第1节　声音的产生与传播

八年级物理上册eq\a\vs4\al()第二章声现象第1节声音的产生与传播知识与技能：1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。2．知道声音是由物体的振动产生的。3．知道声音的传播需要介质；知道声音在不同介质中传播的速度不同。4．了解人类听到声音的过程；通过实验和生活经验，体验人耳是如何听到声音的；知道骨传导的原理和应用。过程与方法：1．通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。2．在学习活动中，让学生掌握初步的探究问题的方法，以及学会和他人交流与合作。情感、态度与价值观：1．通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2．培养学生善于观察、独立思考、实事求是和归纳总结的能力，充分激发学生学习物理的兴趣。重点：声音的产生：声音是由物体的振动产生的。难点：声音的传播：声音靠介质来传播。多媒体课件、刻度尺、能发声的物体(如音乐芯片、手机、闹铃等)、可密封的塑料袋、水、盛水容器。一、情景导入eq\o(\s\up7(),\s\do5(情景1))多媒体播放视频：自然界中各种鸟的叫声。(视频详见教学课件)这样的“歌声”我们都很熟悉吧！我们的耳朵除了能听到各种动物发出的声音，还能听到自然界里更多更美妙的声音，这些声音都是怎样发出的，又是怎样传播到我们的耳朵中的？今天我们就来学习有关声现象的知识。eq\o(\s\up7(),\s\do5(情景2))我们生活的世界充满了各种声音。优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木头的声音、砂轮打磨工件的声音则使人感到刺耳难听。我们从呱呱坠地的那刻起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道哪些与声有关的问题呢？今天就让我们一起来学习有关声音的知识。二、合作探究声音的产生eq\o(\s\up7(),\s\do5(演示实验))让学生用刻度尺做一个简单的实验。将刻度尺的一端伸出桌面，一手将其一端紧压在桌边上，另一手拨动伸出端，观察尺子在发声时的现象，并描述现象。做完这个实验，同学们还可以利用身边的其他器材，让其发声，然后观察现象。例如：在自己说话的时候，手摸喉结，你能发现什么现象？eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出问题))(1)能听到声音吗？此时尺子处于什么状态？(2)当尺子停止振动的时候，还能听到声音吗？eq\o(\s\up7(),\s\do5(交流讨论))同学们交流讨论做实验时观察到的现象，总结物体发声时的共同特征。eq\o(\s\up7(),\s\do5(归纳总结))物体发声时的共同特征：发声的物体都在振动，振动停止时，发声也停止。eq\o(\s\up7(),\s\do5(知识延伸))了解一些常见小动物的发声方式。青蛙：气囊振动；鸟：鸣膜振动；蟋蟀：翅膀摩擦；蝉：鼓膜振动。eq\o(\s\up7(),\s\do5(材料拓展))(一)蝉是如何发声的会鸣的蝉是雄蝉，它的发音器就在腹部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音。由于鸣肌每秒能伸缩约一万次，且盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以蝉的鸣声特别响亮，并且能轮流利用各种不同的声调激昂高歌。雌蝉的“乐器”构造不完全，不能发声，所以它是“哑巴蝉”。(二)蟋蟀是如何发声的蟋蟀的叫声是靠生长在背部的又宽又大且极薄的羽翅振动发出的。只有雄蟋蟀才能发出叫声，雌蟋蟀是不叫的，雌蟋蟀的羽翅短小且较厚。蟋蟀在四种情况下发出叫声：一、求偶，这是最多的叫声。鸣叫时不急不慌，连续长时间鸣叫。二、战胜对手后的叫声，这时的叫声最为雄壮有力。三、战斗前的叫声，有一部分蟋蟀在见到敌手后，会先发出叫声起威慑作用以吓退敌手。四、交配前的情话，此时的叫声婉转而轻柔。声音的传播1．声音的传播需要介质eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出问题))声音是怎样从发声体传播到远处人的耳朵里的，是否需要什么媒介？有物体在振动我们就一定可以听到声音吗？在太空中能否听到声音呢？eq\o(\s\up7(),\s\do5(演示实验))(1)探究固体是否能传声①两个学生合作，同学甲在课桌的一端用铅笔在白纸上用力均匀地写“一”，同时同学乙在桌子的另一端把耳朵贴在桌面上听。②同学乙将耳朵离开桌面(注意调整耳朵与笔的距离，保证与上次实验时耳朵与笔的距离相同)，同学甲在相同的条件下继续写“一”，与上次实验进行比较，你可以得出什么结论？(可以得出固体可以传声)(2)探究液体是否能传声将能发声的物体(如音乐芯片、手机、闹铃等)放在密封的塑料袋中，塑料袋浸没在水里后，还能不能听到声音呢？说明了什么问题？(能听到声音；说明液体可以传声)(3)探究气体是否能传声①我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，打雷时我们和雷电没有接触，但我们却能听到隆隆的雷声。说明此声音是由空气传播的。②多媒体播放视频：探究真空是否能传声。(视频详见教学课件)观看完视频后，教师引导学生回答：(1)逐渐抽出罩内的空气，你听到的铃声声音会有什么变化？(随着抽气的不断进行，铃声越来越小)(2)再让空气逐渐进入罩内，铃声声音又怎样变化？(空气逐渐进入的过程中，铃声越来越大)(3)此实验可以说明什么问题？(空气可以传声，真空不能传声)eq\o(\s\up7(),\s\do5(交流讨论))同学们交流讨论上述实验观察到的现象，并进行归纳总结。eq\o(\s\up7(),\s\do5(归纳总结))声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫作介质；固、液、气三种物质都可以传声；太空中没有空气，真空不能传声。2．声音是以波的形式传播eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出问题))对比水波，同学们思考一下声音在空气中是如何传播的？eq\o(\s\up7(),\s\do5(多媒体展示))教师多媒体展示图片并讲解。鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏。鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播。这个过程和水波的传播相似。用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。因此，声音以波的形式传播着，我们把它叫作声波。声速和回声1．声速eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出问题))既然固体、液体、气体都能传声，为什么游击队员为了听远处的火车声，要将耳朵贴在铁轨上？声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样？eq\o(\s\up7(),\s\do5(多媒体展示))多媒体展示一些介质中的声速：介质声速/(m·s-1)介质声速/(m·s-1)空气(0℃)331海水(25℃)1531空气(15℃)340冰3230空气(25℃)346铜(棒)3750软木500大理石3810煤油(25℃)1324铝(棒)5000水(常温)1500铁(棒)5200eq\o(\s\up7(),\s\do5(归纳总结))(1)声音在不同介质中的传播速度一般不同。(2)声速与介质的温度有关。15℃时空气中的声速为340m/s。(3)声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。2．回声eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出问题))为什么对着远处的山崖喊话能听到回声？为什么在教室内说话听不到回声？eq\o(\s\up7(),\s\do5(多媒体展示))回声是声音遇到障碍物被反射回来形成的一种现象。要想把原声与回声区别开，从发出声音到返回耳朵的时间要大于0.1s。当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但是会觉得声音更响亮。eq\o(\s\up7(),\s\do5(材料拓展))回声我们站在山上高呼，会听到我们的回声，是因为声音在传播的过程中，遇到障碍，会反射回来，再次被我们听到。当两种声音传到我们的耳朵里时，时差小于0.1s，我们就区分不开回声和原声了。当然，在一个有障碍物、阻挡物的空间内发出声音，就会有回声，也就是说，只要声音在传播过程中遇到障碍物就会反射，发生回声现象。多数情况下，只有回声的分贝较大且在空旷环境下，人耳才会分辨出回声，而日常生活中人耳也经常收集到回声，但由于回声的分贝低或者在嘈杂环境下，所以人耳分辨不出回声，所以不能产生“日常生活中没有回声”这样的误解，其实，只是我们的耳朵分辨不出这样的声音，或者说是大脑接受到但分辨不出而已。第1节声音的产生与传播eq\a\vs4\al(声音的产,生与传播)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(声音的产生：一切发声的物体都在振动,声音的传播\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(声音的传播需要介质,真空不能传声,声音以波的形式向外传播)),声速和回声\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(声速：15℃时v声＝340m/s,声速与温度有关,人耳听到回声的条件))))完成本课时对应练习。这节课涉及的内容较多，且很零碎，实验又大都与学生的实际联系紧密，所以让学生动手比较容易，鼓励学生大胆动手，让学生有个正确学习物理方法的良好开端，但个别实验的演示、观察也出现了一些困难，如声音以声波的形式传播，针对这些较难处理的实验，我们可以通过视频或图片来展示。在探究声音产生的过程中，教师应注意渗透科学研究方法。(1)运用比较的方法：如比较物体在发声与未发声时的区别。(2)运用转换的方法：如由于人眼不容易直接观察到发声体的振动，探究时可借助音叉触及人体面颊时所引起的感觉以及音叉击起的水花来显示音叉发声时在振动。(3)运用归纳的方法：如通过大量发声现象的归纳，发现发声的物体都在振动。教师要引导学生用身边的物品进行实验，让他们知道物理其实就在身边；提倡用高科技手段进行教学，使学生充分感受到科技给我们带来的便利。综合训练一、选择题1.下列数值最接近实际情况的是()A.光在空气中的传播速度为340m/sB.一本初中物理课本的质量约为200gC.教室的门高约为2dmD.一位初中生跑1000m所用的时间约为50s2.2023年10月26日11时14分,长征二号F遥十七运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射,顺利将神舟十七号载人飞船送入预定轨道。如图所示,运载火箭加速上升时,认为乘坐飞船的航天员是静止的,所选的参照物是()A.地面工作人员 B.地面的树木C.发射塔架 D.运载火箭3.“影”是我们生活中常见的现象,其中属于光的反射现象的是()4.关于光现象,下列说法正确的是()A.光发生漫反射时,反射角一定等于对应的入射角B.一束光垂直入射到平面镜上,反射角大小为90°C.一束光从空气射到水中,传播速度不发生改变D.电视机的遥控器主要是利用紫外线进行遥控的5.物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点,先后敲击甲、乙两个音叉,并把两个音叉振动时发出的声音输入设定相同的同一示波器,观察到的波形图分别如图丙、丁所示,下列判断正确的是()A.甲、乙两音叉发声时,振动的幅度不同B.甲音叉比乙音叉发声的音调低C.甲音叉比乙音叉振动得快D.甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大6.下列事例属于利用声音传递信息的是()①汽车上的倒车雷达②医用B超诊断仪③超声波清洗眼镜④超声波振动除去人体内结石⑤利用声呐探测鱼群位置⑥铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动A.①②⑤⑥ B.②③⑤⑥ C.③④⑤⑥ D.①②③④7.图甲为我国古代的“节能灯”——“省油灯”,图乙为其部分剖面示意图。向灯盏夹层内注水,有助于减慢油的蒸发,达到省油的目的。关于“省油灯”减慢油蒸发的方法,下列说法正确的是()甲乙A.降低油的温度B.减小油的表面积C.减慢油表面上方的空气流动D.减少油的体积8.“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的《中国诗词大会》,深受观众的青睐。下列对诗句中涉及的热现象解释正确的是()A.“已是悬崖百丈冰”,冰的形成是凝固现象,需要放热B.“露似真珠月似弓”,露的形成是液化现象,需要吸热C.“斜月沉沉藏海雾”,雾的形成是汽化现象,需要放热D.“霜叶红于二月花”,霜的形成是凝华现象,需要吸热9.如图所示,汽车电子后视镜通过摄像头成像,将车后方路况呈现在显示屏上,下列说法正确的是()A.一只苍蝇停在摄像头上,显示屏会出现苍蝇清晰的像B.屏上的彩色画面是由红、黄、蓝三种色光混合而成的C.当后方车靠近摄像头时,显示屏上车的像变大D.普通后视镜与电子后视镜成像原理相同10.一束光由空气斜射向水中,同时发生反射和折射,下列光路图正确的是()11.已知冰的密度为0.9×103kg/m3,关于冰的相关描述,下列说法正确的是()A.1m3的冰,质量是0.9×103kg/m3B.一块冰全部熔化成水后,质量变小C.水结冰后密度会变小,体积增大D.制作冰凸透镜时,需要把冰磨成中间薄、边缘厚的形状12.在探究凸透镜成像规律的实验中,凸透镜、光屏和烛焰的位置如图所示,光屏上能成一清晰的像,此时蜡烛距凸透镜15cm,下列说法正确的是()①此时的应用是投影仪,且凸透镜的焦距小于15cm②蜡烛距透镜18cm时,可能成放大的实像③保持透镜的位置不动,将蜡烛与光屏的位置进行对调,光屏上能呈现放大的像④将蜡烛逐渐远离凸透镜时,为了在光屏上得到清晰的像,应将光屏左移,同时像在变小A.只有①④正确 B.只有③④正确C.只有①②④正确 D.只有①②③正确二、填空题13.二维码已广泛应用于购物、支付、娱乐、交际等人们生活的各个领域,服务并改变着社会的方方面面。二维码的黑色部分将光(选填“反射”或“吸收”),白色部分将光(选填“反射”或“吸收”)。我们能够从不同的角度看到二维码,是光在这些物体表面发生了的缘故。

14.在空间站用钢笔书写时,墨水不会自动往下流,导致书写断断续续,为此,工程师设计出了如图所示的“太空圆珠笔”。书写过程中,笔芯内墨水的质量(选填“变大”“变小”或“不变”),笔芯内氮气的密度(选填“变大”“变小”或“不变”)。

15.甲、乙两小球竖直下落时的频闪照片(每隔0.02s闪亮一次)如图所示,据此记录,两球均从a下落到b处时,(选填“甲”或“乙”)球做匀速直线运动,甲、乙两球运动的平均速度之比是v甲∶v乙=。

16.四个表面涂着相同颜色漆的大小不同的实心正方体金属块(上面分别标着1、2、3、4四个数字,漆的质量、体积都忽略不计),其中两个是铁块,另两个是铜块(ρ铜>ρ铁)。某同学测量了每个金属块的质量和体积后,描出四个点,如图所示。请你判断,金属块2是(选填“铜”或“铁”)块,金属块3和(选填“1”“2”或“4”)是同样材料的金属块。若用相同质量的铜和铁制成体积相同的球,一定是空心的是(选填“铜”或“铁”)球。

17.2023年9月17日,中国“普洱景迈山古茶林文化景观”被列入《世界遗产名录》。(1)清晨,在白雾笼罩下的茶林犹如人间仙境,如图所示。水先(填写物态变化名称)后液化形成了雾;气体液化时要(选填“吸热”或“放热”)。

(2)阳光照进茶林,人们能从不同的角度看见茶树上的嫩芽,这是因为阳光在嫩芽表面发生了现象。

(3)小丽购买了一盒普洱茶,将其从云南带回到河南。此过程中,这盒普洱茶的质量(选填“变大”“变小”或“不变”)。

三、作图题18.请根据凸透镜对光的作用,将下面的光路图补充完整。19.图甲是游客在水族馆游览的情境。若用点S表示水中鱼的位置,用点S'表示人在A处看到鱼的像的位置,请在图乙中画出人眼在A处看到水中鱼的光路图。四、实验探究题20.在探究水沸腾时温度变化的特点实验中:(1)实验过程中,某时刻温度计的示数如图甲所示,此时水的温度为℃。

(2)水中气泡上升情况如图乙中的(a)(b)所示,则图[选填“(a)”或“(b)”]是水沸腾前的情况。烧杯中的水沸腾时不停地冒出“白气”,这些“白气”实际上是烧杯(选填“内”或“外”)水蒸气液化成的小水珠。

(3)水沸腾时继续加热,水的温度(选填“升高”“降低”或“不变”);两位同学用相同的酒精灯完成实验,分别绘制了水的温度随时间变化的图像如图丙所示,则a所用水的质量(选填“较大”或“较小”)。

(4)查阅资料得到下表信息,本次实验中应选用测温物质为(选填“水银”或“酒精”)的温度计。

测温物质凝固点/℃沸点/℃水银-39357酒精-11778(5)实验时物理老师将装有酒精的试管放入装有亚麻仁油的烧杯中,如图丁所示,用酒精灯给烧杯加热,发现当试管内的酒精沸腾时,烧杯中的亚麻仁油却没有沸腾,由此可知亚麻仁油的沸点比酒精(选填“高”或“低”)。

21.某同学在做光学实验。甲乙丙丁(1)如图甲所示,探究光的反射实验中要使用硬纸板显示光路,在硬纸板上发生的是(选填“镜面”或“漫”)反射。如果硬纸板没有与平面镜垂直放置,当光贴着硬纸板入射时,反射光线、入射光线和法线(选填“在”或“不在”)同一平面内。

(2)接着该同学又探究了平面镜成像特点,如图乙所示,为确定像的位置,应在图中的(选填“a”“b”或“c”)处观察蜡烛A的像,若用物理书挡在玻璃板的后面,则该同学在该处(选填“还能”或“不能”)看到蜡烛A的像。

(3)随后该同学完成了凸透镜成像的实验,实验时凸透镜不动,不断改变物距,测出对应的像距,绘制出物距u和像距v关系图像如图丙所示,则凸透镜的焦距为cm。如图丁所示,光屏上有清晰的像(未画出),所成的像是倒立、的实像;保持蜡烛和光屏不动,只将凸透镜移到cm刻度处,就可以在光屏上再次成清晰的像。

22.小宇的妈妈有两块大小不同的玛瑙石,它们来自同一块原石。小宇想了解玛瑙石的密度,利用实验室的实验器材完成如下操作:甲乙丙丁(1)如图甲所示,将天平放在上,指针恰好指在分度盘的中线处,接下来应该将游码移至零刻度线后向调节平衡螺母,使指针再次指在分度盘的中线处。

(2)将小块玛瑙石放入装有20mL水的量筒中后液面位置如图乙所示,则小块玛瑙石的体积为cm3。

(3)将小块玛瑙石从量筒中拿出,用托盘天平测得的实验数据如图丙所示,则其质量为g,计算出小块玛瑙石的密度是kg/m3。

(4)他想用同样的方法测出大块玛瑙石的密度,发现大块玛瑙石不能直接放入量筒,于是聪明的小宇进行了如图丁所示的操作:①用天平测量大块玛瑙石的质量m1;②将大块玛瑙石放入盛水烧杯后测量烧杯、水和大块玛瑙石的总质量m2,并标记水面位置;③捞出大块玛瑙石,再补水到标记处后测量烧杯和水的总质量m3。根据测得质量值得出大块玛瑙石的密度表达式为ρ玛瑙=。(用符号表示)

(5)小宇测出的(选填“大”或“小”)块玛瑙石的密度更接近真实值。

五、计算题23.学校创新实验小组用一个小降落伞探究物体竖直下落的快慢。现将物体由静止释放,打开降落伞后,物体继续下落。已知物体在3s内下落21m后,再匀速直线下落3s,其速度与时间的关系如图所示,求:(1)该物体在匀速直线运动阶段下落的高度。(2)该物体在6s内下落的总高度。(3)该物体在6s内下落的平均速度。24.冬季里,小明妈妈喜欢做冻豆腐涮火锅,她买来500g鲜豆腐,体积为400cm3,鲜豆腐含水的质量占总质量的45%,将鲜豆腐冰冻后化冻,让水全部流出,形成数量繁多的孔洞,变成了不含水分的海绵豆腐(俗称冻豆腐),在涮火锅时可以充分吸收汤汁,从而使口感更好,如图所示。假设鲜豆腐冰冻后总质量和总体积保持不变,水的密度为1.0g/cm3,冰的密度为0.9g/cm3,求:(1)鲜豆腐的密度。(2)海绵豆腐内所有孔洞的总体积(即鲜豆腐冰冻后冰的体积)。(3)海绵豆腐的实心部分密度(结果保留两位小数)。综合训练1.B解析:光在空气中的传播速度约为3×108m/s,故A不正确。一本初中物理课本的质量约0.2kg,合200g,故B正确。教室的门比普通人的身高要高一些,约为2m,故C不正确。一位初中生跑1000m所用的时间约为4min,合240s,故D不正确。2.D解析:航天员相对于地面树木和发射塔架的位置在发生变化,是运动的,相对于运载火箭没有位置变化,是静止的;被研究的物体本身不能选作参照物,因为以此研究对象为参照物,研究对象永远都是静止的,故A、B、C错误,D正确。3.B解析:摄影属于凸透镜成像,其实质是光的折射现象,故A错误。水中倒影,属于平面镜成像,是由于光的反射形成的,故B正确。墙上的手影、树下斑驳的光影,是由光沿直线传播形成的,故C、D错误。4.A解析:漫反射也遵循光的反射定律,所以反射角一定等于对应的入射角,故A符合题意。当光垂直入射平面镜时,反射光线、入射光线和法线三线重合,入射角为0°,反射角也为0°,故B不符合题意。光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折,传播速度也会发生变化,不同的介质,传播速度不同,故C不符合题意。电视机遥控器是通过发出不同的红外线实现对电视机遥控的,故D不符合题意。5.C解析:由波形图可知,甲、乙两音叉发声时,振动的幅度相同,故A错误。由甲、乙两音叉振动时发出声音的波形图可以看出在相同的时间内甲音叉振动的次数多,甲音叉振动快,甲音叉发声的音调高,故B错误,C正确。响度是由发声体的振幅决定的,两个音叉振动幅度相同,所以响度相同,故D错误。6.A解析:①汽车上的倒车雷达,利用了声音可以传递信息;②医用B超诊断仪,利用了声音可以传递信息;③超声波清洗眼镜,利用了声音可以传递能量;④超声波排去人体内结石,利用了声音可以传递能量;⑤利用声呐探测鱼群位置,利用了声音可以传递信息;⑥铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动,利用了声音可以传递信息。综上所述,属于声音传递信息的应用是①②⑤⑥;属于声音传递能量的应用是③④。故选A。7.A8.A解析:冰是水的凝固现象,凝固放热,故A正确。露是空气中的水蒸气遇冷液化为液态的小水滴,液化放热,故B错误。雾是空气中的水蒸气遇冷液化为液态的小水滴,液化放热,故C错误。霜是空气中的水蒸气遇冷凝华为固态的冰晶,凝华放热,故D错误。9.C解析:一只苍蝇停在摄像头上,苍蝇在凸透镜的焦距之内,成正立、放大的虚像,虚像不能成在光屏上,显示屏不会出现苍蝇清晰的像,故A错误。屏上的彩色画面是由红、绿、蓝三种色光混合而成的,故B错误。当侧后方车靠近摄像头时,物距变小,像距变大,则显示屏上车的像变大,故C正确。普通后视镜是凸面镜,其成像原理是光的反射;而电子后视镜利用的是凸透镜成像,其原理是光的折射,两者的原理不相同,故D错误。10.C解析:A图中光从空气斜射入水中时,折射光线应在法线的右侧,故A错误。B图中两条入射光线,故B错误。C图中符合光的反射定律和折射定律,故C正确。D图中光从空气斜射入水中时,折射光线应在法线的右侧,且反向,故D错误。11.C解析:1m3的冰,质量为m=ρV=0.9×103kg/m3×1m3=900kg,故A错误。物体的质量与物态无关,一块冰全部熔化成水后,质量不变,故B错误。水的密度为1×103kg/m3,水结冰后密度会变小,质量不变,根据ρ=mV可知体积增大,故C正确。凸透镜中间厚、边缘薄,故D12.C解析:蜡烛距凸透镜15cm时,在光屏上成放大的像,可知2f>15cm>f,即15cm>f>7.5cm,①由图可知,此时物距可能位于焦距和2倍焦距之间,成倒立、放大的实像,应用为投影仪,故①正确;②蜡烛距透镜18cm,此时物距可能位于焦距和2倍焦距之间,成倒立、放大的实像,故②正确;③保持透镜的位置不动,将蜡烛与光屏的位置进行对调,此时物距大于2倍焦距,成倒立、缩小的实像,故③错误;④将蜡烛逐渐远离凸透镜,此时物距变大,根据物远像近像变小,可知为了在光屏上得到清晰的像,应将光屏左移,同时像在变小,故④正确。13.吸收反射漫反射解析:二维码是由黑白两种颜色组成的,二维码的黑色部分将光吸收,白色部分将光反射。我们能够从不同的角度看到二维码,是光在这些物体表面发生了漫反射的缘故。14.变小变小解析:“太空圆珠笔”在书写过程中,墨水会越来越少,因此笔芯内墨水的质量变小;“太空圆珠笔”采用密封式的气压笔芯,上部充有氮气,书写过程中,依靠气体的压力将墨水推向笔尖,笔芯内氮气的质量不变,体积变大,根据ρ=mV可知,15.甲3∶5解析:甲球在相等时间内通过的路程相同,并且甲做直线运动,所以甲做匀速直线运动。乙在相等的时间内通过的路程不相等,乙做直线运动,所以乙做变速直线运动。从位置a竖直下落到位置b甲球所用时间为0.02s×5=0.1s,乙球所用的时间是0.02s×3=0.06s,甲、乙两球的平均速度之比是v甲∶v乙=st甲∶st16.铁1铜解析:同种物质,密度一定,物体的质量和体积成正比,其m-V图像是过原点的直线;连接原点和点1并延长;连接原点和点4并延长,由图可知分别通过3、2,可见1、3是同种物质甲,4、2是同种物质乙;过点4作横轴的垂线,可得同样体积的甲、乙两种物质,甲的质量大,由ρ=mV可知甲的密度大,可见甲物质是铜、乙物质是铁;所以金属块2是铁块,和金属块3是同样材料做的是金属块1由题可知,铜、铁两种物质质量相同,体积相同,且ρ铜>ρ铁,由ρ=mV可知,V铁>V铜,又因为两个球的实际体积是相同的,17.(1)汽化放热(2)漫反射(3)不变解析:(1)雾是由于水汽化成为水蒸气,水蒸气遇冷又液化成为小水滴;汽化吸热,液化放热。(2)人们能从不同的角度看见茶树上的嫩芽,说明各个方向都有反射的光进入人眼,故发生的是漫反射。(3)将普洱茶从千里之外的云南带回到河南,只是位置发生变化,故质量不变。18.如图所示解析:通过焦点的光经凸透镜折射后平行于主光轴;平行于主光轴的光经凸透镜折射后过焦点。19.如图所示解析:人之所以能看到水中的鱼,是由鱼反射的光线经水面折射后进入人眼,因此光的传播方向大致为S→A;鱼的像是人眼逆着折射光线看到的,所以直接连接AS',与水面的交点O即为入射点;连接S和入射点O即为入射光线。20.(1)84(2)(b)内(3)不变较大(4)水银(5)高解析:(1)由图甲可知,温度计的示数为84℃。(2)沸腾前,气泡中的水蒸气上升时,遇冷液化成水,所以气泡变小,所以(b)是沸腾前的现象;烧杯中冒出的“白气”是烧杯内热的水蒸气液化形成的小水滴。(3)从图丙可知,水沸腾时,继续加热,水的温度不变;由图像可知,(a)的温度变化较慢,和(b)吸收相同的热量,故(a)的质量较大。(4)水的沸点高于酒精的沸点,故酒精温度计不能用,而水银的沸点高于水的沸点,即可判断选用的是水银温度计。(5)烧杯中的酒精沸腾了,而亚麻仁油却没有沸腾,说明温度达到沸点还在吸热,所以亚麻仁油的沸点比酒精高。21.(1)漫在(2)a还能(3)10缩小35解析:(1)实验时从硬纸板前不同的方向都能看到入射光线,是硬纸板表面凹凸不平,光在这里发生了漫反射的缘故。若硬纸板与平面镜不垂直,则镜面的法线不在硬纸板上,入射光线沿硬纸板照射后,反射光不在硬纸板上,则我们在硬纸板上看不到反射光;但此时反射光线、法线、入射光线在同一平面内。(2)实验时,将点燃的蜡烛A放在玻璃板前,把另一支相同的蜡烛B放到玻璃板的另一侧,边移动边观察,使它与A的像重合,因平面镜成像属于光的反射,观察时,眼睛应该在如题图乙中a处观察;平面镜成像原理是光的反射,用物理书挡在玻璃板的后面,不影响平面镜成像,所以该同学还能看到蜡烛A