2024年全国教师资格之小学教育教学知识与能力考试重点试卷附答案333x - 教师资格考试备考秘籍

全国教师资格考试重点试题精编

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

工整,笔迹清焚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。

密

g（参考答案和详细解析均在试卷末尾）

一、选择题

・・

3|1、"今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的

量!生产，是今日的消费明日的生产。”这一认识表明现代教育具有（）的特征。

A.科学性

B.价值性

C.生产性

：D.未来性

12、不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表现进行分析、综合、抽象、概括，这

种思维形式是（）。

A.形象思维

B.抽象思维

C.动作思维

D.语词逻辑思维

••I

凶看3、以实践作业为主的兴趣小组是（）。

变|A.技术小组

IB.学科小组

C.艺术小组

!D.体育小组

4、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）。

A.联想

B.幻想

C理想

D.想象

恬

nr

5、中小学教学的首要任务是（）

A."双基"教学

B.发展智力、体力，培养能力

C.培养良好品德和审美情趣，奠定学生科学的世界观

D.发展学生个性

6、一个两位数，十位上的数字是a,个位上的数字是b,这个两位数用含有字母的式子表示

为（）

A.ab

B.10a+b

C.10b+a

D.10（a+b）

7、下列关于德育规律的描述，说法不正确的是（）。

A.德育过程是培养学生知情意行统一发展的过程

B.德育过程是通过活动与交在促进学生发展的过程

C.德育过程是•个短期的、直线提高的过程

D.德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程

8、李老师是二年级数学老师，在教授《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里泉椅、

讲台的长、宽、高等数据，这种教学方法属下（）o

A.实物演示法

B.社会实践法

C.情景教学法

D.实习作业法

9、小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到

一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越

笨了小敏心里咯噎一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从

那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受。后来连朋友跟她开玩

笑她也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小

敏同学的心理问题是中小学生常见的（）

0

A.焦虑症

B.强迫症

C.恐惧症

D.抑郁症

10、有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（）

A.历史法

B.问卷法

C.观察法

D.文献法

11、对预防沙眼来说，以下哪种做法是正确的？（）

A.用不干净的手或纸巾揉擦眼睛

B.与别人合用毛巾、脸盆、洗脸水

C.与别人合用一支眼药水或眼药膏

D.毛巾、手帕常洗常晒

12、刘老师是学校的模范教师，她在上每一堂课之前总会先和同学进行交流，了解大家的学

习准备情况，然后才会设计教学过程。而在实际教学过程中，也会不断地启发学生思考，调

动学生的积极性、主动性，这体现了刘老师遵循了教育过程中（）。

A.直接经验与间接经验相统一的规律

B.掌握知识与发展能力

C.教师主导与学生主体相统一的规律

D.传授知识与思想教育相统一的规律

13、为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的

事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。

这种评价方法我们称为（）＜

A.绝对评价

B.相对评价

C.诊断性评价

D.表现性评价

14、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程

属于（）o

A.理想的课程

B.正式的课程

C.领悟的课程

D.运作的课程

15、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了•系列研究。从而提出了完形-顿悟说。与这个理

论相对立的理论是（）。

A.操作性条件作用论

B.尝试-错误说

C.认知-结构学习论

D.有意义接受学习论

16、制约课程改革的三大因素是（）»

A.政治、经济、文化

B.社会制度、生产力发展水平、课程理论

C.社会、知识、儿童

D.教育目的、教育理念、课程理论

17、良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是（）。

A.效度

B.难度

C.区分度

D.信度

18、苏联心理学家维果茨基认为，学生的发展有两种水平：一种是学生独立活动时所能达到

的解决问题的水平：另一种是学生通过成人指导可能达到的水平，而这两者之间的差异，我

们称为()

A.先行组织者

B.关键期

C.元认知

D.最近发展区

19、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了

教师劳动的()特点。

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长期性

20、一位从教多年的教师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么，学

生学习动力缺失最主要的表现是()。

A.成绩差

B.厌学

C.注意力不集中

D.贪玩

21、教学反思的特点有()

A.实践性、批判性、创造性

B.创造性、目的性、实践性

C.形成性、实践性、批判性

D.批判性、形成性、创新性

22、"教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现。教育

初步定型”这些特征的出现标志着学校教育制度进入()。

A.前制度化教育阶段

B.制度化教育阶段

C.非制度化教育阶段

D.学校萌芽阶段

23、形成确定的品德是在()阶段。

A.依从

B.认同

C.内化

D.同化

24、主张“绅士教育”的教育家是（）。

A.裴斯泰洛齐

B.卢梭

C.康德

D.洛克

25、下列属于学校教育制度内容的是（）。

A.修业年限

B.教学大纲

C.课程标准

D.课程设置

26、宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较

聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，12、13岁时写的诗

已经不如以前的好了，到20岁左右，贝IJ“泯然众人矣"。这说明（）。

A.遗传素质在人的发展中的重要作用

B.后天的教育对人的发展具有决定性的作用

C.后天的生活条件和教育对人发展的重要意义

D.社会环境是影响人发展的重要因素

27、中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（）。

A.《大学》

B.《中庸》

C.《学记》

D.《春秋》

28、思想品德形成的基础是（）。

A.道德认识

B.活动和交往

C.道德情感

D.道德意志

29、学生中流传的"大考大玩，小考小玩，不考不玩"是有一定道理的，可以说明这一现象的

理论是（）

A.耶克斯-多德森定律

B.动机强化说

C.动机需要论

D.归因理论

30、儿童的身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要（）,,

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.长善救失

31、泰勒在《课程与教学的基本原则》一书中提出了课程开发的基本原理。该原理最大的不

足在于（??）•

A.操作性不强

B.过分强调预设性目标

C.评价关注焦点单一

D.不容易实施

32、最近发展区是由（）提出的。

A.布鲁纳

B.维果茨基

C.杜威

D.夸美纽斯

33、儿童“多动症”的核心特征是（）。

A.活动过多

B.冲动任性

C.注意障碍

D.学习困难

34、某版教科书《敬业与乐业》课后有一段补白，介绍了"因果类复句”的特点。这段补白属

于教科书的什么系统（）

A.练习系统

B.知识系统

C.助读系统

D.选文系统

35、某学校开发了一门介绍当地风俗产物与人物的课程，该课程属于（）。

A.地方课程

B.校本课程

C.隐性课程

D.分科课程

36、奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和

（）1,

A.符号学习

B.命题学习

C.类属学习

D.上位学习

37、孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（

A.导、学、习、行

B.学、思、习、行

C.闻、行、忠、信

D.知、情、意、行

38、裴斯泰洛齐认为教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能，使人的各项

能力得到自然的进步与均衡发展，其价值取向属于（）0

A.个人本位论

B.社会本位论

C.文化本位论

D.生活本位论

39、学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合（）,.

A.水平迁移

B.顺向迁移

C.垂直迁移

D.具体迁移

40、下列选项中，属于问题解决的是（）。

A.无目的地幻想

B.穿衣等自动化操作

C.比较

D.发明创造

41、关于儿童"最近发展区”的观点，不正确的是（？？）。

A.发展要先于教学，以更好的进行教学

B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平

C.教学要走在发展的前而，以更好的促进发展

D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平

42、“小学是向儿童实施德、智、体、美等全而发展的教育」这句话指的是小学数仔的（）

A.义务性

B.全面性

C.全民性

D.法制性

43、一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属

于（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.非正式评价

44、根据埃里克森的人格发展阶段理论，6〜口岁儿童要解决的主要矛盾是（）。

A.自主感对羞耻感

B.主动感对内疚感

C.勤奋感时自卑感

D.自我同一性对角色混乱

45、从整体看，小学生身体发育处于（）发展阶段。

A.失衡

B.平稳

C.第一高峰期

D.第二高峰期

46、小学美育的任务不包括（）。

A.培养学生感受美的能力

B.形成对于美的爱好

C.发展创造美的才能

D.提高逻辑思维能力

47、"既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”，这体现的教育特点是（）

A.教育全民化

B.教育终身化

C.教育多元化

D.教育民主化

48、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加以探讨。但

又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说："不同的版本

是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）。

A.单向性

B.双向性

C.多向性

D.成员性

49、根据耶克斯-多德森定律，若要求学生完成较容易的学习任务，教师的学习动机强度控

制在（）。

A.较高水平

B.较低水平

C.中等水平

D.任意水平

50、下列行为中，与其他三项不同的是（）o

A.吃过葡萄觉得酸，以后再也不吃葡萄

B.观看宣传片，学会逃生方法

C.发奋学习后成绩进步，从化加倍努力

D.因赖床迟到后再也不赖床

二、多选题

51、根据埃里克森的人格发展阶段理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力

的实现的阶段是（）

A.学前期

B.青年期

C.学龄期

D.成年早期

52、儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（）o

A.思维

B.注意

C.感知觉

D.记忆

53、精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的

潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）的观点。

A.外银论

B.多因素相互作用论

C.内发论

D.本能论

54、李老师非常重视教室布置，在教室里设计了图书角、黑板报、光荣榜、植物区等，从课

程论的视角来看。这些都属于（）o

A.活动课程

B.综合课程

C.显性课程

D.隐性课程

55、小学《科学》课程整合了自认科学各学科的内容，这种课程属于（??）

A.融合课程

B.广域课程

C.核心课程

D.合并课程

56、有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，

结果做出违反道德规范的事，主要原因是这些学生（）。

A.缺乏正确的道德认识

B.缺乏良好情感

C.道德意志薄弱

D.没有掌握正确的道德行为方式

57、综合比践活动课从小学（）年级开始设置，每周平均（）课时。

A.44

B.33

C.22

D.55

、在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性的学习理论流派是（）

58o

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

59、在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动属于（）。

A.群众性活动

B.小组活动

C.个别活动

D.科技活动

60、｛pz_填空｝centerhasbeensetuptogive｛pz_填空｝onscientificfarmingforthenearbyfarmers.

（）

A.Aninformation；advice

B.Information：advice

C.Aninformation；advices

0.Information；advices

61、下列选项中，不属于小学生安全教育内容的足（

A.不喝生水

B.不早恋

C.不在池塘边玩耍

D.不闯红灯

62、（）即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，它主要是解决“怎

样教〃的问题。

A.实践性知识

B.本体性知识

C.文化知识

D.条件性知识

、我国素有"天然鱼仓”之称的是（）

630

A.渤海

B冻海

C.南海

D潢海

64、在教学过程中，学生得到教师的关注、常识与期望后常常表现出更积极的学习行为。这

种心理效应是（）。

A.蝴蝶效应

B.绘鱼效应

C.马太效应

D.罗森塔尔效应

65、《学记》中"君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是()。

A.直观性原则

B.因材施教原则

C.启发性原则

D.循序惭进原则

66、小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因此，教师在组织这

些活动时必须做到()o

A.帮学生准备好参加活动必笈用到的英语材料

B.不使活动与所学的英语材料脱节

C.设计好活动的各个步骤

D.以活跃气氛为主，学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料

67、当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断。这叫作()

A.晕轮效应

B.社会刻板印象

C.首因效应

D.近因效应

68、德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种方法的是

()»

A.有则改之，无则加勉

B.惩前瑟后，治病救人

C.言者无罪，闻者足戒

D.桃李不言，下自成蹊

69、小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据维纳的归因理论，这属于(??)

A.稳定、外在、不可控制归因

B.稳定、外在、可控归因

C.不检定、外在、不可控制归因

D.不稳定、外在、可控归因

70、人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注意0

A.学生自主

B.教师主导

C.教学相长

D.因材施教

71、迁移的实质是()

A.新旧知识的同化过程

B.新旧知识的顺应过程

C.新旧经验的整合过程

D.新旧经验的重组过程

72、“只要有人类社会，就有教育。”说明教育具有（）。

A.历史性

B.继承性

C.永恒性

D.相对独立性

73、当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取（）0

A.电话通知家长，具体告知情况

B.送校医务室或附近医院就诊

C.卧床休息，适当减少饮水和进食量

D.按摩并热敷受伤的部位

74、小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（）。

A.复述策略

B.资源管理策略

C.组织策略

D.精细加工策略

75、在教育过程中，切勿“拔苜助长”“陵节而施"，这是人的身心发展（）的要求。

A.阶段性

B.顺序性

C.不均衡性

D.差异性

76、班集体形成的主要标志之一是（

A.成立了班委会

B.开展了班级工作

C.形成了正确的舆论和良好的班风

D.确定了班级工作计划

77、学生集体的特征首先是要有（

A.集体舆论

B.共同目标

C.干部队伍

D.活动

78、某小学为弘扬民族文化围绕“中国风”，组织学生在课外开展H法练习、风筝制作、中

国结编织等活动。这属于（）

A.学科活动

B.科技活动

C.游戏活动

D.主题活动

79、班集体形成的条件和前进的动力是（）。

A.班主任的要求

B.共同的活动

C.共同的奋斗目标

D.班级内部的矛盾斗争

80、袁老师中途接手小学三年级（3）班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了

解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这儿个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在

各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行

A.积极的情感教育

B.意志品质的培养

C.人际交往教育

D.良好性格的教育

81、班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授

课制最不利于（）

A.高效教学？

B.因材施教？

C.教师主导？

D.集体活动

82、对同一问题所提的意见越新奇独特，则其思维的（）越高。

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.结构性

83、泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的基本原理，该原理最大的不

足在于（）

A.操作性不强？

B.过分强调预设性目标？

C.评价关注焦点单一？

D.不容易实施

84、遗忘曲线的首先提出者是（）。

A.巴甫洛夫

B.艾宾浩斯

C.弗洛伊德

D.斯伯林

85、通过分析学生的作业和考试答卷来了解学生掌握知识程度的方法是（）o

A.测验法

B.调查法

C.个案法

D.产品分析法

86、将强化分为直接强化，替代强化和自我强化的心理学家是（）

A.罗杰斯

B.斯纳金

C.班杜拉

D.桑代克

87、“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（）。

A.深厚的教育理论知识

B.高尚的教师职业道德

C.广博的文化科学知识

D.较强的教育教学能力

88、教学从本质上说是一种（）。

A.认识活动

B.教师教的活动

C.学生学的活动

D.课堂活动

89、某学校开发了一门介绍当地风俗产物与人物的课程，该课程属于（）o

A.地方课程

B.校本课程

C.隐性课程

D.分科课程

90、马卡连柯曾指出：“每当我们给个人一种影响的时候.这影响必定同时应当是给集体的

一种影响。相反地，每当我们涉及集体的时候，同时也应当成为对于组成集体的每一个个人

的教育。”此言论体现了哪种班级管理模式（）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

91、“报苗助长〃违背了人的身心发展的

A.阶段性

B.差异性

C.顺序性

D.不均衡性

92、某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节

奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.阅读理解策略

93、儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性

特点决定了教育工作要（）o

A.循序渐进

B.有针对性

C.因材施教

D.抓关键期

94、教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的评价是（）

A.绝对评价

B.相对评价

C.个体内差异评价

D.甄别评价

95、苏格拉底"产婆术"的教学原则与下列（）教学原则相一致。

A.学不蹬等

B.长善救失

C.学而时习之

D.不愤不启，不俳不发

96、在教育理论中，教育与教学的关系是（）。

A.结果与过程的关系

B.整体与部分的关系

C.目标与手段的关系

D.内容与方法的关系

97、某版语文教科书八年级《中国石拱桥》课后，附有一篇短文《学习阅读说明文》，这部

分内容属于教科书的哪个系统？（）

A.作业系统

B.知识系统

C.范文系统

D.助读系统

98、小学儿童对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无所不能的人，愿听从教师

的教导，小学生的这种心理倾向称之为（）。

A.依赖性

B.独立感

C.自制力

D.向师性

99、学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强

化效果。班杜拉称这种现象为（）

A.自我强化

B.替代强化

C.内部强化

D.负强化

100、"子曰:自行束脩以上，吾未尝无诲焉。"《论语》中这句话体现的教育思想是（）

A.启发诱导

B.因材施教

C.有教无类

D.诲人不倦

三、问答题

101、阅读下面材料，回答问题。

沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已。沈老师看后笑着说:

“头像画得很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多

向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。"沈老师停顿一下，接着说：

“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦，只见

一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深地鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意

之作"。

多年以后，一幅赞美老师，反映自己思想技变的美术作品《悔悟》被选为参加全国美术展的

参展作品，作者就是当年那位在黑板上画漫画的学生。

［问题1］［简答题］

评析沈老师对“漫画事件"的处理。（10分）

［问题2］［简答题］

谈谈教师处理课堂突发事件的注意事项。（10分）

102、陈老师和王老师在各自班上教学《孙悟空三打白骨精》一课，都提出这样一个问题:“你

喜欢。文中的谁?为什么?”“学有的学生说喜欢孙悟空，有的..…说喜欢唐僧…出乎意料的是，

两个班里都有学生说喜欢白骨精，理由是白骨精为了吃到唐僧肉不怕困难，坚持不懈。但是，

两位老师的处理方式却不同.陈老师的回应是:“你的想法很独特，有创意。王老师则反问那个

学生:“白骨精做的是好事还是坏事?”学生想了想，回答道/坏事！”王老师接着问:“白竹精不

怕困难。坚持不懈做坏事，你也喜欢她吗?”学生红着脸摇了摇头。

问题：

⑴对两位老师不同的理答进行评析。（8分）

（2）结合材料谈谈课堂教学评价的功能。（12分）

103、1.关于人的身心发展有哪些典型观点?其代表人物是谁?基本观点是什么？

2.简述小学课外活动的内容。

3.简述促进学习迁移的教学策略。

104、（2020年真题）简述皮亚杰认知发展理论的启示

105、请认真阅读卜.列材料，并按要求作答。

脚内侧运球

动作方法；

支掾脚在球的侧前方，膝关节稍弯曲，身体前倾，运球脚屈膝提起，用脚内侧推球的后中部

前进，随后运球脚自然着地。

请根据上述材料完成下列任务：

(I)简要说明“脚内侧运球”的教学重点、难点。(10分)

(2)如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明设计理由。(20分)

106、“剪纸中的吉祥纹样”一一＞美术

(T)、吉祥文化与剪纸的关系是什么请列举一个剪纸吉祥纹样，并说明其寓意

(2)、如指导中年段小学生学习试拟定教学目标

(3)、依据拟定的教学目标，设计并导入环境并说明理由

(4)、依据拟定的教学目标，设计“发现和分析吉祥形象传送文化寓意的方法”内答的新投教学

活动并说明理由。

107、材料：

我担任六年级的语文教学工作，小刚是我的学生。上课的时候小刚总是听一会儿.就不自觉

地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节课的

时间，每堂语文课，我都要提醒他儿次。自然，他没少挨批评，家长方面也很重视，可是，

他还是老样子。一堂课上耍溜几回神，等到老师提醒转过神来开始听课时，由于没听到前面

的知识导致后面的学习跟不上，所以又去玩手边的东西，考试成绩自然不好，老师和家长都

很者急。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可•上课就又不自觉地神游起

来。

问题：结合上述材料，谈谈教师应如何吸引小学生听课。

108、花园里，同学们都纷纷说「自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王"李刚’发话小

"老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还

能开出美丽的花儿呢!”

他的话立即遭至U同学们的反驳。"你们就看到它的刺门你仔细看看它的刺中也有花，也侑得

我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的“调皮大王”见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花!

刺中有花!”“调皮大王，，的话如•股电流触动了我的神经，赏花与育人不也•样吗我激动地走

到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也

有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花，更不能因为它刺多就不喜欢它的花。

我们对待同学也应像赏花•样，特别是对缺点多•些的同学，更应该正确看待他身上潜在的

闪光点。‘花'有千万种，各有优缺点，你们说对不对?”我的话赢得了一片掌声，李刚也不好

意思地低下了头。

问题：

⑴读了上文，你能否就"刺"与"花〃进一步谈谈与之相关的教育观点?（10分）

（2）你认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手?（10分）

109、简述学校联系的基本方式。

110、简述流体智力和晶体智力。

111、

题目一：如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。（15分）

题目二：根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节,（25分）

112、依据新课程知识对《自然之道》（人教版小学四年级下册）写一篇教学设计。

要求：（1）结合学生特点：（2）教学过程要具体：（3）体现教学规律和教学原则。

自然之道我和七个同伴及•个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。在这个海

岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样进

入大海的。

太平洋绿龟长大后体重一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月

份离巢而出，争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟

便可能成为食肉鸟的美食。

那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一个大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲

出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹑突然飞来，它用尖嘴啄

幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。

我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊!”向导却若

无其事地答道："叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。"向导的冷淡，招来了同伴们一片一“不

能见死不救”的呼喊。

向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲将眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地K

走了。

然而，接着发生的事情让大家极为宸惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。

我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，

一旦遇到危隆，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为

外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。

黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的•大段沙滩，无遮无拦，成仃上千的幼龟结队

而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。

“天啊!”我听见同伴说，"看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鹑、海鸥、鲤鸟的

口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔跑，算

是对自己过错的一种补救吧。

不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出的欢乐叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在

沙滩上慢慢地走。向导•边走•边发出悲叹："如果不是我们，这些海龟根本就不会受到那

样的伤害。"

113、阅读下面材料，I可答问题。

有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只

要有这种共同活动就是师生互动。

问题：你认为这种说法对吗?为什么?(20分)

114、有人认为在课堂中，师生保持"零距离接触〃，学生回答教师的问题，做教师要求做的

事，只要有这种共同活动就是师生互动。

问题：你认为这种说法对吗？为什么？(20分)

115、简述班集体形成的阶段与培养的方法。

116、对学生进行管理的基本要求是什么？

117、吴老师的专制管理班级的方式遭到学生的集体造反，吴老师对此进行了反思，并进行

了一些改变：

首先，让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把

任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞赛：再次，一起为班级建设提建议：最后，增

强双方沟通。渐渐地班级中呈现出•派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得

无影无踪。

⑴现代班级管理的理念是什么？

(2)吴老师最初管理大败的原因是什么？

⑶吴老师后来管理成功的原因是什么？

118、1.下面是一位教师的教育案例：

为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改写了剧本.

第二天，把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到了一段小声议论：“老

师怎么选这篇课文，又长又不好演。""你管呢，让你演什么你就演什么呗。""我可不想演。”

听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课，我把她叫到办公室请她谈自日对演课本剧的想

法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该

让我们自己来试一试。"她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替"，他

们长大于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量

演哪一课。然后找我做参谋，帮我做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝到

了成功的喜悦。

问题：这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈自己的看法。

2.李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸

心理,希望能够匏运气过关o这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。

请运用维纳的归因理论来分析：

⑴他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？

(2)如不正确，正确的归因应是怎样的？

⑶对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？

119、请认真阅读下列材料，并按要求作答。

红眼・ttlftl*

1-DfIW

MU

5650磨130|865_53|532J20(565-|

・«二叱布匚他缀灯露

5813-|3«558158065-l«.532II--0

行彳选率3的前选

***,■才匕-£

请根据上述材料完成下列任务：

⑴简要分析本歌曲的特点。

(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。

⑶依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。

120、于老师作为一名班主任，每天要管的事情实在太多，经常感到分身乏术，真希望有个

助手能助自己•臂之力。有一大，于老师忽然想到，能不能让学生来代替自己行使班主任“职

权”呢?于是她决定试试。于老师经过认真考虑，选了平时在班上威信较高的郑莉莉作为第一

个"试验”对象。这使郑莉莉既感到骄傲，又感到了压力，她自然不敢有丝亳的松懒。在她的

“任期”内，她从早自习到晚放学事事操心，俨然一个老师模样。对她的工作，于老师绝不插

手。但是，暗地里，却时时刻刻盯着，对她处理得很好或不当的地方都会找机会一一指出。

她很快适应了角色，除了管理好日常班级工作外，还把每周的班会课主持得有声有色，把各

种活动组织得生动有趣。接着，班里乂产生了第二位、第三位......班主任。自从学生来当“班

主任”的办法诞生后，在学校的各项评比中，班上获得“流动红旗”的次数越来越多，来自任

课教师和家长的称赞也越来越多。

于老师让学生来当“代理班主任”体现出她怎样的教育思想?达到了怎样的效果？试用教育学

基本原理加以分析。

四、问答题

121、阅读下列材料,回答问题。

一位语文教师在给学生上《师说》一课，当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时，学生问:"老

师，唐宋八大家都是哪些人呀?”教师脸•板，冷若冰霜地说："就你多事，那不是你要学的

范围，你只要记住韩愈是八大家之一就行了。"一句话把大家说得目瞪口呆。

问题：

请从教师的教学方式和学生的学习方式方面谈谈你对上述案例的看法。

122、王老师的数学课教得非常出色。一些数学成绩不太好的学生，一旦经他指点，不久数

学成绩便有飞快的提高。他除了教数学外，还是班主任。但是，他的班主任工作进展得不理

相。有的学生抱怨说，王老师的全部心思都在数学上，组织课外活动、开班会，都是讲数学

题。王老师偏爱数学成绩好的学生，班委会由数学尖子组成。每当遇上学生不守纪律，王老

师就把全班学生训•顿，而且采取枪打出头乌的办法，狠狠地惩罚闹事者。但这并没有改变

班上一团糟的局面，看到自己的班级，王老师很无奈。他认为自己尽了力，班会没少开，课

外活动经常搞，也经常找学生谈话，做个别学生的思想工作，但效果总是不明显。

问题：

⑴从上面的材料来看，王老师的班主任工作没有做好。请问，王老师陷入班主任工作困境

的原因是什么?试予以分析。

（2）从王老师的经历来看，作为班主任，除了要具有一般教师的素养外，还应具有哪些特殊

的素养？

123、请说明教育目的和培养目标的关系。

124、简述促进学习迁移的教学策略。

125、在某小学新教师入职培训中，围绕“什么样的教师是真正的好教师？”这一问题，大家

展开了热议。有的说："好教师是热爱学生的老师”；有的说：“好教师应该为人师表"：还有

的说："教学好才是好教师”一…

这时，培训教师跟大家分享了一位作家的故事："小时候，我非常胆小害羞，上课从不举手

发言，老师也从不叫我【可答问题。一次，我写了一篇题为《每一片叶子都有一个灵魂》的作

文。上课时，老师轻轻地走到我面前，问我是否愿意和大家分享我的作文。它的问话是那么

柔和，那么的亲切，［亿师学提供］让我无法拒绝。我用颤抖的声音读了作文，她感谢了我。

下课了，当我走到教室门口时，她建议我养成写日记的习惯，可以从事这方面的工作。这些

我都做到了。”

这个故事引起了大家对于“好老师”更深层次的思考。

问题：

（1）结合材料，试着分析“什么样的老师才是好老师？"（10分）

（2）试述小学教师如何为儿童发展提供适合的数仔。（10分）

126、请认真阅读下文，并按要求作答。

|2.笔算乘法

问题（一）：如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学E标和教学重点。（15分）

问题（二）：根据拟定的教学目标，设计新授部分的教学流程，并简要说明理由。（25分）

127、材料：

王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫，自己就去另一个班上课去

了。劳动委员见老师走后也停止了打扫，心想放学后就该值日生值日了。不料一会儿检查工

作的校领导发现了班里的卫斗极差.给予了班级以严厉的批评，王老师决定以“让一切劳动

新爆起火花”作为班训，同时结合"扫屋风波"，以此为主题召开主题班会，为养成爱学习、

讲文明、守纪律、爱劳动的良好班风奠定思想基础。

第二天，王老师抓紧一切时间，找班干部谈话，分析得失、提高认识、统一思想。下午，班

会如期举行。教室墙上贴上了火红的"班训"："让一切劳动都爆起火花"。同学们强烈感受到

了一种氛围。产生了强烈的共鸣。劳动委员和其他班委成员、同学们纷纷上台发言，他们个

个神情严肃，认为以前没有形成良好的配合，自身存在一些问题等，纷纷表示不会让"扫屋

风波”在班级中重演。

同学们很快有了认同感。他们认识到自己属于这个集体，这个集体需要每个成员共同建设。

大家一同制定「班级卫生责任制。劳动委员也打消了“引咎辞职”的念头，化内疚为动力，勒

奋工作。

此后，班级卫生评分一直保持在前几名的名次，各方面也都有起色。他们很快就获得了学校

“先进班集体”的称号。

问题：

⑴分析•下王老师组织班会成功的原因。

（2）作为一个班主任应如何管理好班级

128、张晓明是班里的数学课代表.是一个理解能力特别强、善解人意的学生。他从小学一

年级起就在学校里吃"小饭桌"，自己很会照顾自己。他每天总是早早地收拾好作业本，将交

作业的情况很细致地汇报给科任老师。但他常常捉弄同学，拿走他人的文具盒、乘车卡等物

品。他属于那种在师长面前和背后表现出完全两而性的学生。

问题：请你帮张晓明的班主任分析并出主意，怎样将这样的孩子培养成一个真正的好学生

（20分）

129、卜而是三位学校教师对心理健康的理解，结合心理健康的相关概念，分析其正确性并

说明理由。

教师甲：所谓心理健康就是说快乐不快乐，你快乐就是健康的，他不快乐就是不健康的，大

家都快乐大家都是健康的，大家都不快乐大家就都是不健康的.

教师乙：我觉得心理健康就好像学习成绩，某个学生这学期考得好，不一定下学期也考得好，

它和人的生活状况有关，生活状况发生了变化，心理健康也会发生变化。

教师丙：我觉得心理健康就是一种内心的体验，只要你觉得自己行，不管你如何失败，不管

别人如何讨厌你、排斥你，只要你坚持自己的观点，你始终是一个心理健康的人。

130、请阅读下列材料，并按要求作答。

（4）K»itir___•・・

“"■Kiir，

门）4个■■价幺肥收代•

*通幡问**S）土■才，情幺*■・a.

•下i第

ne.e•个优，体中.・◎力・«.・罐），，■一♦♦*号.

®«w.（s）M・斯UK方3**.

请根据上述材料完成下列任冬:

⑴什么是长方体长方体的特征有哪些

（2）若指导五年级学生学习本课，试拟定教学目标和重难点。

⑶依据教学H标和重难点，设计新授环节并简要说明理由。

131、魏书生对刚接任的•个班级进行摸底测验，满分100分的试卷，有个学生的语文只考

了8分。魏老师找他谈话。谈话中，魏老师开门见山地说："我听语文老师说。你上课根本

就不听讲。是吗"学生答："是听你父母说，你在家也不写作业，是吗”学生回答："是，

我什么也不会，什么也不想做。”魏老师说：“你根本不听讲，不学习，还能考8分，说明你

挺聪明的，要是你稍微努力一下，肯定会比这次考得好。“魏老师把他叫到自己跟前打开试

卷，帮他分析每•道题.哪些是只要去学习记忆就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成

的。在以后的日子里，魏老师允许这个学生上课不听讲，可以选择自己喜欢的内容进行学习：

在期中考试他考了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习效果，帮他确定学习内容，不断

地督促、检杳他的学习落实情况。到期末考试的时候，他已经可以考到70多分了。就这样

魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。

问题：请用教学原则和教学评价理论对该案件进行分析。

132、中彩那天

第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里

人：“一个人只要活得诚实，有信用,就等于有了一大笔财富。〃

父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器羽。他梦寐以求的是能有一

辆属于自己的汽车。一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人,原来，

一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。

当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真

的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，看不出

中彩带给他的喜悦。

我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下又。我不明白父亲为什么中了

彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说："不要烦恼，你父

亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？"我迷惑不解地问。

"过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102

和05103o中奖的那张号码是05102»

母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写

的淡淡的K字。母亲告诉我："K字代表库伯，你父亲的同事。”京来，父亲买彩票时，帮库伯

先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，

留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷啊！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲

进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。

第二天，库伯先生派人来，把奔弛汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显

得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。

成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀,中彩那天父亲打电话的时候，

是我家最富有的时刻。

拮寐驰馈

根据I:.述材料完成下列任务：

若指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）

⑵为本课设计

3组课堂提问并简要说明理由,（15分）

为本课设计一则板书并简要说明理由。（15分）

133、请阅读下列材料，并按要求作答。

|BMt|4

0・•**sr#4«

0H0-0

1>*4>9

请根据上述材料完成卜列任务：

⑴依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》，本课的教学应注重培养学生哪些方面的发

展?（15分）

（2）若指导三年级学生学习本课，请拟定教学目标。（10分）

⑶依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。（15分）

134、简述教师在教学中如何对待不同气质类型的学生。

135、材料：丁老师作为一名班主任，每天要管的事情实在太多，经常感到分身乏术，真希

望有个助手能助自己一臂之力。有一天，于老师忽然想到，能不能让学生来代替自己行使班

主任"职权”呢于是她决定试试。于老师经过认真考虑，选了平时在班上威信较高的郑莉莉作

为第一个“试验”对象。这使郑莉莉既感到骄傲，又感到『压力，她自然不敢有丝亳的松懈。

在她的"任期”内，她从早自习到晚放学事事操心，俨然一个老师模样。对她的工作，于老师

绝不插手。但是，暗地里，却时时刻刻盯着，对她处理得很好或不当的地方都会找机会••

指出。她很快适应『角色，除「管理好日常班级工作外，还把每周的班会课主持得有声有色，

把各种活动组织得生动有趣。接着，班里又产生了第二位、第三位…"班主任"。自从学生

来当“班主任”的办法诞生后，在学校的各项评比中，班上获得“流动红旗”的次数越来越多，

来自任课教师和家长的称神也越来越多。

问题：于老师让学生来当"代理班主任“体现出她怎样的教育思想达到了怎样的效果试用教育

学基本原理加以分析。

136、简述教学反思对教师专叱发展的作用。

137、有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文

静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课，你总是那么专心，什么时候，能让老

师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之闾不可逾越的鸿沟消

失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。

问题：请评析该教师的评价方式。

138、简述组织和培养班集体的方法。

139、请认真阅读下文，并按要求作答。

春晓

唐孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

问题（一）：请对《春晓》作简要赏析。（10分）

问题（二）：如指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学型点。（8分）

问题（三）：根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。（22分）

140、简述《小学教师专业标注（试行）》中“学生为本”。

参考答案与解析

1、答案：C

本题解析：

现代教育具有明显的生产性，主要表现为：现代教育与生产劳动的逐步结合，促使现代教育

成为劳动力再生产的重要手段，也成为科学知识再生产和发展科学技术的重要手段，对提高

社会生产效率和增加社会财富起着重要作用。题干的描述正是教育生产性特征的表现。

2、答案：A

本题解析：

形象思维是借助头脑中的表象进行思维的一种形式。

3、答案：A

本题解析：

技术小组是以实践作业为主的兴趣小组，注重使学生掌握劳动基本知识和技能及某些专业技

术，如裁剪缝纫、电工、木工、美容美发、摄影技巧、航模制作、盆景制作、动物饲养等。

4、答案：D

本题解析：暂无解析

5、答案：A

本题解析：

教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，其他任务的

实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。

6、答案：B

本题解析：

因为两位数的十位数字为a,个位数字为b,所以这个两位数可以表示为10a+b。选B项。

##jinkaodian

7、答案：C

本题解析：

德育过程具有长期性和反复性，不是短期的、直线提高的过程.

8、答案；D

本题解析：

实习作业法是指学生根据教学任务要求，在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行

实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。如数学课的测量练习、

生物课的植物栽培等。

9、答案；B

本题解析：

强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强

迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端

焦虑。题干中小敏的心理问题就是强迫症。

10、答案：C

本题解析：

题干中的对事物进行感知，以获取资料，说的是通过对事物的观察进行的研究，说的是观察

法。

11、答案：D

本题解析：

A、B、C三项都是错误的做法，预防沙眼不能和别