2026年部编版语文六年级下册全册单元复习课教案（共6个单元）

部编版·小学语文六年级下册教案适用年级：小学语文·六年级下册教材：部编版学年：

2026年部编版语文六年级下册全册单元复习课教案【学习目标】2.阅读时，能分清内容的主次，并体会作者是如何详写主要部分的。3.习作时，注意抓住重点，写出特点。【核心素养】阅读时，能分清内容的主次，并体会作者是如何详写主要部分的。【学习重点】习作时，注意抓住重点，写出特点。【评价任务】【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容(1)《北京的春节》,会写“醋、饺”等15个字，会写“腊月、展览”等35个词语。了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。揣摩文章的表达顺序，体会作者是如何详写主要部分的，了解详写、略写的好处。(2)《腊八粥》,会写“腊、粥”等15个字，会写“糊涂、搅和”等9个词语。了解课文的内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略，想想这样写的好处。体会作者是如何详写主要部分的。(3)《寒食》和《十五夜望月》写了哪些传统习俗?还有那些古诗也写到了传统习俗，了解资料。(《寒食》这首诗写寒食节禁止烟火，吃冷食的传统习俗；《十五夜望月》描写了中秋节赏月的传统习俗。还有一些古诗也写到了传统习俗，如《九月九日忆山东兄弟》写了重阳节登高的习俗；《村(4)《藏戏》,说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《北京的春节(节选)》完成课后题。北京的春节(节选)元宵(或汤圆)上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够关；元宵节，处火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。1.画“”的句子在这一段中的作用是。这一段是按2.选文在详写元宵节的场景时，先将除夕、大年初一与其进行,然3.老舍为什么详细描写元宵节的灯?下面说法不正确的一项是()。A.突出元宵节是春节的又一个高潮。B.突出元宵节的确是美好快乐的日子。C.说明老舍小时候家庭条件优越。D.烘托出元宵节的欢乐气氛。4.老北京过元宵节时的民风民俗真有意思，你的家乡过元宵节时有什么有趣的民俗活动呢?简单写一写。◎四、单元小结，增强自信本组课文围绕“百里不同风，千里不同俗”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习“抓住重点，写出特点”的方法。五、评价检测1.下列各组词语中加点宇的读音完全正确的一组是()。A.野马脱缰(jiāng)吞噬(shì)琼浆(qóng)青面獠牙(liáo)B.优哉游哉(zǎi)招徕(lái)随心所欲(yù)毫无倦意(juàn)C.哄堂大笑(hōng)结束(hù)行善积德(jī)雪域高原(yǔ)D.响彻旷野(chè)婀娜(nuó)赞叹不已(yī)一鼓一钹(bá)2.读拼音，写汉字。(1)我们这里过春节，有áo()là()八zhōu()的习俗，年初一那天家家吃jiǎo()子，rǎn()放鞭炮，走亲qi()。zhǎ()眼间到了元xiāo()节，又是一个小高潮。(2)一只乌yā()在一棵树上qī()息，因为树叶chóu()密，没有人发现它，也就没有人去打jiǎo()它。3.词语解码。((1)寒食东风御柳斜()(2)泣涕零如雨()4.补充句子。(1)日暮汉宫传蜡烛，0(3)中庭地白树栖鸦，a【板书设计】北京的春节腊八粥古诗三首藏戏【教学反思】第二单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.了解作品梗概，把握名著主要内容，去发现更广阔的世界。3.理清书籍基本框架，把握要点，学习写作品梗概。【核心素养】理清书籍基本框架，把握要点，学习写作品梗概。【学习重点】理清书籍基本框架，把握要点，学习写作品梗概。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习。学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。(1)《鲁滨逊漂流记》,会写“惧、凄”等14个字，会写“航海、荒岛”等46个词语。说说这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，提炼小标题。关注人物命运和故事情节，体会并学习鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。(2)《骑鹅旅行记》,这篇童话故事讲述了尼尔斯被变成小狐仙，先后遭到麻雀和鸡群的嘲笑、大黑猫的羞辱、牛群的控诉，以及随着雄鹅飞向蓝天的故事。文中的尼尔斯是一个调皮捣蛋、冲动莽撞、屡犯错误的少年，在经历动物们的报复之后，他认识到做坏事要遭到报应的道理后，逐渐转变成为一个热爱家庭、关爱他人的少年。(3)《汤姆.索亚历险记》,阅读选段，了解大意。2.关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《那年花开》完成课后题。那年花开夏季，栀子花盛开了。看着那纯洁的花瓣，闻着那弥散在空气中的花香，一些深藏的记忆，逐渐涌上我的心头。初三那年，我对写小说产生了兴趣，一有空就写一写，还经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲儿。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被班主任徐老师抓了个正着，于是我被请进了老师的办公室。“这么闲啊?"徐老师拿着我写的小说。“老师，我…..我都是在课外写的.....没有占用课堂时间.....而且都是在作业做完了以后写的。”我忙不迭地解释。徐老师坐在椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。谁知他看完后，对我说："写得不错嘛!不过目前学业最重要，不能因为写小说而影响了升学。我倒是很愿意做你的第一个读者。我这里有篇杂志社的征文比赛启事，你可以试着投稿。”我有些惊讶地看着徐老师，看着他脸上微笑的表情，我悬着的心渐渐放了下来。有了老师的支持，我参加了杂志社的征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把自己写的小说全部撕掉。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。看着我沮丧的神情，徐老师拍拍我的肩膀，微笑着说：“今天我给你讲个故事。在伊朗有一座宫殿，有人称其为世界上最美的宫殿。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些闪闪发光的只是普通的玻璃碎片。其实建筑师原本打算把当时十分珍貴的镜子嵌进墙面，但镜子不小心被工人打碎了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些碎镜片就像宝石一样熠熠生辉。”生，会遇到很多挫折，谁的梦没有被打碎过?重要的是，你能否把失败的碎片，变成成功的宝石。”那样灿烂!B.夏季，是栀子花盛开的季节，校园里的栀子花开得多而灿烂。C.“我”借栀子花开，写出了自己在经历挫折后，收获成长的喜3.徐老师和“我”讲“碎镜片变宝石”的故事，用意是什么?4.短文的开头和结尾都写了栀子花，这是什么写法?这样写有什么好处?a5.下面是方方和你的一段对话。结合从短文中学到的道理，说出你的观点和学测试考砸了。我就说嘛，我们的任务是学习，画画有什么用!本组课文围绕“走进外国文学名著”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，了解作品梗概，把握名著主要内容，去发现更广阔的世界。1.鲁滨逊在荒岛上有些寂mò(),他就翻看那一本书jí(),并与猫liáo()天。他用理智kòng()制着自己的情绪，想着虽然船倾fù的感觉。C.原故防御空虚连想40岁60岁及笄之年弱冠之年不惑之年花甲之年豆蔻之间而立之年(2)尼尔斯变成了小矮人。(3)《鲁滨逊漂流记》是18世纪国作家的代表作，这本书是英国文学史上第一部小说。(4)鲁滨逊生活的孤岛叫。他认为岛上可分两季：【板书设计】【教学反思】第三单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.体会文章是怎样表达情感的。3.写令自己印象最深的一种感受，要写清是什么事情使你产生了这样的感受，写清事情的经过和当时的心情。【核心素养】写令自己印象最深的一种感受，要写清是什么事情使你产生了这样的感受，写清事情的经过和当时的心情。【学习重点】写令自己印象最深的一种感受，要写清是什么事情使你产生了这样的感受，写清事情的经过和当时的心情。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习：学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容。(1)《匆匆》,会写“藏、挪”等5个字，会写“空虚、叹息”等3个词语。感受作者表达感情的方式，并体会这样写的好处，积累语言。抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。(2)《那个星期天》,“我”的心情经历了什么样的变化。(“我”的心情经历了“满怀期待——盼望——焦急、兴奋——委屈——自责——失望、伤心——彻底失望”的变化。)(3)《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有那些相同点和不同点?(相同点：两篇文章都在具体细致的叙述中，真实地表达了内心的感受。描写细腻。不同点：《匆匆》运用了排比、设问、拟人、比喻等多种修辞方法表现出对时光流逝感到无奈和惋惜的情感。而《那个星期天》则运用了动作描写、语言描写、环境描写等多种描写方法间接地表现人物情感。)三、反馈矫正，深化提高。01.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《那个星期天(节选)》完成题。那个星期天(节选)我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惘怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。1.根据选文内容判断对错，,对的打“√”,错的打“X”。(1)母亲“惊惶”是因为太阳要落山了，而她的衣服还没有洗完。()(3)从选文中可以看出，母亲不太爱“我”,要不怎么会骗“我”呢?()2.文中画“”的部分为什么不直接写心情而是写光线和声音?()A.这里直接写心情不如写光线和声音在情感上表达强烈。B.这里不需要表现心情，只写光线和声音即可。C.写光线和声音更能表现“我”心情的变化。D.“我”对光线和声音印象更深，对当时的心情有些淡忘了。3.在"我”的眼里，那个星期天的黄昏不是美好的、令人愉悦的，而是“孤独而惆怅”的，是“一派荒凉”的。可见当人们心情不同时，对身边事物的感受也会不同。从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写一写。花开了，小鸟在鸣叫刮风了，下雨了2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么?五、评价检测(1)今天阳光明mèi(),马小跳和小伙伴们玩起捉迷cáng(),一会又去拨弄yǐ()穴。太阳慢慢nuó()动，时光渐渐流shi(),他们dān()误了上学，王老师却原liàng()了他们。(2)我róu()了一下眼睛，看见妈妈正在洗衣盆边cuō()衣服。我过去依wěi()着妈妈，妈妈wěn()了我一下，又继续干活。2.下列字形无误的一组是()。A.盼望明媚绊脚翻箱倒柜C.缥渺依偎答应全神贯注D.滋味浅显鼓厉胡思乱想(1)我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。()(2)我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。()(3)整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗?去吧，走吧，怎么还不走呀?(1)我不知道他们给了我多少日子。(2)我的日子滴在时间的流里。时间的流滴在我的日子里。()(3)新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。()【教学反思】【复习内容】务》《金色的鱼钩》2.口语交际：即兴发言；习作：心愿；语文园地。【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.继续品读重点段落句子，结合资料，体会课文表达的思想感情。3.学习从外貌、神态、言行等方面体会人物品质，学习外貌、神态、言行的描写。【核心素养】关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。懂得人物的品质，往往可以通过他的言行表现出来。因此，分析人物形象时，要看看他具体说了什么话，做了哪些事，通过分析他的言行就能判断出他的品质。【学习重点】1.继续品读重点段落句子，结合资料，体会课文表达的思想感情。2.学会从外貌、神态、言行等方面体会人物品质，学习外貌、神态、言行的描写。【评价任务】1.课文内容积累。2.确定自己要表达的心愿，并选择恰当的材料来表达；根据想表达的内容，选择适合的表达方式：如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌……【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容(1)《古诗三首》,会写“络、锤”等4个字。背诵这三首古诗，默写《竹石》。借助注释，理解诗句的意思。了解三首古诗分别表达了诗人怎样的志向，表达的方法有什么共同特点。(2)《十六年前的回忆》,会写“阀、避”等12个字，会写“埋头、整理”等7个词语。了解李dz在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，抓住李dz的语言、动作、外貌、神态，体会人物的品质。领悟课文前后照应、首尾呼应的表达方法。(3)《为人民服务》,会写“革、彻”等10个字，有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句子的意思。(4)《金色的鱼钩》,体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错2.深化提高。阅读《十六年前的回忆(节选)》,完成后面的练习。父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他()多忙，对我的问题()很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竞这样含糊地回答我。后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?母亲只好不再说什么了。”(1)在括号里填上合适的关联词，从这组关联词中我深深地体会到： (2)读文段，“局势越来越严重”主要表现在：①(3)读画“——”的句子，填空。 (4)用“虽然……但是……”的句式来概括选段意思。四、单元小结，增强自信本单元课文体裁多样，有古诗、回忆录、演讲稿和小说；内容丰富，有的抒发了作者高尚的情操和远大的志向，有的追忆了革命先辈的感人事迹，有的阐述了革命志士的共同的理想与信念，从不同侧面展现了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气节和民族精神。1.圈出错别字，并在括号里改正。清于鸿毛()千均一发()大明鼎鼎()死的其所()寄托衰思()兴汪发达()无掬无束()重与泰山()2.选词填空。严峻严肃严格严厉(1)不管怎么说，()要求自己总是有好处的，因为它会让人进步得更快。(2)他一再违反纪律，今天终于被老师()地批评了一顿。(3)形式非常(),伤员必须马上转移。(4)升旗时要()认真。3.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。但表达的情感却又不同。表现诗人渴望建功立业的诗句是:表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是表现诗人坚守高洁情操的诗A.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。B.何当金络脑，快走踏清秋。C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。4.诗句赏析。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(1)由“千磨万击”想到了成语(2)诗句的意思是◎(3)诗句赞美竹子的精神品格。A.无私奉献B.坚韧顽强C.硬骨头【教学反思】【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.体会文章用具体事例说明观点的方法。3.展开想象，写科幻故事。【核心素养】学写读后感。能把阅读过程中产生的思考与感受表达清楚。【学习重点】展开想象，写科幻故事。【评价任务】【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容(1)《文言二则》,会写“援、射”等6个字。背诵课文。能根据注释疏通全文，了解故事内容。理解重点词句，领悟文中所讲的道理。学习《两小儿辩日》时，了解两个小孩的观点以及他们的依据。(2)《真理诞生于一百个问号之后》,会写“诞、澡”等11个字，会写“真理、定理”等28个词语。理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中理解“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义。并说说这句话给了你怎样的启发。3.学习课文用具体事例说明观点的方法。能仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明一个观点。(3)《表里的生物》,会写“脆、拦”等5个字，会写“洪亮、盲人”等11个词语。联系课题，说说课文写了一件什么事。抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，说说“我”是一个怎样的孩子，并印证自己的观点。(4)《他们那时候多有趣啊》,了解课文内容，说说未来的上学方式与今天有什么不同。了解科幻小说，理解课文构思特点。学习本文通过人物对话展开故事情节的方法。发挥想象力，想象未来的学习生活还有可能是什么样的。2.深化提高。阅读《列子①学射》完成课后题。【注释】①列子：名御寇，战国时郑国人。②请：诸教。③所以……的原因。④退；回去。⑤守而匆失：牢牢记住，不要忘掉。⑥为国与身；治理国家和修养自1.下面括号中补充的部分，有误的一项是()。A.列子学射，中(靶心)矣。B.(尹子)退而习之。2.根据注释和所学知识，用自己的话说说文中画“,”句子的意思。03.同学们阅读了古文并交流了自己的看法，说法不恰当的是哪一项?B.小欢：“关尹子让列子自己去探究射中的原因。”C.小顾：“这个故事不单单是在讲学射的道理，治理国家、为人处世也是一样的。”D.小李：“作为学生，列子虚心好学，尊重老师，这是他学有所成最重要的原因。”4.琳琳学习时总是死记硬背，不细究原因。请你引用古文的观点劝告琳琳。(参考答案：1.B。2.示例：所以圣人不局限于察看事物存亡成败的表面现象，而是着重研究造成这种现象的内在原因。3.D;4.示例：琳琳，学习任何知识的时候，不能只死记硬背，要理解知识，“察其所以然”,只有这样才能学得牢固。)四、单元小结，增强自信本组课文围绕“科学与发现”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，体会文章用具体事例说明观点的方法，并学习展开想象，写科幻故事。五、评价检测1.用“清”字组词，填入句子，让句子更通顺。雨后，我顺着林荫小路散步，听着()的鸟鸣，呼吸着()的空气，聆听着()的小溪欢腾跳跃的歌唱，喝一口()的泉水，真是()怡人，令人心旷神怡。(1)它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音……()(2)我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。()(3)没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。()3.我能选择合适的词语填空。普通普遍(1)洗澡是一件非常()的事情。(2)这是一种非常()的现象。(3)他的这个见解，引起各国科学家的超大()(4)这是一道()性很强的物理题目。4.解释下列句中加点的词。(1)使弈秋诲二人弈()(2)非然也()(3)思援弓缴而射之()(4)为是其智弗若与()【板书设计】具体事例展开想象写出科幻第六单元复习课教案【学习目标】1.学习整理资料的方法，制作成长纪念册。2.策划毕业联欢会，尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服人。练习写信，表达观点时，要简洁明了，要有根据。【核心素养】策划毕业联欢会，尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服人。练习写信，表达观点时，要简洁明了，要有根据。【学习重点】讨论问题时，态度要平和，要以理服人。练习写信，表达观点时，要简洁明了，要有根据。【评价任务】策划简单的校园活动，学写策划书。【教学设计】(1)《老师领进门》讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了“我”丰富的想象力，引导“我”走上了文学创作的道路，表达了之情。(“我”对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。)(2)《作文上的红双圈》通过描写因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者之情。(对老师的感激。)(3)师恩难忘。当你长大成人，面临职业选择的时候，你也许会发现正是由于当年的一位老师激发了你对某一专业的兴趣，才决定了你今天的选择。六年的小学生活，你心中肯定也有难忘、最想感谢的老师，和大家分享吧!(4)制作成长纪念册，一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几部分。(5)《我为少男少女们歌唱》通过,表达了作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情。(对少男少女们的热情歌唱。)(6)《聪明在于学习，天才在于积累》这篇演讲作者的观点是什么?他是怎样阐明自己的观点的?(作者的观点是：聪明在于学习，天才在于积累。作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面来说明自己的观点。)(7)写信：思路梳理。在这封信中，你可以任意挑选习作要求中的内容来写。要注意几个方面：a.注意书信的格式。b.要写出真情实感。c.抒情和叙事相结合。中心要突出：感谢学校、老师的教导，赞美同学的情谊，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读张爱玲的《我的老师》完成课后题。我的老师最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。回想起来，她那时有十八九岁。嘴角右边有一块榆钱大小的黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我在课外的时候，她教我们跳舞，我还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和她朋友的家里。在她的朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认像这样的救师，我们怎么会不喜欢她、不愿意和她亲近呢?我们见了她就不由得围上去。即使她写字的时候，我们也地看着她，连她铅笔的姿势都急于模仿。有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚香，把两个有象