2026秋济南版（新教材）七年级上册生物学各课知识点清单梳理附答案（以填空题样式）

PAGE1/SECTIONPAGES1济南版（新教材）七年级上册生物学知识点梳理（填空版）本清单依据济南版（新教材）七年级上册教材目录编排，按单元、章、节顺序梳理核心知识点，以填空题形式呈现。加粗并加下划线的部分为教材重点概念与关键词，建议先独立完成填空，再对照教材核对，形成完整的知识网络。第一单元奇妙的生命现象第一章探究奇妙的生命现象第一节生物具有基本的生命特征生物具有一些共同的特征：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特性。除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物的生活需要营养，绿色植物通过光合作用制造有机物；动物和微生物不能自己制造有机物，只能从外界获取现成的有机物。生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。生物能排出体内产生的废物，如人体通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物，植物通过落叶等方式排出废物。生物能对外界刺激作出反应，如含羞草受到触碰时叶片合拢，这是应激性的表现。生物能生长和繁殖，生物体由小长大与细胞的生长、分裂和分化有关。生物都有遗传和变异的特性，亲子间的相似性叫遗传，亲子间及子代个体间的差异叫变异。判断一个物体是否属于生物，关键看它是否具有生命现象，而不是看它是否会动。第二节探究实践是研究生命现象的重要途径科学探究是研究生命现象、获得科学知识的重要途径，一般包括提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流等环节。探究实验必须遵循单一变量原则，即除实验变量不同外，其他条件都应相同且适宜。设置对照实验的目的是排除其他因素的干扰，使实验结果具有说服力；对照组与实验组只能有一个变量不同。实验中为了减少偶然误差，应选用多个实验对象并重复实验，取平均值作为结果。观察是科学探究的基本方法，观察时要实事求是，如实记录，不能凭主观想象。科学探究过程中，当实验结果与假设不符时，应重新分析原因，必要时修改假设并再次实验。第三节研究生物学需要特定的器具显微镜是研究生物学的重要工具，其放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。显微镜下看到的物像是倒像，即上下、左右都颠倒；物像偏左上方时，应将玻片向左上方移动，物像才能移到视野中央。使用显微镜时，先用低倍物镜观察，再换用高倍物镜；换用高倍镜后视野变暗、看到的细胞数目变少、细胞体积变大。调节粗准焦螺旋可使镜筒较大幅度升降，调节细准焦螺旋可使物像更清晰。制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，滴加的液体是清水；制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加的液体是生理盐水，目的是维持细胞的正常形态。盖盖玻片时应使其一侧先接触液滴，再缓缓放下，目的是避免产生气泡；染色时在盖玻片一侧滴加碘液，在另一侧用吸水纸吸引。常用的观察器具还有放大镜、镊子、解剖针、刀片等，使用时要遵守操作规范，注意安全。第二章生物体具有一定的结构层次第一节细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是生物体进行生命活动的基本单位。植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，以及液泡、叶绿体、线粒体等。动物细胞与植物细胞相比，没有细胞壁、液泡和叶绿体。细胞膜具有保护细胞和控制物质进出的作用，使细胞内部与外界环境分隔开。细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心。细胞质中具有多种结构，其中线粒体是呼吸作用的场所，叶绿体是光合作用的场所。细胞中的液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，如糖分、色素等。第二节细胞通过分裂和分化形成不同组织细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化使细胞形成不同的组织。细胞分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，最后形成新的细胞膜；植物细胞还会形成新的细胞壁。细胞分裂过程中，染色体的变化最明显，它先复制再平均分配，使新细胞与原细胞所含遗传物质相同。细胞分化是指细胞在形态、结构和功能上发生差异性的变化，其结果是形成不同的组织。植物体的主要组织有保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织。动物体的基本组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。分生组织的细胞具有分裂能力，能不断产生新细胞，使植物体生长。第三节生物体在结构和功能上是一个统一整体植物体的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、植物体。动物体的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、动物体。绿色开花植物的六大器官中，根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合而成的。生物体的各个结构层次相互联系、相互配合，在结构和功能上构成一个统一的整体。第二单元多彩的生命世界第一章植物可以分为孢子植物和种子植物第一节孢子植物主要有藻类、苔藓和蕨类植物藻类植物大多生活在水中，没有根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖。苔藓植物大多生活在阴湿的陆地上，有茎和叶，但只有假根，没有真正的根，可作为监测空气污染的指示植物。蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，因此植株比苔藓植物高大。藻类、苔藓和蕨类植物都不产生种子，靠孢子繁殖后代，统称为孢子植物。孢子植物生殖过程离不开水，因此多生活在潮湿的环境中。第二节种子植物可分为裸子植物和被子植物种子植物包括裸子植物和被子植物，其共同特征是能产生种子，用种子繁殖后代。裸子植物的种子裸露，外面没有果皮包被，如松、杉、银杏等。被子植物的种子外面有果皮包被，形成果实，是植物界中种类最多、分布最广的类群。被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，因此又叫绿色开花植物。种子由种皮和胚组成，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，是种子的主要部分。第二章动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物第一节无脊椎动物体内没有脊柱根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱，动物可分为无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物体内没有脊柱，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等类群。腔肠动物的身体呈辐射对称，有口无肛门，如水螅、海葵。环节动物的身体由许多体节组成，如蚯蚓、沙蚕。软体动物的身体柔软，外面有外套膜，大多具有贝壳，如河蚌、蜗牛。节肢动物是动物界中种类最多的类群，其身体分节，体表有外骨骼，如蝗虫、蜘蛛、虾等。第二节脊椎动物身体背部有脊柱脊椎动物体内有由脊椎骨组成的脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表被覆鳞片。两栖类的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸，如青蛙。爬行类的体表覆盖角质鳞片，用肺呼吸，在陆地上产卵，是真正适应陆地生活的脊椎动物。鸟类体表被覆羽毛，前肢变成翼，用肺呼吸并有气囊辅助，体温恒定。哺乳类体表被毛，用肺呼吸，胎生、哺乳，是脊椎动物中最高等的类群。第三章微生物可以分为病毒、细菌和真菌第一节病毒是没有细胞结构的生物病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内才能繁殖。根据寄生的细胞不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）。病毒与人类关系密切，既有有害的一面，如引起疾病，也有有利的一面，如用于防治害虫、研制疫苗。第二节细菌是原核生物细菌是单细胞生物，有细胞壁、细胞膜、细胞质，但没有成形的细胞核，属于原核生物。细菌的形态主要有球状、杆状和螺旋状三种。细菌没有叶绿体，大多数只能利用现成的有机物生活，营养方式为异养。细菌通过分裂的方式繁殖，在环境不适宜时可形成芽孢度过不良环境。细菌在生态系统中属于分解者，能把有机物分解为无机物，促进物质循环。第三节真菌是真核生物真菌具有成形的细胞核，属于真核生物，包括单细胞真菌和多细胞真菌。酵母菌是单细胞真菌，能进行出芽生殖；霉菌、蘑菇等是多细胞真菌，由菌丝构成。真菌的细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，但没有叶绿体，营养方式为异养。真菌主要靠孢子繁殖，在温暖、潮湿、富含有机物的环境中容易生长。细菌和真菌在食品制作、医药生产等方面被广泛应用，但也要注意防止食品腐败。第四章科学分类有助于认识和研究生物第一节依据生物的特征进行分类生物分类是依据生物的形态结构、生理功能和生活环境等特征，把生物划分为不同等级的方法。生物分类的等级由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。分类等级越高，包含的生物种类越多，共同特征越少，亲缘关系越远。科学分类有助于人们认识、研究和保护生物多样性。第二节“种”是生物分类的基本单位种是生物分类的基本单位，同种生物的形态结构和生理功能最为相似。同种生物个体之间能相互交配并产生可育后代。生物分类的