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文档简介

教科版(2024)科学三年级上册1.通过实验认识到搅拌和提高水的温度，可以加快食盐在水中的溶解。教学重难点一、聚焦盐，为了让食盐快点溶解，我们会想一些办法。我们有什么方法可以加快食盐在水中的溶解呢?”2.学生自由发言，教师将学生的猜想简要记录。3.教师揭题并板书：《加快溶解》。二、探索1.提问：“冲牛奶时，你怎样让糖或奶粉快点化开?”→学生回答：用勺子搅一搅；用热水冲泡。2.继续思考：“温度和搅拌是怎样的?我们可以怎样设计实验?”3.小组讨论：如果要研究搅拌，哪些条件要相同?哪些条件要不同?→学生汇报：水量、水温、食盐质量要相同，只有搅拌不同。快慢的影响。”活动2:通过实验，探索搅拌与溶解快慢的关系(2)讲解实验步骤：①在两个烧杯中分别加入100毫升的常温水；②同时在水中放入适量且同样多的食盐；③一杯搅拌，一杯静止，观察并记录食盐完全溶解所需要的时间。(3)组织小组分工：材料员、计时员、搅拌员、观察员、记录员。2..学生分组实验，填写《课本》P49“记录单”。始计时；食盐要同时放入。]1.确立实验方案：2.学生分组实验，填写《课本》P49“记录单”。时开始计时。同时教师要特别关注学生实验安全：60℃热水温度较高，不要用手触摸，慢慢倒入，避免烫伤。]三、研讨1.影响食盐溶解快慢的因素有哪些?我们是怎么知道的?小，会影响食盐溶解快慢。2.为什么实验中要用“相同质量的食盐”和“一样多的水”?一种条件，其他条件保持一样，实验结果才可靠。四、拓展样能溶解的物质研磨得很细，再放入水中，与不研磨的大颗粒盐粒或糖粒相比较，哪种溶解得更快呢?”2.小组讨论：这个实验的步骤是什么?需要注意什么?通过本堂课的学习，我们做了搅拌和温度两组对比实验，观察小结影响因素：温度、搅拌、颗粒大小对比实验：只改变一个条件，其他条件相同2.用60℃热水时要注意安全，建议用温水替代或教师提前准备好，避免烫伤。3.可用AI计时器或手机秒

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