C面对；。.照着字画模仿。

临•帖，）②临•别（）③身临•其境，）④居高临•卜（）

2.文中画线句子用了什么修辞手法？说说这样写的好处。

3.文段写出了五位壮士歼敌的和对敌人的o

4.读第/自然段，完成练习。

（Q读第/自然段时，要读出班长的和其他战士的

（2）从“他们知道班长要把敌人引上绝路”这句话中可以体会到o

用简洁的语言概括每段的大意。

(1)______________________________________________________________________________

(2)_____________________________________________________________________________

2。.阅读《只有一个地球》节选，回答问题。

(/)据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼

帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的

水蓝色“纱衣地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，

和稿可亲。

(2)地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说，它不是谎的

恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它

向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产

资源的枯竭。

(3)人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断

再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥

用化学品，不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严

重的威胁。

(4)有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资

源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？

⑸科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内.没有

适合人类居住的第二个星球。

(6)只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种

资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地

球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！

/.第(Q段从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，体现了人类的“母亲”“生

命的摇篮”的_

2.画出第（2）段的中心句。

3.第（5）段画线句运用了哪种说明方法？具体有力地说明了怎样的事实?

4.根据文章说明的内容，得出了一个什么结论？

2,•对比阅读。

【材料一】我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，

有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸.

头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他，怕他

死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕

我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

【材料二】这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆

上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上

了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地

的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的

棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红

活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

（节选自《故乡》）

/.作者在描写少年闰二外貌时，抓住了人物特征：“紫色的圆脸”表明了,

而则体现了浙江绍兴一带农民穿戴的风格，“颈上套一个明晃晃的银项

圈”写出了___________________________________________________

2.成年闰土外貌发生了变化，先前紫色的圆脸已经变作,先前的

红活圆实的手，变成了先前的小毡帽变成了破毡帽。

3.作家刻画了闰土这个聪明机智的少年形象，其真实写作目的，正确的一项是

（）

人表达闰土是“我”心中最重要的朋友，“我”对他充满敬佩之情。

B.表达闰土给“我”带来有趣的故事，“我”喜欢听他讲故事。

C.表达童年的故乡是美好的，少年闰土的生活是自由的，充满无穷无尽的乐趣,

让“我”羡慕和神往。

4.选文中两次写到闰土的外貌和衣着，以下理解有错误的一项是（）

从前者表现少年闰土的天真可爱，后者表现中年闰土的苍老和麻木。

民运用对比手法写出中年闰土饱受生活的摧残，从外表到内心变化之大超出想

象。

闰土变化没有想象中那么大，不过是我多年未见，突然再见，不能接受而已。

22.课内阅读。

《狼牙山五壮士》（节选）

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头

望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们,

我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走

到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，

相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

/.给选文加个小标题__________o

2.写出下列诃语的近义词。

豪迈——(屹立——()

3.联系上下文，写出词语的意思。

气壮山河____________________________________________________________________

4.抓关键词理解课文内容是阅读的好方法。说说你从“屹立”“纵身”“昂首挺胸”

三个词语中分别体会到了什么？

5.能否将课文题目中的“五壮士”换成“五战