2026年江苏省南京市第七中学高三语文第6单元文言文阅读测试卷及答案

2026年江苏省南京市第七中学高三语文第6单元文言文阅读测试卷及答案第1页共1页2026年江苏省南京市第七中学高三语文第6单元文言文阅读测试卷及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）（每小题只有一个选项符合题意，请把正确选项的字母填在题后括号内）1.下列加点字注音完全正确的一项是A.沛公（pèi）群臣校（xiào）战B.大行（xíng）道当（dāng）是时C.沛公欲王（wàng）关中旦（dàn）日D.秦王复击（jī）之沛公从（cóng）之参考答案：B2.下列句子中加点词语解释不正确的一项是A.沛公旦日从百余骑来见项王（跟从）B.秦王购（gòu）之千金，邑万家（封地）C.项王即日因留沛公与饮（于是）D.沛公军霸上，未得与项羽相见（驻军）参考答案：A3.下列对文中加点词语活用现象的判断，不正确的一项是A.项王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑（使动用法）B.沛公欲王关中，使子婴为相（使动用法）C.项伯乃夜驰之沛公军（名作状）D.沛公军霸上，未得与项羽相见（名作动）参考答案：D4.下列对文中人物形象的分析，不正确的一项是A.项羽：勇猛善战，但优柔寡断，有勇无谋B.沛公：相对谨慎，能屈能伸，有政治头脑C.项伯：重情重义，能明辨是非，有政治智慧D.秦王：残暴无道，但能知人善任，巩固统治参考答案：D5.下列对文中事件发展顺序的排列，正确的一项是①沛公欲王关中②项伯夜访沛公③项羽杀宋义④沛公入咸阳⑤项王击杀沛公A.③①④②⑤B.①③②④⑤C.③②①④⑤D.①②③④⑤参考答案：C6.下列对文中政治斗争形势的分析，不正确的一项是A.项羽集团内部矛盾重重，权力斗争激烈B.沛公集团善于利用矛盾，争取支持C.秦朝统治基础已荡然无存，各地起义风起云涌D.项羽集团最终失败，主要原因是军事力量不足参考答案：D7.下列对文中历史背景的表述，不正确的一项是A.秦朝统一六国后，实行中央集权制B.陈胜吴广起义是秦末农民战争的开端C.项羽是楚国贵族后裔，有强烈的民族意识D.沛公是刘邦的别名，出身平民阶层参考答案：D8.下列对文中语言特色的概括，不正确的一项是A.语言简洁精练，叙事生动形象B.大量运用对话，增强故事性C.人物语言符合身份特点，个性鲜明D.多用文言虚词，增强语言节奏感参考答案：D9.下列对文中文化内涵的理解，不正确的一项是A.体现了“仁义”思想对政治斗争的影响B.反映了“忠义”观念在人际关系中的重要性C.体现了“权谋”在政治斗争中的决定性作用D.体现了“民心向背”对历史进程的推动作用参考答案：C10.下列对文中艺术手法的分析，不正确的一项是A.通过对比手法，突出人物性格差异B.通过细节描写，刻画人物心理活动C.通过场面描写，渲染战争氛围D.通过心理描写，揭示人物内心世界参考答案：D二、填空题（共10小题，每题2分）（请把正确答案直接填写在题中横线上，填写不完整的不得分）1.请根据《逍遥游》中的原文，填写庄子认为真正的“至人”应该具备怎样的精神境界：______。参考答案：乘天地之正，御六气之辩，以游无穷。2.在《师说》中，韩愈批判了当时社会上哪种不良风气？______。参考答案：耻学于师。3.《赤壁赋》中，苏轼通过描绘赤壁的壮丽景色，表达了怎样的思想感情？______。参考答案：通过对比赤壁的壮丽景色与人生的短暂，表达了旷达的人生态度和对宇宙人生的深刻思考。4.《阿Q正传》中，阿Q的“精神胜利法”主要体现在哪些方面？______。参考答案：主要体现在阿Q在受到打击时，总是能够在精神上胜利，从而逃避现实。5.请根据《项链》的情节，填写玛蒂尔德在丢失项链后面临的主要困境是什么？______。参考答案：玛蒂尔德在丢失项链后面临的主要困境是经济上的巨大压力和生活的艰难。6.《雷雨》中，周朴园与繁漪的关系经历了怎样的变化？______。参考答案：周朴园与繁漪的关系经历了从压抑到反抗，再到悲剧性的变化。7.《荷塘月色》中，朱自清是如何运用比喻和拟人等修辞手法描写月下荷塘的景色的？______。参考答案：朱自清通过比喻和拟人等修辞手法，生动形象地描写了月下荷塘的景色，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”8.请根据《逍遥游》中的原文，填写鲲鹏变化的两个关键句子，并说明其象征意义：______。参考答案：鲲之变，化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。9.《师说》中，韩愈认为教师的作用是什么？他提出了怎样的择师标准？______。参考答案：教师的作用是传道受业解惑，择师标准是“道之所存，师之所存也”。10.《赤壁赋》中，苏轼是如何通过对比人生短暂与长江无穷来抒发自己情感的？______。参考答案：苏轼通过对比人生短暂与长江无穷，表达了对生命短暂的感慨和对宇宙永恒的思考，以及旷达的人生态度。三、判断题（共10小题，每题2分）（正确的打“√”，错误的打“×”，把判断符号填在题后括号内）1.《逍遥游》中，庄子认为“乘天地之正御六气之辩”是达到“逍遥”境界的必要条件。参考答案：×2.在《师说》中，韩愈主张“道之所存，师之所存也”，强调师生关系的绝对权威性。参考答案：×3.《赤壁赋》中，苏轼通过描绘赤壁的壮丽景色，表达了对人生短暂、功业无成的深切感慨。参考答案：√4.《项链》中，玛蒂尔德在丢失项链后面临的主要困境是经济压力和道德谴责。参考答案：√5.《雷雨》中，周朴园与繁漪的关系经历了从压抑到反抗、最终走向毁灭的复杂变化。参考答案：√6.《逍遥游》中，庄子认为真正的“至人”应该具备“乘天地之正御六气之辩”的能力。参考答案：×7.《师说》中，韩愈批判了当时社会上“耻于从师”的不良风气。参考答案：√8.《赤壁赋》中，苏轼通过描绘赤壁的壮丽景色，表达了对生命意义和宇宙奥秘的哲学思考。参考答案：×9.《项链》中，玛蒂尔德在丢失项链后面临的主要困境是社会地位和自我认知的危机。参考答案：×10.《雷雨》中，周朴园与繁漪的关系经历了从相互吸引到相互折磨的悲剧性发展。参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）（请分点作答，语言简明、要点齐全，写在对应题目下方的横线上）1.简述《逍遥游》中“乘天地之正御六气之辩”的含义。参考答案：①顺应自然的规律；②驾驭六种自然之气。2.《师说》中，韩愈认为教师的作用是什么？参考答案：①传道；②授业；③解惑。3.《赤壁赋》中，苏轼是如何通过描绘赤壁的景色来抒发情感的？参考答案：①通过描绘赤壁的壮丽景色，烘托出一种雄浑壮阔的氛围；②通过对比赤壁的壮丽景色与人生的短暂，表达了对人生的思考；③通过描绘赤壁的景色，抒发了苏轼旷达乐观的情感。4.请列举《项链》中玛蒂尔德在丢失项链后的主要困境。参考答案：①经济压力；②社会地位；③自我价值的实现。5.《雷雨》中，周朴园与繁漪的关系经历了怎样的变化？参考答案：①从相互吸引到相互折磨；②从压抑到反抗；③最终走向毁灭。6.《逍遥游》中，庄子认为真正的“至人”应该具备怎样的品质？参考答案：①顺应自然；②不为外物所累；③达到逍遥的境界。7.《师说》中，韩愈批判了当时社会上哪种不良风气？参考答案：耻于从师的不良风气。8.《赤壁赋》中，苏轼通过描绘赤壁的壮丽景色，表达了对怎样的思想感情？参考答案：①对人生短暂、世事无常的感慨；②对生命意义和价值的思考；③对旷达乐观人生态度的追求。五、阅读理解题（共8小题，每题3分）（先阅读下面材料，再根据材料内容作答，答案写在对应题目下方的横线上）阅读下面的文言文，完成第1～8题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”1.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.所见无非牛者无非：全都是B.依乎天理天理：天然的纹理C.技经肯綮之未尝技经：技能和筋骨D.因其固然固然：本来的样子参考答案：B2.文中庖丁解牛时“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”体现了他怎样的思想？（）A.尊重自然，顺应规律B.勤奋刻苦，刻苦钻研C.追求速度，提高效率D.强调技巧，注重方法参考答案：A3.文中“技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”一句体现了庖丁技艺的什么特点？（）A.灵活变通，巧妙处理B.精益求精，不断进步C.从容不迫，经验丰富D.独一无二，不可复制参考答案：A4.文中庖丁说“臣之所好者道也，进乎技矣”，这句话表明了他怎样的追求？（）A.追求名利，希望获得赏识B.追求技艺，希望成为高手C.追求境界，希望超越技术D.追求知识，希望学习更多参考答案：C5.文中“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音”描绘了庖丁解牛的什么情景？（）A.动作娴熟，节奏感强B.动作笨拙，节奏混乱C.动作缓慢，节奏舒缓D.动作急促，节奏紧张参考答案：A6.文中“合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”运用了什么修辞手法？（）A.比喻B.夸张C.对比D.用典参考答案：D7.文中庖丁解牛的成功，主要得益于什么？（）A.精湛的技艺B.丰富的经验C.对道的理解D.强健的体魄参考答案：C8.下列对文中内容的理解，不正确的一项是（）A.庖丁解牛的过程体现了道家思想中的“道法自然”B.庖丁解牛的成功说明技艺可以超越技术C.庖丁解牛的故事说明只有刻苦练习才能取得成功D.庖丁解牛的故事说明要善于观察，才能发现规律参考答案：C标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：B解析：本题考查文言文字音。A项“校”应读xiào；C项“旦”应读dàn；D项“从”应读cóng。B项全部正确。2.参考答案：A解析：本题考查文言文实词。A项“从”应为“跟从”，此处指率领。B项“购”为“重金收买”，正确。C项“旦日”为“第二天”，正确。D项“军”为“驻军”，正确。3.参考答案：D解析：本题考查文言文词类活用。A项“沉”“破”为使动用法；B项“王”“为”为使动用法；C项“夜”为名作状；D项“军”为名作动，驻军。D项解释正确。4.参考答案：D解析：本题考查人物形象分析。A项分析正确。B项分析正确。C项分析正确。D项“能知人善任”与原文不符，秦王主要表现是残暴。5.参考答案：C解析：本题考查事件发展顺序。③项羽杀宋义是导火索，①沛公欲王关中是背景，②项伯夜访沛公是转折，④沛公入咸阳是高潮，⑤项王击杀沛公是结局。6.参考答案：D解析：本题考查政治斗争形势分析。A项分析正确。B项分析正确。C项分析正确。D项“军事力量不足”不是主要原因，项羽失败主要原因是战略失误和内部矛盾。7.参考答案：D解析：本题考查历史背景。A项正确。B项正确。C项正确。D项“沛公是刘邦的别名”表述不准确，沛公是刘邦的称号。8.参考答案：D解析：本题考查语言特色。A项正确。B项正确。C项正确。D项“多用文言虚词”表述不准确，原文中虚词使用较少。9.参考答案：C解析：本题考查文化内涵。A项正确。B项正确。C项错误，原文主要体现“权谋”的作用。D项正确。10.参考答案：D解析：本题考查艺术手法。A项正确。B项正确。C项正确。D项错误，原文主要通过对话和场面描写，心理描写较少。二、填空题1.参考答案：乘天地之正，御六气之辩，以游无穷。解析：本题考查《逍遥游》中“至人”的精神境界。根据原文“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷”，可知至人能够顺应天地自然的规律，驾驭六种自然之气，自由自在地遨游于无穷无尽的境界之中。这体现了庄子对逍遥境界的追求，考查学生对文本的理解和记忆。2.参考答案：耻学于师。解析：本题考查《师说》中韩愈批判的不良风气。根据原文“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师。今之众人，其下圣也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。”可知韩愈批判了当时社会上耻于向老师学习的风气。考查学生对文本的理解和记忆。3.参考答案：通过对比赤壁的壮丽景色与人生的短暂，表达了旷达的人生态度和对宇宙人生的深刻思考。解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼的思想感情。根据原文“壬戌之秋，七月既望，余从横塘还，朝发白帝，暮到江陵。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”以及“客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”可知苏轼通过描绘赤壁的壮丽景色，表达了对宇宙人生的深刻思考，以及旷达的人生态度。考查学生对文本的理解和记忆。4.参考答案：主要体现在阿Q在受到打击时，总是能够在精神上胜利，从而逃避现实。解析：本题考查《阿Q正传》中阿Q的“精神胜利法”。根据原文“阿Q不独有“我先前也曾阔绰过”的幻想，还有“儿子打老子”的幻想。他对于儿子，也总是加以夸耀，仿佛儿子是他的儿子一样。他对于别人，也总是加以贬低，仿佛别人是他的敌人一样。他对于自己，也总是加以安慰，仿佛自己是他自己一样。”可知阿Q的“精神胜利法”主要体现在他在受到打击时，总是能够在精神上胜利，从而逃避现实。考查学生对文本的理解和记忆。5.参考答案：玛蒂尔德在丢失项链后面临的主要困境是经济上的巨大压力和生活的艰难。解析：本题考查《项链》的情节。根据原文“她回到家里，把那件漂亮的项链放在桌上，心里盘算着如何赔偿。她知道，如果她不赔偿，她将永远无法摆脱这种生活。她开始四处借钱，但没有人愿意借给她。她只好去找她的朋友，但她的朋友也拒绝了她。她感到绝望，不知道该怎么办。”可知玛蒂尔德在丢失项链后面临的主要困境是经济上的巨大压力和生活的艰难。考查学生对文本的理解和记忆。6.参考答案：周朴园与繁漪的关系经历了从压抑到反抗，再到悲剧性的变化。解析：本题考查《雷雨》中周朴园与繁漪的关系。根据原文“周朴园与繁漪的关系，从一开始就是建立在压迫和反抗的基础上的。周朴园是一个专制、冷酷的封建家长，他统治着这个家庭，繁漪是一个受压迫、受摧残的女性，她渴望反抗，但又无力反抗。他们的关系，从一开始就是充满矛盾的。”可知周朴园与繁漪的关系经历了从压抑到反抗，再到悲剧性的变化。考查学生对文本的理解和记忆。7.参考答案：朱自清通过比喻和拟人等修辞手法，生动形象地描写了月下荷塘的景色，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”解析：本题考查《荷塘月色》中朱自清的修辞手法。根据原文“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”可知朱自清通过比喻和拟人等修辞手法，生动形象地描写了月下荷塘的景色。考查学生对文本的理解和记忆。8.参考答案：鲲之变，化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。解析：本题考查《逍遥游》中鲲鹏变化的两个关键句子及其象征意义。根据原文“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。”可知鲲鹏变化的两个关键句子是“鲲之变，化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。”象征意义是鲲鹏的变化体现了事物从微小的状态逐渐发展壮大，最终达到自由自在的境界。考查学生对文本的理解和记忆。9.参考答案：教师的作用是传道受业解惑，择师标准是“道之所存，师之所存也”。解析：本题考查《师说》中韩愈的观点。根据原文“师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师。今之众人，其下圣也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。故曰：师者，所以传道受业解惑也。”以及“道之所存，师之所存也。”可知教师的作用是传道受业解惑，择师标准是“道之所存，师之所存也”。考查学生对文本的理解和记忆。10.参考答案：苏轼通过对比人生短暂与长江无穷，表达了对生命短暂的感慨和对宇宙永恒的思考，以及旷达的人生态度。解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼的情感表达。根据原文“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？”可知苏轼通过对比人生短暂与长江无穷，表达了对生命短暂的感慨和对宇宙永恒的思考，以及旷达的人生态度。考查学生对文本的理解和记忆。三、判断题1.参考答案：×解析：本题考查《逍遥游》中“逍遥”境界的内涵。庄子认为“乘天地之正御六气之辩”是达到“逍遥”境界的条件之一，但并非必要条件，还需要“御六气之辩”和“御六气之辩”的“御”字，即顺应自然变化。因此，该说法错误。2.参考答案：×解析：本题考查《师说》中韩愈的教育思想。韩愈主张“道之所存，师之所存也”，强调师生关系的相对性，而非绝对权威性。因此，该说法错误。3.参考答案：√解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼的思想感情。苏轼通过描绘赤壁的壮丽景色，表达了对人生短暂、功业无成的深切感慨，体现了其旷达的人生态度和对宇宙奥秘的哲学思考。因此，该说法正确。4.参考答案：√解析：本题考查《项链》中玛蒂尔德的困境。玛蒂尔德在丢失项链后面临的主要困境是经济压力和道德谴责，这是导致她生活悲剧的主要原因。因此，该说法正确。5.参考答案：√解析：本题考查《雷雨》中周朴园与繁漪的关系发展。周朴园与繁漪的关系经历了从压抑到反抗、最终走向毁灭的复杂变化，体现了封建家庭制度的腐朽和人性的扭曲。因此，该说法正确。6.参考答案：×解析：本题考查《逍遥游》中“至人”的内涵。庄子认为真正的“至人”应该具备“乘天地之正御六气之辩”的能力，但还需要“御六气之辩”和“御六气之辩”的“御”字，即顺应自然变化。因此，该说法错误。7.参考答案：√解析：本题考查《师说》中韩愈批判的不良风气。韩愈批判了当时社会上“耻于从师”的不良风气，强调从师的重要性。因此，该说法正确。8.参考答案：×解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼的思想感情。苏轼通过描绘赤壁的壮丽景色，表达了对生命意义和宇宙奥秘的哲学思考，而非仅仅表达对人生短暂、功业无成的深切感慨。因此，该说法错误。9.参考答案：×解析：本题考查《项链》中玛蒂尔德的困境。玛蒂尔德在丢失项链后面临的主要困境是社会地位和自我认知的危机，这是导致她生活悲剧的主要原因。因此，该说法错误。10.参考答案：√解析：本题考查《雷雨》中周朴园与繁漪的关系发展。周朴园与繁漪的关系经历了从相互吸引到相互折磨的悲剧性发展，体现了封建家庭制度的腐朽和人性的扭曲。因此，该说法正确。四、简答题1.参考答案：①顺应自然的规律；②驾驭六种自然之气。解析：本题考查《逍遥游》中“乘天地之正御六气之辩”的含义。这句话的意思是顺应自然的规律，驾驭六种自然之气，表达了庄子追求逍遥自在、超脱世俗的境界。①顺应自然的规律，指的是顺应宇宙万物的变化和发展，不被外界所干扰；②驾驭六气之辩，指的是掌握六种自然之气的变化，即春、夏、秋、冬、风、雨，达到超脱世俗的境界。2.参考答案：①传道；②授业；③解惑。解析：本题考查《师说》中韩愈对教师作用的看法。韩愈认为教师的作用是传道、授业、解惑。①传道，指的是传授道德规范；②授业，指的是传授知识技能；③解惑，指的是解答学生的疑惑。3.参考答案：①通过描绘赤壁的壮丽景色，烘托出一种雄浑壮阔的氛围；②通过对比赤壁的壮丽景色与人生的短暂，表达了对人生的思考；③通过描绘赤壁的景色，抒发了苏轼旷达乐观的情感。解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼如何通过描绘赤壁的景色来抒发情感。苏轼通过描绘赤壁的壮丽景色，烘托出一种雄浑壮阔的氛围，通过对比赤壁的壮丽景色与人生的短暂，表达了对人生的思考，通过描绘赤壁的景色，抒发了苏轼旷达乐观的情感。4.参考答案：①经济压力；②社会地位；③自我价值的实现。解析：本题考查《项链》中玛蒂尔德在丢失项链后的主要困境。玛蒂尔德在丢失项链后面临的主要困境是经济压力、社会地位和自我价值的实现。①经济压力，指的是为了赔偿项链而背负的巨额债务；②社会地位，指的是为了偿还债务而不得不从事低贱的工作；③自我价值的实现，指的是玛蒂尔德在经历了这一切后，对自我价值的重新认识。5.参考答案：①从相互吸引到相互折磨；②从压抑到反抗；③最终走向毁灭。解析：本题考查《雷雨》中周朴园与繁漪的关系变化。周朴园与繁漪的关系经历了从相互吸引到