《第2课 我来告诉你》教案2026-2027学年苏少版四年级上册美术

苏少版小学美术四年级上册《我来告诉你》教学设计【教材分析】本课是第六单元《运动会来啦》的第二课，以运动会海报设计为核心，是在标识设计基础上的综合设计课。教材呈现了2022年北京冬奥会宣传海报、多幅学生海报作品，以及海绵滚筒上色、撕纸拼贴等制作方法示范。教材通过'经典海报剖析”’我设计的海报”’我们来展示'三个板块，引导学生分析海报的设计元素（文字、图形、色彩、创意）和设计方法（联想、转换），学习海报设计的基本流程（寻找素材、提取元素、汲取灵感、构思草图），尝试用绘画、拼贴、综合材料等多种方法设计运动会海报。本课注重培养学生的综合设计能力、视觉传达能力和创意实践能力。【学情分析】四年级学生在上一课已学习了标识设计，对设计的基本元素和方法有了初步认识。学生在生活中见过各种海报（电影海报、活动海报、促销海报等），对海报的宣传功能有直观了解。但对海报设计的系统方法（构图、文字排版、视觉层次）缺乏认识，设计时往往存在图文排版混乱、重点不突出等问题。学生喜欢尝试多种材料，对撕纸拼贴、海绵滚筒等技法有兴趣，但在综合运用时需要指导。教师需要通过经典海报剖析、构图讲解、技法示范、构思引导等方式，帮助学生掌握海报设计的方法。【教学目标】1.审美感知目标：通过欣赏经典运动会海报和优秀学生作品，感受海报设计的视觉冲击力和形式美，提升对视觉传达设计的审美感知能力。2.艺术表现目标：了解海报设计的基本元素（文字、图形、色彩、创意）和构图方法，学习海报设计的基本流程，能够设计一幅主题鲜明、有视觉冲击力的运动会海报。

3.创意实践目标：通过剖析经典海报、构思草图、多种材料创作等活动，尝试运用绘画、拼贴、综合材料等方法设计运动会海报，发展综合设计能力和创意实践能力。4.文化理解目标：理解海报在信息传达和活动宣传中的作用，体会设计与生活的密切关系，增强用美术服务生活的意识和团队协作精神。【教学重点】引导学生了解海报设计的基本元素和构图方法，学习设计运动会海报。【教学难点】引导学生设计出主题突出、图文排版合理、有视觉冲击力的海报，做到内容与形式统一。【教学方法】情境教学法、对比分析法、讨论法、示范法、小组合作法【教学准备】教师准备：多媒体课件（2022冬奥宣传海报高清图片、海报设计元素分析图、学生优秀作品、多种制作方法示范）、海报设计范例、画纸、彩色笔、水粉颜料、海绵、旧报纸、彩纸、剪刀、胶水学生准备：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水、收集的彩纸和旧报纸、自己上节课设计的运动会标识【教学过程】一、新课导入

老师：同学们，上节课我们为运动会设计了会标。如果要让全校同学都知道运动会要来了，我们还需要什么？学生：需要海报！把海报贴在学校里，大家一看就知道运动会要来了，还能知道时间、地点和比赛项目。【设计意图】通过与上节课衔接的问题导入，自然引出海报主题，让学生理解海报的宣传功能。老师：对！海报是宣传活动的重要方式。一幅好的海报能吸引大家的目光，传递活动信息，还能激发大家的参与热情。今天我们就来学习设计运动会海报《我来告诉你》，用海报告诉大家：运动会来啦！学生：老师，我想设计一张超酷的运动会海报，让大家一看就想参加！【设计意图】点明课题和设计任务，激发学生的创作欲望和宣传意识。二、探索新知老师：我们来剖析2022年北京冬奥会宣传海报（出示海报及元素分解图）。这张海报由哪几部分组成？每一部分有什么作用？学生：由文字、图形和色彩组成。文字有'BEIJING2022'和冬奥会会徽，告诉我们活动名称和时间；图形有雪花、中国结、奥林匹克标识，很有中国特色；主色调是红色，很热烈、很喜庆。【设计意图】通过经典海报元素分解，引导学生认识海报设计的基本元素（文字、图形、色彩、创意）。老师：分析得非常全面！海报设计有四个核心元素：文字一一标题、时间、地点等信息；图形一一运动形象、装饰图案、标识；色彩一一主色调营造氛围；创意一一独特的构思和表现手法。海报的设计方法和标识类似，也常用联想和转换。大家看这张海报的文字笔画变成了运动员的动作，用了什么方法？学生：用了转换的方法！把文字的笔画转换成了运动的人形，很有创意！【设计意图】引导学生发现海报设计中的转换方法，巩固上节课所学的设计方法。老师：说得好！海报设计还要注意构图。大家看这几张学生海报（出示不同构图的学生作品），它们的构图有什么不同？哪一种构图更吸引你？为什么？

学生：第一种是居中构图，标题在中间，很醒目；第二种是对角线构图，运动员从左下跑到右上，很有动感；第三种是左右分割构图，左边文字右边图形，很清晰。我最喜欢对角线构图，因为很有运动的感觉。【设计意图】通过不同构图的学生作品对比，引导学生认识海报构图的多样性，理解构图对视觉效果的影响。老师：观察得很专业！海报构图常见的有居中式、对角线式、分割式、满版式等，好的构图能让海报主题突出、有视觉冲击力。设计海报的步骤是：第一步，寻找素材一一运动图片、标识、装饰元素；第二步，提取元素一一选择需要的图形和文字；第三步，汲取灵感一一参考优秀海报的构图和色彩；第四步，构思草图一一画出海报的构图和排版；第五步，制作正稿一一用绘画、拼贴等方法完成。（教师结合示意图讲解，并示范用撕纸拼贴的方法制作一个运动人形)学生：（认真观看示范，开始构思自己的海报）撕纸拼贴真有趣！我也要用这种方法做海报！【设计意图】系统讲解海报设计步骤和多种制作方法，配以撕纸拼贴示范，拓宽学生的创作思路。老师：制作海报的方法很多，可以用水粉绘画、彩色笔绘画、撕纸拼贴、海绵滚筒上色，还可以把上节课设计的标识用到海报里。大家看这些同学的作品（出示多幅学生作品），他们用了不同的方法，效果都很棒！学生：有的用了海绵滚筒上色，又快又有肌理感；有的用了撕纸拼贴，形象很生动自由。我要试试综合运用这些方法！【设计意图】通过多种方法的学生作品展示，激发学生的创作灵感，鼓励学生大胆尝试多种材料和方法。三、实践创作老师：现在请大家设计一幅运动会海报。设计要求：1.主题鲜明，标题醒目，包含运动会名称、时间等信息；2.构图合理，图文排版清晰，重点突出；3.色彩协调，有视觉冲击力；4.可以用绘画、拼贴、综合材料等多种方法，也可以用上节课设计的标识。先画构思草图，再制作正稿。学生：（开始画构思草图，选择制作方法，创作正稿)【设计意图】明确设计要求，强调先构思再制作，培养学生的设计思维和过程意识。

老师：（巡视指导）你的海报构图很大胆！用了对角线构图，跑步的运动员从左下冲到右上，很有动感。标题'运动会来啦'如果再大一些、再醒目一些，会更有视觉冲击力。色彩可以用对比色，让画面更热烈。你的撕纸拼贴运动员很生动，如果能在背景用海绵滚筒加一些肌理，画面会更丰富。学生：好的老师！我把标题改大，用红黄色对比，再用海绵滚筒加背景肌理。【设计意图】教师巡视指导，针对学生的构图、排版、色彩和技法给出具体建议，帮助学生提高设计质量。四、展示评价老师：请同学们把海报贴到展示区，我们来举办一个'运动会海报展’。大家自由参观，选出'最具视觉冲击力奖”’最佳创意奖’最佳排版奖’。然后请获奖同学来介绍自已的海报：你的海报主题是什么？用了什么构图和方法？想传达什么信息？学生：我的海报叫'运动吧，少年！’，用了满版构图，整个画面都是运动的人形，用了撕纸拼贴和海绵滚筒上色的方法，红黄色的对比很热烈，想告诉大家运动会很精彩，快来参加！【设计意图】通过海报展览和奖项评选，增强学生的设计自信心和表达能力，让学生在互评中学习。老师：今天我们学习了运动会海报设计，知道了海报包含文字、图形、色彩、创意四个元素，学会了多种构图和制作方法。每一张海报都很有创意和视觉冲击力！希望大家把学到的海报设计方法用到生活中，用设计传递信息、美化生活，也期待大家的海报能贴在学校里，为运动会加油助威！学生：老师，我们以后会多设计海报，为班级和学校的活动做宣传，用设计让生活更精彩！【设计意图】总结本课所学，将设计学习延伸到生活，培养学生用美术服务生活的意识和团队协作精神。【课后小结】

本课以运动会海报设计为核心，通过剖析2022冬奥宣传海报和多种学生作品，引导学生认识海报设计的四个基本元素（文字、图形、色彩、创意）和多种构图方法。教师通过设计步骤讲解和撕纸拼贴、海绵滚筒等技法示范，帮助学生掌握海报设计流程和多种制作方法。学生在构思草图、多种材料创作、海报展览中，提升了综合设计能力和视觉传达能力。【板书设计】我来告诉你海报四元素：文字+图形+色彩+创意常见构图：居中式、对角线式、分割式、满版式制作方法：绘画、撕纸拼贴、海绵滚筒、综合材料设计五步骤：1．寻找素材2．提取元素3．汲取灵感4．构思草图5．制作正稿【课后作业】1．完善自己的运动会海报，可以尝试不同的构图和色彩方案。2．观察生活中的海报（电影海报、活动海报等），分析它们的构图、色彩和创意。【教学反思】亮点：本