重庆市北师大版初中语文第12单元文言文阅读练习题及答案

重庆市北师大版初中语文第12单元文言文阅读练习题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用1.解释下列加点词语在句中的意思。(1)乃不知有汉，无论魏晋（无论）(2)假舟楫者，非能水也，而绝江河（绝）(3)居则思其安，处则思其危（处）(4)其闻道也固先乎吾（固）(5)学而不思则罔（罔）2.选择下列加点词语中，读音完全相同的一项。（）A.阡陌交通（jiāo）舟行甚疾（jí）B.王之蔽甚矣（bì）贻笑大方（yí）C.仿佛若有光（fǎng）诚心诚意（chéng）D.便要还家（yāo）薄暮冥冥（míng）3.选择下列句子中，加点词语意思或用法与其他三项不同的一项。（）A.河海不择细流，故能就其深B.然诚心之所向，无远弗届C.愿陛下托臣以讨贼兴复之效D.指通豫南，达于汉阴4.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。C.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。D.河水清且涟猗。5.将下列句子翻译成现代汉语。(1)陶渊明不为五斗米折腰，只求归隐田园。(2)马之千里者，一食或尽粟一石。(3)寒暑易节，始一反焉。二、阅读理解（一）阅读下面的文言文，完成第6～9题。桃花源记（节选）林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。6.解释下列加点词语在文中的意思。(1)仿佛若有光（若有光）(2)便舍船（舍）(3)俨然而然（俨然）(4)阡陌交通（交通）(5)黄发垂髫（垂髫）7.用现代汉语翻译下面的句子。(1)便要还家，设酒杀鸡作食。(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。8.文中描绘桃花源中生活景象的句子是______、______、______、______。9.桃花源中的人“不足为外人道也”的原因是什么？这反映了作者怎样的思想情感？（二）阅读下面的文言文，完成第10～13题。陋室铭（节选）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”10.解释下列加点词语在文中的意思。(1)有仙则名（名）(2)斯是陋室（斯）(3)惟吾德馨（馨）(4)谈笑有鸿儒（鸿儒）(5)无案牍之劳形（劳形）11.用现代汉语翻译下面的句子。(1)斯是陋室，惟吾德馨。(2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。12.作者认为陋室不陋的原因是什么？请用自己的话概括。13.本文运用了哪些修辞手法？请举例说明。三、表达与写作14.阅读下面的材料，按要求作文。生活中，我们常常会遇到各种各样的“墙”：物理的墙，如高墙、院墙；心理的墙，如偏见、固执；还有沟通的墙、隔阂的墙……这些“墙”或高或低，或明或暗，有时阻碍了我们前进的道路，有时也保护着我们的一方天地。请以“墙”或“拆墙”为话题，写一篇文章。要求：①立意自定；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。试卷答案一、积累与运用1.(1)无论：更不必说。(2)绝：横渡。(3)处：居住。(4)固：本来。(5)罔：迷惑，困惑。*解析思路：*考查常见文言实词的一词多义和古今异义。需结合具体语境理解词语含义。例如，“无论”在句中表达更进一层的意思，对应现代汉语“更不必说”；“绝”在此处指渡过江河；“处”指居住环境；“固”表示本来、原本；“罔”指被迷惑、困惑。2.B*解析思路：*考查汉字字音。A项“交”读jiāo，“疾”读jí；C项“仿”读fǎng，“诚”读chéng；D项“要”读yāo（通“邀”），读yào时指腰骨；“冥”读míng。B项“蔽”和“贻”都读bì，“蔽”指受蒙蔽，“贻”指赠送。故选B。3.C*解析思路：*考查文言虚词的用法。A项“就”是动词，趋向；B项“无”是副词，无论；C项“以”是介词，在A句中表示目的，B句中表示凭借，D句中也是表示目的，此处用法与其他三项不同，A、B、D的“以”均表示目的；D项“于”是介词，表地点或对象。故选C。4.D*解析思路：*考查修辞手法辨析。A项“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”运用了对偶、拟人（芳、秀可视为植物的人化）；B项“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”运用了对偶、比喻（沉舟、病树比喻衰败者，千帆、万木比喻新生者）；C项“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”运用了对偶；D项“河水清且涟猗”运用了并列关系，“清”和“涟”是并列的形容词，描述河水状态，“且”是连词，连接两个形容词，没有运用明显的修辞手法。故选D。5.(1)陶渊明不肯为了微薄的官俸（五斗米）弯腰行礼（折腰），只求能够归隐田园。(2)能跑千里的马，有时一顿饭可能要吃掉一石粮食。(3)经过一个冬天又一个夏天，才（才）能往返一次。*解析思路：*考查文言文翻译能力。翻译时需准确理解字词含义，注意句式结构，并用流畅的现代汉语表达出来。(1)中“折腰”指弯腰行礼，表示屈身事权贵；“五斗米”是官俸，这里指微薄的官职；“只求”体现其志向。(2)中“千里者”指能跑千里的马；“一食”指一顿饭；“或”有时；“尽”吃光；“粟”粮食；“石”古代容量单位。(3)中“寒暑”指冬天和夏天，即一个冬天又一个夏天；“易节”指交替更替；“始”才；“反”通“返”，返回。二、阅读理解（一）阅读下面的文言文，完成第6～9题。6.(1)形容仿佛能看到的样子。(2)舍弃，丢下。(3)整齐的样子。(4)交错相通。(5)指小孩。*解析思路：*考查常见文言实词在文中的含义。需结合上下文理解。(1)“仿佛若有光”形容光线看起来模糊不清的样子。(2)“便舍船”意为就舍弃了船。(3)“俨然而然”形容房屋排列整齐。(4)“阡陌交通”指田间小路交错连通。(5)“黄发垂髫”中的“垂髫”指幼年的儿童。7.(1)（渔人）就邀请（他）到自己家里去，摆了酒，杀了鸡，准备了饭菜。(2)（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。*解析思路：*考查文言文句子的翻译。(1)“要”通“邀”，邀请；“设”摆设，准备；“作”做，此处指准备。翻译时需补全省略的主语“（他们）”，使句子完整。(2)“何世”指什么样的朝代；“乃”竟然；“无论”更不必说。8.土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。往来种作，男女衣着，悉如外人。*解析思路：*考查对文中内容的概括能力。题目要求找出描绘桃花源中生活景象的句子，这些句子集中在文章的第二段，描绘了环境、建筑、田池、动植物、交通、居民生活及穿着等方面。9.原因是怕外界的人知道了会来打扰他们平静的生活。这反映了作者对黑暗现实的不满，对理想社会的追求和向往，也寄托了他对和平、宁静生活的向往。*解析思路：*考查对文章主旨和作者情感的把握。“不足为外人道也”的原因在文章最后一句，是怕“秦时乱”的后代打扰他们安宁的生活。解答第二问需结合时代背景和作者生平（陶渊明生活在东晋末年，社会动荡），理解他借桃花源描绘一个没有战乱、和平宁静的理想社会，表达对现实的不满和对理想境界的追求。（二）阅读下面的文言文，完成第10～13题。10.(1)有名。(2)这，这个。(3)散发出来的香气，常用来比喻品德高尚。(4)大儒，指博学的人。(5)使……劳累。*解析思路：*考查常见文言实词在文中的含义。(1)“名”在此处作动词，有名望。(2)“斯”指示代词，这个。(3)“馨”指散播的香气，此处引申为品德高尚。(4)“鸿儒”指学识渊博的大学者。(5)“劳形”指使身体劳累。11.(1)这虽然是一间简陋的屋子，但因为我（的）品德高尚（就不觉得简陋了）。(2)没有世俗的音乐扰乱耳朵，没有官府的文书使身体劳累。*解析思路：*考查文言文句子的翻译。(1)“斯是陋室”是判断句，“斯”是判断句标志，“是”动词，是；“惟吾德馨”中“馨”指品德高尚，作“德”的定语。(2)“无……乱耳，无……劳形”是双重否定句，表示没有……扰乱耳朵，没有……劳累身体。“丝竹”代指音乐，“案牍”指官府文书。12.作者认为陋室不陋的原因是“惟吾德馨”，即因为他的品德高尚，所以即使住在简陋的房间里也不觉得简陋。*解析思路：*考查对文中信息的筛选和概括能力。文章开头就点明“斯是陋室，惟吾德馨”，后面列举了诸葛庐、子云亭的例子，并以孔子的话“何陋之有”作结，都围绕“德馨”展开，说明品德高尚的人住的地方就不觉得简陋。13.修辞手法有：对偶（如“山不在高，水不在深”；“苔痕上阶绿，草色入帘青”；“谈笑有鸿儒