小学科学《声音》练习题【含答案】

小学科学《声音》练习题

一,选择题供10题，共20分）

1.在《风桥夜泊》中有这样的诗句：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”

钟声是通过（）传播到船舱内诗人的耳中的。

A.传声B.导电C.通风

2.用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是

（）。

A.

00。口

3.下列音阶中音最高的是（）。

A.哆B.发C.索

4.当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对■你说话，重要原因是打哈欠

影响了（）。

A.鼓膜的振动B.听小骨的振动C.耳廓的振

动D.听觉神经的振动

5.声音可以向（）传播。

A.一个方向B.四面八方C.两个方向

6.同一首乐曲的音符中，（）。

A.“7”比“1”音高高B.“7”与“6”音高相

同C.“7”比“1”音强

7.我们把用力击打鼓心和轻轻击打同一鼓心时鼓发出的声音的差异称为

（）O

A.强弱不同B.高低不同C.频率不同

8.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（）。

A.鱼被岸上的脚步声吓走B.游客听到瀑布倾泻而下的声

音C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音

9.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（）。

A.汽车发动机的轰鸣声B.悠扬的钢琴声C.农贸市场的喧

哗声

10.小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了，他应该

（）O

A.将这根橡皮筋调紧一些B.将这根橡皮筋调松一

些C.用力弹

二,填空题（共10题，共36分）

1.在自然界中，声音有（）有弱，有（）有低……。

2,用纸卷一个“喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变（）

（填“大”或“小”）了。

3.物体在振动时也会引起它周围（）的振动，并通过这些

（）把声音从一个地方传播到另一个地方。

4.吹竖笛的时候是（）在振动。

5.物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动幅度越

（）,声音越弱。

6.强弱不同的声音，声音（）则引起鼓膜振动幅度（）°

7.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、

弱、（）、刺耳等。

8.尺子振动的（）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。

9•通过弹拨弦乐器发现，琴弦（）些，音高就高；琴弦（）些，音

高就低。

A.粗B.松C.长D.细E.紧F.短

10.鼓声是由于鼓面的（）产生的；我们听见的鼓声是通过

（）传播的。

三,判断题（共10题，共20分）

L宇航员在月球上能够交流，依靠的是电子通信设备。（）

2.听觉神经把振动传到大脑。（）

3.成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性

低。（）

4.地震被埋后，最好的办法是大声呼救。（）

5.动物的发声与振动无关。（）

6.吹口哨可以发出声音。（）

7.声带越紧，发出的声音就越高。（）

8.只要我们对物体用力，物体就能发出声音。（）

9.物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（）

io.钢尺伸出京面的长度越长，振动幅度越大。（：）

四,连线题（共1题，共6分）

L连线题。

鸟叫声

人为的声音电锯声

雷声

自然界的声音雕刻石碑的声音

雨声

琴声

五.填表题（共2题，共18分）

1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。

振动物体振动幅度大小声音强弱

轻轻拨动()()

钢尺

用力拨动()()

轻轻拨动()()

橡皮筋

用力拨动()()

轻轻击鼓()()

鼓面

用力击鼓()()

2.观察物体是否发声。

物品方法是否发声

弯曲()

钢尺

拨动()

按压()

锣鼓

击打()

拉伸()

橡皮筋

拨动()

六.简答题（共5题，共27分）

1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？

2,二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？

3.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷

声，请对这种现象进行合理解释。

4.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？

坐在教室里能听到的声音有？

5.为什么女生的音高比男生高？

七材料题（共3题，共25分）

L写出下图各部分的名称。

2.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎

纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问

题。

1、这是模拟（）的装置。

A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解

2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。

A.音叉B.空气C.杯子

3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。

A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动

4、实验时用力敲音又，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，

（）0

A.跳动幅度小8.跳动幅度大C.一样

5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（）,它就像这个气球皮

一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。

A.耳道B.鼓膜C.听小晋

3.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“）

①水槽②纸杯③棉线④橡胶管

思考：在玩士电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵

里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？

八.综合题（共5题，共35分）

1.观察下面这张图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声

音。

丙乙

①同学甲和同学乙听到的声音相比,（）。

A.同学甲听到的声音会更清楚些B.同学乙听到的声音会更清楚

些C.他们听到的声音样清楚

②甲同学听到的声音是通过（）传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是

通过（）传播到她耳朵的。

A.固体、气体B.气体、固体C.液体、气体

2.下列图表的内容是李东同学在“探索尺子的音高变化”时记录的，通过分析

表中的数据，你能找到音高与物体振动快慢之间的关系是什么？

尺子伸出桌面的长度（厘米）振动的快慢声音的高1

4快高

8较快较高

10较慢较低

14慢低

我的发现：（）

（2）用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的口子，水越满，听到的声音越

（）O

3.为了研究物体振动幅度的大小与声音强弱的关系，小明做了下面的实验。如

图，在铁架台上悬挂一个轻质的塑料小球，待小球静止后，在其右侧紧贴着它

放置一个音义。请你根据所提出的问题选择正确答案。

1.击打音叉后，会发生的现象是（)0

A.小球仍然静止B.小球会向左侧摆动C.小球会绕着音叉

旋转起来

2.当击打音叉的力量变大时，小球向左侧振动的幅度（）。

A.变大B.变小C.不变

3.在停止击打后，音又的声音会越来越弱，小球也会逐渐向音叉靠近，直至紧

贴在一起，这说明（）。

A.音叉发出的声音越强，小球振动的幅度越小

B.音叉发出的声音越弱，小球振动的幅度越小

C.音叉发出的声音的强弱，不会影响小球振动的嗝度

4.1.填写（振动尺子一我能听到和看到的）记录数据。

我听到的我看到的

K于冲出呆回的左反，星木，

音高振动的快慢

5厘米()()

10厘米()()

15厘米()()

20厘米()()

2.根据我们的观察结果绘制图表。

3.通过伸出桌面的尺子长度和音高变化的记录表与柱状图，我们发现:

()O

5.认识声音的高低强弱。

(1)认识声音的强弱

活动内容实验记录结论

一只手将钢板尺按在桌边，保持

物体的振动幅度越大了

（）不变，另一只手拨动钢

声音的强弱变化越（）;物体的开

板尺。用力越大，尺子振动的幅度

度越小，声音就越（

也越（

（2）声音的高低变化

细橡皮筋

粗橡皮筋

活动内容实验记录结论

取()相同，()不同

发声体振动越快，音

的两根橡皮筋套在塑料尺上，用铅

声音的高低变化();发声体振动］

笔将两端支起。拨动橡皮筋，辨别

音调越(

音调高低，观察橡皮筋的