2026年上半年中小学教师资格考试综合素质(中学)真题及答案

2026年上半年中小学教师资格考试综合素质(中学)真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某中学优化课后服务供给体系，摒弃“作业辅导占满课后时间”的传统模式，结合学生需求开设人工智能启蒙、乡土文化研学、融合艺体实践等27门特色课程，允许学生根据兴趣自主选课，同时聘请非遗传承人、一线科技工作者担任校外导师，定期带领学生开展实践探究。该校的做法（）A.不利于提高学生学业考试成绩B.践行了素质教育的核心理念C.会加重学生的课外学习负担D.弱化了在校教师的主体地位2.初二（1）班班主任设置“闪光点盲盒”固定班会环节，每次随机抽取一名班级成员，请其他同学说出该生的3个具体优点。即使是平时学业成绩靠后、偶尔违反纪律的学生，也会被发现“运动会接力拼尽全力”“主动帮同学维修桌椅”“手绘板报设计新颖”等闪光点。该班主任的做法（）A.忽视了学生的缺点与不足B.践行了以人为本的学生观C.不利于学生正视自身问题D.旨在降低班级管理的难度3.物理教师王老师从教12年来，坚持每学期更新30%以上的课堂教学案例，将航天工程、新能源技术等前沿领域的物理原理融入日常教学，自主开发物理仿真实验小程序供学生动手操作，2026年初主动报名参加教育数字化能力提升国家级培训。这说明王老师具备较强的（）A.课程开发与反思教研意识B.终身学习与课程建设能力C.尊重学生主体地位的理念D.团结协作的工作互助精神4.某区推进初中育人方式改革，实施“分层适配走班”模式时，明确要求严禁按考试成绩划分“快慢班”，而是根据学生不同学科的学习进度、认知风格设置适配性学习模块，为学习困难学生配备一对一学业导师，为学有余力的学生开设拓展性探究课题。这一做法体现的教育公平属于（）A.教育起点公平B.教育过程公平C.教育结果公平D.资源补偿公平5.根据《中华人民共和国爱国主义教育法》，学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，下列做法不符合法律规定的是（）A.将爱国主义内容融入班队会、升旗仪式、主题团日等日常活动B.在国庆节、烈士纪念日、国家公祭日等重要节点开展主题教育C.将爱国主义教育内容作为道德与法治课程的专属教学模块D.定期组织学生参观革命纪念馆、历史博物馆、国防教育基地6.根据《未成年人网络保护条例》，某中学针对学生短视频沉迷、网络素养不足等问题采取的下列措施中，不符合规定的是（）A.每周开设1节网络素养专题课程，引导学生理性用网B.对学生带入校园的智能手机实行申请审批、统一保管C.将学生个人网络浏览记录作为综合素质评价的核心依据D.定期开展家校沟通，指导监护人履行网络保护监护职责7.某初中为提升中考升学率，在初三年级重新划分班级，将历次考试总分排名前100名的学生集中到两个“精英班”，配备最优师资、安排超前教学进度，其余学生划分到普通平行班。该校的做法（）A.合法，有利于因材施教挖掘学生潜力B.合法，有利于激发学生的竞争意识C.不合法，义务教育阶段不得分设重点班和非重点班D.不合法，应当报请教育行政部门批准后方可设置重点班8.根据《中华人民共和国教师法》，教师出现下列哪种情形时，所在学校、教育机构或教育行政部门可对其给予行政处分或解聘？（）A.学期教学考核排名位于年级末位B.故意不完成教育教学任务造成损失C.与学生家长因沟通问题发生言语争执D.因个人原因未承担班主任工作任务9.初中生小张在体育课自由活动期间，擅自翻越学校封闭式围墙到校外河道玩耍，不慎失足落水受伤。经核查，学校围墙高度、安全警示标识均符合安全标准，日常也多次开展防溺水专题安全教育。针对该起事故，下列说法正确的是（）A.学校应当承担全部赔偿责任，因为事故发生在学生在校期间B.学校不承担事故责任，因为小张的行为属于擅自离校的个人行为C.体育教师应当承担全部责任，因为未履行课堂管理职责D.学校承担次要责任，因为未对学生进行充分的安全教育10.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，初中学生赵某多次纠集校外人员拦截低年级学生索要财物，属于严重不良行为。下列学校的处置方式不符合法律规定的是（）A.第一时间制止赵某的违规行为，对其进行法治教育B.与赵某的监护人密切配合，制定针对性的管教措施C.根据评估情况，按程序将赵某送入专门学校接受矫治教育D.直接对赵某作出开除学籍处分，责令其转学接受教育11.我国宪法明确规定，中华人民共和国的一切权力属于（）A.人民B.公民C.全国人民代表大会D.中国共产党12.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，学生违规违纪情节较为轻微时，教师可以实施的惩戒方式是（）A.点名批评B.停课一周C.记过处分D.暂停参加学期所有校外活动13.乡村教师张老师坚守山区教学岗位22年，每周住校5天，利用休息时间为留守学生辅导功课，主动为家境困难的学生垫付学习、生活费用，从教以来从未接受过学生家长的礼品礼金，也从未利用职务之便为个人谋取私利。这主要体现了张老师践行的教师职业道德规范是（）A.爱岗敬业、关爱学生、为人师表B.爱国守法、爱岗敬业、终身学习C.关爱学生、教书育人、终身学习D.爱岗敬业、教书育人、为人师表14.部分教师持有“多一事不如少一事”的心态，认为“现在学生心理脆弱，管严了容易出问题”，因此对学生抄袭作业、课间打闹、孤立同学等问题视而不见，即使发现学生出现行为偏差也不及时引导纠正。这种做法违背的教师职业道德核心要求是（）A.关爱学生B.教书育人C.爱岗敬业D.为人师表15.数学教师陈老师每次单元测验后，不仅反馈学生的分数情况，还会为每位学生撰写个性化评语，明确指出其近期的学习进步点、知识薄弱模块与针对性改进建议，从不在班级内公开学生排名、按分数给学生贴“优生”“差生”标签。陈老师的做法（）A.合理，符合教书育人的职业道德要求B.合理，体现了终身学习的职业追求C.不合理，不利于学生明确自身竞争位置D.不合理，大幅增加了自身的工作负担16.初三班主任王老师在日常工作中，遇到跨班级管理、学生心理干预等问题时，主动与其他学科教师、心理教师研讨交流，定期邀请同事听自己的常态课并提出改进意见，当新入职教师向其请教教学经验时，总是毫无保留地分享教案设计、班级管理的方法与资源。这体现了王老师（）A.坚守高尚情操，做到了为人师表B.勤恳敬业奉献，做到了爱岗敬业C.坚持因材施教，做到了教书育人D.平等公正待生，做到了关爱学生17.2025年我国嫦娥六号任务完成人类首次月球背面采样返回，科学家对1935.3克月背玄武岩样品开展分析，取得了一系列关于月球演化的原创性成果。下列关于月球背面地理特征的说法，正确的是（）A.以广阔的低洼月海为主要地貌B.分布着大量古老的斜长岩高地C.覆盖有较厚的大气层阻挡辐射D.存在大量稳定的液态水资源18.非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要载体，下列我国非遗项目与所属民族、地域对应错误的是（）A.侗族大歌——贵州、湖南等地侗族B.格萨（斯）尔——藏族、蒙古族等民族C.维吾尔族木卡姆艺术——新疆维吾尔族D.花儿（民歌）——广西壮族自治区19.中国近代史上，第一次明确提出彻底的反帝反封建民主革命纲领的会议是（）A.中共一大B.中共二大C.遵义会议D.中共七大20.下列中国现代文学作品与作家对应关系正确的是（）A.《边城》——沈从文B.《四世同堂》——巴金C.《围城》——老舍D.《雷雨》——茅盾21.威廉·莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国文学的代表人物，创作了大量脍炙人口的戏剧作品，下列属于莎士比亚四大悲剧作品的是（）A.《威尼斯商人》B.《哈姆雷特》C.《第十二夜》D.《罗密欧与朱丽叶》22.生活中处处有科学，下列关于日常科普常识的说法错误的是（）A.微波炉加热食物是利用微波的电磁热效应实现的B.缺铁性贫血需要补充铁元素，因为铁是合成血红蛋白的核心原料C.雷雨过后空气清新，是因为雷电作用使空气中产生了少量臭氧D.相同亮度的LED节能灯比普通白炽灯的耗电量更高23.唐代著名画家（）被尊称为“画圣”，擅长佛道、人物画创作，代表作有《送子天王图》《八十七神仙卷》等，其线条笔法被称为“吴带当风”。A.吴道子B.阎立本C.顾恺之D.张择端24.下列关于我国地理常识的说法，正确的是（）A.我国面积最大的淡水湖是青海湖B.我国领土最南端位于南沙群岛曾母暗沙C.黄河是我国长度最长、流域面积最广的河流D.太行山脉是我国南北方地理气候分界线25.2025年诺贝尔生理学或医学奖授予两位科学家，以表彰他们在（）领域的突破性贡献，该技术为传染病防控、癌症治疗等提供了全新路径。A.mRNA疫苗迭代与临床应用B.超导量子计算芯片研发C.高能量密度锂电池材料创新D.宇宙微波背景辐射探测26.班主任刘老师使用Word撰写期末学生评语时，需要将所有评语中出现的“表现良好”统一修改为“学业与行为表现进步显著”，下列操作中最高效的是（）A.逐句查找手动修改B.使用“开始”选项卡中的“替换”功能C.使用格式刷功能统一格式D.逐个添加批注说明修改内容27.在Excel2021中，若要计算单元格A2到A20区域内所有学生期中测验成绩的平均值，应当输入的函数公式是（）A.=SUM(A2:A20)B.=AVERAGE(A2:A20)C.=COUNT(A2:A20)D.=MAX(A2:A20)28.下列选项中，与“医生——护士”概念逻辑关系一致的是（）A.教师——学生B.警察——消防员C.校长——教师D.医生——患者29.“所有的坚持最终都会获得回报”“有些坚持最终没有获得回报”这两个判断（）A.可以同真，可以同假B.不能同真，不能同假C.不能同真，可以同假D.可以同真，不能同假二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：我是初二（3）班的班主任，刚接手班级时，小宇是所有任课老师口中的“问题学生”：上课经常趴在桌上睡觉，作业要么不交要么抄袭，好几次因为和同学发生肢体冲突被德育处通报。之前的班主任告诉我，小宇父母常年在外打工，跟着年迈的奶奶生活，基础差、没人管，再怎么教育也不会有起色。我没有急着找小宇批评问责，而是连续一周悄悄观察他的日常表现：我发现他每天都是第一个到教室，主动把班级负责的走廊区域垃圾桶清空、整理好卫生角的清洁工具；秋季运动会上他报了3000米项目，最后一圈鞋带松脱，他系好鞋带还是坚持跑到了终点，全班同学站起来为他加油时，他脸涨得通红，眼睛亮得发亮。我找他谈心时，先从这些细节夸起，说他责任心强、有韧劲，是个特别靠谱的孩子。他当时一下子愣住了，红着眼圈说，长这么大从来没有老师这么夸过他，之前只要出了问题，所有老师第一反应都是批评他，他也觉得自己就是大家说的“坏学生”，索性破罐子破摔。深入了解后我才知道，小宇小学四年级时因为生病住院落下了两个多月的课程，回校后跟不上进度，越落越多，慢慢就对学习失去了信心。我和各科任课老师沟通后，为他制定了“小步进阶”的学习计划，每天只给他布置符合他当前基础的练习题，只要有一点进步就及时肯定；我还发现他动手能力特别强，就推荐他参加学校的机器人社团，给他提供竞赛指导。半年后，小宇带队参加全市中学生机器人竞赛获得了初中组二等奖，各科成绩也稳步提升，再也没有和同学发生过冲突。期末时他偷偷塞给我一张纸条：“老师，谢谢您没把我当坏孩子，我以后想当一名机器人工程师。”问题：请结合材料，从“以人为本”的学生观角度，评析材料中“我”的教育行为。（14分）31.材料：陈立群老师是贵州省黔东南州某乡村中学的语文教师，从教19年来始终扎根山区教育一线。山区学校留守儿童占比超过70%，很多孩子跟着祖辈生活，缺少课外阅读的条件和陪伴，陈老师就把自己的宿舍腾出一间改造成“山间书屋”，自掏腰包购买了2600余册各类课外书，每天放学后开放给孩子们阅读，遇到家远、家长来不及接的孩子，他总会给孩子煮上一碗热面，陪着孩子等家长。陈老师从来不会因为学生的家境、成绩、身体情况差别对待学生。班里的学生小娟小时候因小儿麻痹症腿脚不便，刚上初中时怕被同学嘲笑，一度不肯到学校上课。陈老师连续一个多月上门家访，每天绕路半小时接小娟上下学，鼓励她发挥朗读特长参加学校的朗诵比赛，帮她慢慢建立自信。三年后小娟考上了省师范大学的特殊教育专业，毕业时回到家乡任教，说要像陈老师一样帮助更多山里的孩子。在教学上，陈老师始终不愿“吃老本”，虽然有十几年的语文教学经验，但每节课的教案他都会重新打磨，结合山里孩子的生活经验设计教学环节：教《荷塘月色》时，他带着孩子们到学校附近的荷塘边观察体验，让孩子们写自己身边的山水；教《劝学》时，他邀请村里的非遗传承人、考上大学的学长学姐来班里分享学习与成长的故事。近年来他主动参加省、县组织的教育数字化能力培训，学会了用在线课程资源对接东部发达地区的优质课堂，让山里的孩子也能听到名校老师的讲课。好几次城区的中学开出优厚的薪资待遇想挖陈老师去任教，他都婉言谢绝了，他说：“山里的孩子需要有人守着，看着他们一个个走出大山、回来建设家乡，我这一辈子就值了。”问题：请结合材料，从教师职业道德规范的角度，评析陈立群老师的教育行为。（14分）32.材料：摘编自顾明远《教育的本质是培养思维》很多人问我，教育的本质是什么？我始终认为，教育的本质不是灌输静态的知识，而是培养学生的思维能力。我们常说“授人以鱼不如授人以渔”，知识是“鱼”，思维方法是“渔”，没有活跃的思维做支撑，再多的知识也只是储存在大脑里的“死信息”，无法转化为解决真实问题的实际能力。我国传统教育模式中，很长一段时间都特别强调“记诵之学”，要求学生把书本上的经典内容背得滚瓜烂熟，考试时能够准确复述就能拿到高分。但这种培养模式的弊端十分明显：它把学生当成了盛装知识的容器，而非有独立思考能力的个体，培养出来的学生往往缺乏独立判断能力，遇到书本上没有现成答案的新问题就会手足无措，更谈不上开展原创性的创新创造。现在我们推进素质教育，核心就是要打破“唯分数、唯记诵”的路径依赖，把思维训练贯穿教育教学的全过程。培养学生的思维能力，首先要保护好学生的好奇心。好奇心是人与生俱来的天性，孩子从会说话开始，就会问出无数个“为什么”：为什么天是蓝色的，为什么秋天树叶会落，为什么数学题要这么解。这些看起来稚嫩的问题，恰恰是主动思维的起点。但很多时候，教师和家长面对孩子的提问，要么敷衍一句“你长大就知道了”，要么不耐烦地批评“别想这些没用的，把书上的知识点背好才是正事”，久而久之，孩子的好奇心被磨平了，主动思考的动力也就消失了。培养学生的思维能力，还要鼓励学生敢于质疑。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，质疑不是刻意抬杠，而是不盲从权威、不迷信书本，能够通过自己的独立思考做出理性判断。亚里士多德说“吾爱吾师，吾更爱真理”，说的就是这个道理。如果学生永远只会对老师讲的内容、书本上写的知识深信不疑，那么学术就不会进步，科技就不会突破，社会也就没法向前发展。当然，强调思维培养并不是否定知识积累的价值，扎实的知识基础是思维发展的前提，但知识的积累最终是为思维能力提升服务的，绝不能反过来让思维成为书本知识的奴隶。好的教育，应当让学生既掌握扎实的基础知识，又具备活跃的批判性思维、创造性思维，能够用学到的知识解决真实世界的问题，创造新的社会价值，这才是教育的终极意义所在。问题：（1）传统教育中“记诵之学”的主要弊端是什么？请结合文本简要概括。（4分）（2）结合全文内容，谈谈你对“知识是‘鱼’，思维方法是‘渔’”这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。教育家陶行知在《师范生应有之观念》中写道：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”2025年教师节全国优秀教师代表座谈会上，与会代表提出，广大教师要大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向抱负，当好学生健康成长的引路人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。以下为参考答案及解析：一、单项选择题1.答案：B。解析：素质教育是面向全体学生、促进学生全面发展与个性发展的教育，该校优化课后服务、开设多元特色课程的做法，尊重了学生的兴趣特长，践行了素质教育理念，并未弱化教师作用、加重学生负担，也不会阻碍学生学业成绩提升。2.答案：B。解析：“以人为本”的学生观要求教师将学生看作发展的人、独特的人、具有独立意义的人，班主任发现学生的闪光点，做到了尊重学生、赏识学生，并非忽视学生缺点，目的是促进学生发展而非降低管理难度。3.答案：B。解析：王老师更新教学案例、开发教学资源、主动参加培训，体现了终身学习的理念和课程建设的能力，符合新时代教师专业发展的要求。4.答案：B。解析：教育过程公平是指在教育过程中为学生提供适配的教育资源与支持，尊重学生的个体差异，满足不同学生的发展需求，该区的分层走班模式杜绝了快慢班歧视，为不同学生提供适配支持，属于过程公平的范畴。5.答案：C。解析：《中华人民共和国爱国主义教育法》规定，爱国主义教育应当贯穿各级各类教育全过程，融入所有学科教学，而非仅作为思政课程的专属内容。6.答案：C。解析：《未成年人网络保护条例》规定，处理未成年人网络信息应当遵循合法、正当、必要原则，不得将学生网络浏览记录作为综合素质评价的核心依据，不得侵犯未成年人隐私。7.答案：C。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条明确规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班。8.答案：B。解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。9.答案：B。解析：《学生伤害事故处理办法》规定，学生擅自离校期间发生的伤害事故，学校已履行相应教育管理职责、行为并无不当的，不承担事故责任。10.答案：D。解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，对于有严重不良行为的未成年人，学校不得随意开除，应当根据情况采取管教措施，符合条件的按程序送入专门学校接受矫治教育。11.答案：A。解析：《中华人民共和国宪法》第二条规定，中华人民共和国的一切权力属于人民。12.答案：A。解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，违规违纪情节轻微的，教师可以实施点名批评、口头或书面检讨、适当增加班级公益服务任务等惩戒；停课、记过属于针对较重或严重违规违纪行为的惩戒方式。13.答案：A。解析：张老师坚守岗位、认真履行教学职责体现了爱岗敬业；关爱留守学生、帮扶困难学生体现了关爱学生；廉洁从教、不谋私利体现了为人师表。14.答案：B。解析：教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，及时纠正学生的行为偏差，促进学生全面发展，对学生问题视而不见违背了教书育人的要求。15.答案：A。解析：陈老师不以分数作为评价学生的唯一标准，针对学生情况给出个性化指导，符合教书育人的职业道德要求。16.答案：A。解析：为人师表要求教师团结同事、尊重同事，做到谦虚谨慎、互帮互助，王老师主动与同事交流、分享经验的做法，践行了为人师表的要求。17.答案：B。解析：月球背面地形起伏大，以古老的斜长岩高地为主，月海分布极少；月球没有大气层，不存在稳定液态水。18.答案：D。解析：“花儿”是流传于青海、甘肃、宁夏等西北地区的回族、汉族、藏族等民族的民歌形式，并非广西壮族的非遗项目。19.答案：B。解析：1922年召开的中共二大，第一次明确提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领。20.答案：A。解析：《四世同堂》作者为老舍，《围城》作者为钱锺书，《雷雨》作者为曹禺。21.答案：B。解析：莎士比亚四大悲剧为《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》；《威尼斯商人》《第十二夜》属于喜剧作品，《罗密欧与朱丽叶》属于早期悲喜剧作品。22.答案：D。解析：相同亮度下LED节能灯的耗电量远低于普通白炽灯，使用寿命更长。23.答案：A。解析：吴道子被尊为“画圣”，其绘画笔法灵动，有“吴带当风”的美誉。24.答案：B。解析：我国最大的淡水湖是鄱阳湖，青海湖是咸水湖；长江是我国第一长河；秦岭-淮河一线是我国南北方地理分界线。25.答案：A。解析：2025年诺贝尔生理学或医学奖表彰的是mRNA疫苗迭代与临床应用领域的贡献，其余选项分属物理、化学领域奖项。26.答案：B。解析：Word的“替换”功能可以快速实现批量文本修改，效率最高。27.答案：B。解析：AVERAGE函数为求平均值函数，SUM为求和函数，COUNT为计数函数，MAX为求最大值函数。28.答案：B。解析：“医生”与“护士”是同范畴下的并列职业关系，“警察”与“消防员”同样属于并列职业关系；其余选项均为不同范畴的对应关系。29.答案：B。解析：两个判断属于矛盾关系，既不能同真也不能同假，必然一真一假。二、材料分析题30.参考答案：材料中“我”的教育行为充分践行了“以人为本”的学生观要求，值得所有教师学习。（2分）首先，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人。材料中“我”没有因为小宇暂时的表现落后、基础薄弱就将其定义为“坏学生”，而是看到他的发展潜力，主动了解他落后的原因，为他制定适配的学习计划，帮助他取得进步，做到了用发展的眼光看待学生。（4分）其次，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，教师要做到因材施教。材料中“我”观察到小宇责任心强、有韧劲、动手能力突出的特点，针对性地为他设计学习计划，推荐他参加机器人社团，发挥他的特长，最终帮助他树立了学习目标，做到了尊重学生的独特性，因材施教。（4分）最后，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，教师要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。材料中“我”没有用批评说教的方式管教小宇，而是通过肯定他的优点激发他的自信心，引导他主动参与学习和社团活动，让他从内心里产生向上的动力，充分尊重了学生的主体地位。（4分）31.参考答案：材料中陈立群老师的行为充分践行了教师职业道德规范的要求，是新时代乡村教师的优秀代表。（2分）第一，陈老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。陈老师19年坚守山区教育岗位，主动建设书屋、打磨教案，认真履行教书育人的职责，用实际行动诠释了爱岗敬业的内涵。（3分）第二，陈老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友。陈老师关爱留守学生，照料家远的孩子，坚持接送残疾学生小娟上下学，帮助她建立自信，不因为学生的身体情况、家境区别对待学生，做到了真心关爱每一个孩子。（3分）第三，陈老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。陈老师结合山