教科版七年级生物下册期中试卷及答案

教科版七年级生物下册期中试卷及答案第1页共1页教科版七年级生物下册期中试卷及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）（每小题只有一个选项符合题意，请把正确选项的字母填在题后括号内）1.植物进行光合作用的主要场所是哪里？A.叶肉细胞B.根尖细胞C.分生区细胞D.花瓣细胞参考答案：A2.人体内的血液循环分为哪两个主要循环途径？A.体循环和肺循环B.动脉循环和静脉循环C.微循环和宏观循环D.体循环和消化循环参考答案：A3.生态系统中的生产者主要是指哪些生物？A.植物和动物B.植物和微生物C.动物和微生物D.生产者和消费者参考答案：B4.细胞分裂过程中，染色体数量在分裂后期会发生什么变化？A.减半B.加倍C.不变D.先减半后加倍参考答案：B5.人体内的呼吸系统主要由哪两部分组成？A.呼吸道和肺B.肺和气管C.气管和支气管D.呼吸道和支气管参考答案：A6.比较动物细胞和植物细胞在细胞分裂过程中细胞质分裂方式的区别，以下说法正确的是？A.动物细胞和植物细胞都是细胞膜从中央向内凹陷B.动物细胞是细胞膜从中央向内凹陷，植物细胞是细胞板向四周扩展C.动物细胞是细胞板向四周扩展，植物细胞是细胞膜从中央向内凹陷D.动物细胞和植物细胞都是细胞板向四周扩展参考答案：B7.生态系统中的分解者对物质循环有什么重要意义？A.将有机物分解为无机物，供生产者利用B.将无机物转化为有机物，供消费者利用C.将消费者遗体分解为无机物，供生产者利用D.将生产者遗体分解为有机物，供消费者利用参考答案：A8.解释为什么植物根尖部分没有细胞分裂能力。A.因为根尖部分没有细胞核B.因为根尖部分细胞已经高度分化C.因为根尖部分缺乏营养物质D.因为根尖部分没有叶绿体参考答案：B9.分析体循环和肺循环在人体血液循环系统中的功能区别。A.体循环将血液从心脏输送到全身，肺循环将血液从全身输送到心脏B.体循环将静脉血输送到全身，肺循环将动脉血输送到全身C.体循环将动脉血输送到全身，肺循环将静脉血输送到全身D.体循环和肺循环的功能没有区别参考答案：C10.某同学想探究“土壤湿度对植物生长的影响”。他设计了如下实验：A.将植物放在干燥的土壤中，观察其生长情况B.将植物放在湿润的土壤中，观察其生长情况C.将植物放在不同湿度的土壤中，观察其生长情况并比较D.将植物放在有水的土壤中，观察其生长情况参考答案：C二、填空题（共10小题，每题2分）（请把正确答案直接填写在题中横线上，填写不完整的不得分）1.植物进行光合作用的主要场所是______。参考答案：叶绿体2.动物细胞和植物细胞都有的结构是______。参考答案：细胞膜3.人体内的血液循环分为______和______两个主要循环途径。参考答案：体循环；肺循环4.生态系统中的生产者主要是指______。参考答案：绿色植物5.细胞分裂过程中，染色体数量在分裂后期会发生______。参考答案：会加倍6.人体内的呼吸系统主要由______和______组成。参考答案：呼吸道；肺7.生态系统中的分解者主要是指______。参考答案：细菌、真菌8.解释为什么植物根尖部分没有细胞分裂能力：______。参考答案：植物根尖分生区细胞分裂能力强，但根尖部分没有细胞分裂能力是因为分生区被保护在根冠内部，且根尖部分已经分化，失去了分裂能力。9.分析体循环和肺循环在人体血液循环系统中的功能区别：______。参考答案：体循环为血液循环的主要途径，将血液输送到全身，为组织细胞提供氧气和营养物质，并带走二氧化碳等代谢废物；肺循环为血液循环的辅助途径，将血液输送到肺，进行气体交换，使静脉血变为动脉血。10.某同学想探究“不同颜色的光对植物光合作用的影响”。他设计了如下实验：______。参考答案：该实验设计不合理，因为不同颜色的光对植物光合作用的影响实验中，应该控制变量，只改变光照颜色，其他条件如光照强度、温度、水分等都应该保持相同。该同学没有控制变量，实验结果不可靠。三、判断题（共10小题，每题2分）（正确的打“√”，错误的打“×”，把判断符号填在题后括号内）1.植物的根尖部分具有细胞分裂能力，能够不断产生新细胞。参考答案：×2.光合作用主要发生在植物的叶片中，叶片的表皮细胞也参与光合作用。参考答案：√3.呼吸作用是生物体吸收氧气，释放二氧化碳的过程，只在有氧条件下进行。参考答案：×4.血液循环系统包括体循环和肺循环两部分，两者是相互独立的。参考答案：×5.生态系统中的生产者主要是指植物，它们能够通过光合作用制造有机物。参考答案：√6.分解者在生态系统中起到重要作用，它们能够将有机物分解为无机物。参考答案：√7.细胞分裂过程中，染色体数量在分裂后期会加倍，这是为了保证子细胞遗传物质的稳定性。参考答案：√8.植物的茎尖部分具有细胞分裂能力，能够不断产生新细胞，使植物体生长。参考答案：×9.呼吸作用是生物体释放能量，产生二氧化碳和水的过程，只在无氧条件下进行。参考答案：×10.生态系统中的消费者主要是指动物，它们通过摄食生产者来获取能量。参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）（请分点作答，语言简明、要点齐全，写在对应题目下方的横线上）1.简述细胞分裂过程中，染色体数量的变化规律。参考答案：细胞分裂过程中，染色体数量在分裂前期会进行复制，使染色体数量加倍；在分裂后期，细胞质分裂时，染色体数量会减半，分配到两个子细胞中。2.解释植物进行光合作用必须依赖叶绿素的原因。参考答案：叶绿素是植物进行光合作用的色素，它能吸收光能，将光能转化为化学能，是光合作用发生的必要条件。如果没有叶绿素，植物就无法吸收光能，光合作用就无法进行，植物就无法制造有机物。3.比较人体呼吸系统与植物呼吸系统的异同点。参考答案：人体呼吸系统主要由呼吸道和肺组成，用于吸入氧气和排出二氧化碳；植物呼吸系统没有专门的器官，主要通过叶片、茎和根进行呼吸作用。两者都是气体交换的场所，但结构和功能存在差异。4.分析生态系统中的生产者、消费者和分解者各自的功能。参考答案：生态系统中的生产者主要是指植物，它们能通过光合作用制造有机物，为生态系统提供能量；消费者主要是指动物，它们通过摄食生产者或其他消费者来获取能量；分解者主要是指细菌和真菌，它们能将有机物分解为无机物，促进物质循环。5.为什么说细胞分裂是生物体生长和发育的基础？参考答案：细胞分裂是生物体生长和发育的基础，因为细胞分裂能使细胞数量增加，为生物体的生长提供细胞基础；同时，细胞分裂也能使细胞更新和修复，维持生物体的正常生命活动。6.简述人体血液循环系统中体循环和肺循环的路线差异。参考答案：人体血液循环系统中，体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各处的毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房；肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部的毛细血管→肺静脉→左心房。体循环和肺循环是相互连接的，共同构成完整的血液循环系统。7.解释为什么植物根尖部分没有细胞分裂能力。参考答案：植物根尖部分没有细胞分裂能力，因为根尖部分是根的生长最活跃的区域，细胞已经高度分化，失去了分裂能力。根尖部分包括根冠、分生区、伸长区和成熟区，其中分生区具有细胞分裂能力，但根冠和伸长区、成熟区没有细胞分裂能力。8.某同学想探究“土壤湿度对植物生长的影响”。请简述实验设计的基本原则。参考答案：实验设计的基本原则包括：①对照原则，即设置对照组，以便比较实验结果；②单一变量原则，即只改变一个变量，其他条件保持不变；③可重复性原则，即实验结果应该是可重复的；④科学性原则，即实验设计应该是科学的，能够得出可靠的结论。五、实验探究题（共8小题，每题3分）（请写出主要实验步骤、现象与结论，条理清晰，写在对应题目下方的横线上）1.某兴趣小组探究“光照强度对植物光合作用的影响”。他们选取了生长状况相似的同一品种天竺葵若干盆，将它们分别置于不同光照强度的环境中培养一段时间后，进行了如下实验：（1）将部分叶片用黑纸片遮盖，部分叶片不做处理，然后分别光照一段时间。（2）将所有叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是什么？（3）取出叶片，滴加碘液，观察颜色变化。未遮盖部分叶片颜色会变成什么颜色？说明其发生了什么生理作用？（4）该实验中，对照组是哪一组？实验变量是什么？参考答案：（2）脱色；（3）蓝色；光合作用；（4）B组；光照强度2.为了探究“温度对霉菌生长的影响”，某同学设计了如下实验：（1）将等量的馒头分别放入三个培养皿中，编号为A、B、C。（2）将A组馒头置于0℃冰箱中，B组馒头置于25℃室温下，C组馒头置于50℃温水中。（3）三天后观察结果，发现B组馒头长出了大量霉菌，A、C组霉菌很少。该实验的结论是什么？（4）该实验中，设置的实验变量是______，对照组是______。参考答案：（3）温度影响霉菌的生长；（4）温度；B组3.某同学想探究“不同水分含量对种子萌发的影响”。他设计了如下实验：（1）取10粒饱满的绿豆种子，平均分成甲、乙两组。（2）甲组放入干燥的纱布中，乙组放入湿润的纱布中，两组都置于25℃的适宜温度下。（3）几天后观察，发现乙组种子萌发了，甲组种子没有萌发。该实验的结论是什么？（4）该实验中，设置的实验变量是______，对照组是______。参考答案：（3）适宜的水分是种子萌发的重要条件；（4）水分；乙组4.某兴趣小组探究“二氧化碳对植物光合作用的影响”。他们选取了生长状况相似的同一品种天竺葵若干盆，将它们分别置于不同二氧化碳浓度的环境中培养一段时间后，进行了如下实验：（1）将部分叶片用黑纸片遮盖，部分叶片不做处理，然后分别光照一段时间。（2）将所有叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是什么？（3）取出叶片，滴加碘液，观察颜色变化。未遮盖部分叶片颜色会变成什么颜色？说明其发生了什么生理作用？（4）该实验中，对照组是哪一组？实验变量是什么？参考答案：（2）脱色；（3）蓝色；光合作用；（4）B组；二氧化碳浓度5.为了探究“土壤pH值对植物生长的影响”，某同学设计了如下实验：（1）取等量的花生种子分别放入三个花盆中，编号为A、B、C。（2）将A花盆土壤pH值调至酸性，B花盆土壤pH值调至中性，C花盆土壤pH值调至碱性。（3）在三个花盆中分别种植相同数量的花生种子，其他条件保持相同。（4）一段时间后观察，发现B组花生生长状况最好，A、C组花生生长状况较差。该实验的结论是什么？（5）该实验中，设置的实验变量是______，对照组是______。参考答案：（3）适宜的土壤pH值是植物生长的重要条件；（5）土壤pH值；B组6.某同学想探究“光照颜色对植物光合作用的影响”。他设计了如下实验：（1）取10盆生长状况相似的同种植物，分别用红光、蓝光、绿光、无色透明玻璃纸罩住，置于相同的光照强度和温度下培养。（2）一段时间后观察，发现用红光和蓝光罩住的植物生长状况较好，用绿光和无色透明玻璃纸罩住的植物生长状况较差。（3）该实验的结论是什么？（4）该实验中，设置的实验变量是______，对照组是______。参考答案：（3）红光和蓝光有利于植物进行光合作用；（4）光照颜色；乙组7.为了探究“温度对绿豆种子萌发的影响”，某同学设计了如下实验：（1）取10粒饱满的绿豆种子，平均分成甲、乙两组。（2）甲组放入0℃冰箱中，乙组置于25℃的适宜温度下。（3）几天后观察，发现乙组种子萌发了，甲组种子没有萌发。该实验的结论是什么？（4）该实验中，设置的实验变量是______，对照组是______。参考答案：（3）适宜的温度是种子萌发的重要条件；（4）温度；乙组8.某兴趣小组探究“空气中的氧气含量对植物呼吸作用的影响”。他们选取了生长状况相似的同一品种天竺葵若干盆，将它们分别置于不同氧气浓度的环境中培养一段时间后，进行了如下实验：（1）将部分叶片用黑纸片遮盖，部分叶片不做处理，然后分别光照一段时间。（2）将所有叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是什么？（3）取出叶片，滴加碘液，观察颜色变化。未遮盖部分叶片颜色会变成什么颜色？说明其发生了什么生理作用？（4）该实验中，对照组是哪一组？实验变量是什么？参考答案：（2）脱色；（3）蓝色；光合作用；（4）B组；空气中的氧气含量标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：A解析：本题考查教科版七年级生物下册期中关于光合作用的知识点。植物进行光合作用的主要场所是叶肉细胞，因为叶肉细胞含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所。根尖细胞主要进行吸收作用，分生区细胞主要进行细胞分裂，花瓣细胞主要进行繁殖作用。故选A。2.参考答案：A解析：本题考查教科版七年级生物下册期中关于血液循环的知识点。人体内的血液循环分为体循环和肺循环两部分。体循环将血液从心脏输送到全身，再回到心脏；肺循环将血液从心脏输送到肺部，再回到心脏。故选A。3.参考答案：B解析：本题考查教科版七年级生物下册期中关于生态系统的知识点。生态系统中的生产者主要是指植物和微生物，因为它们能够通过光合作用或化能合成作用将无机物转化为有机物，为生态系统提供能量。动物是消费者，分解者主要是微生物。故选B。4.参考答案：B解析：本题考查教科版七年级生物下册期中关于细胞分裂的知识点。细胞分裂过程中，染色体数量在分裂后期会加倍，因为着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为独立的染色体，导致染色体数量加倍。故选B。5.参考答案：A解析：本题考查教科版七年级生物下册期中关于呼吸系统的知识点。人体内的呼吸系统主要由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，是呼吸的通道；肺是呼吸的主要器官。故选A。6.参考答案：B解析：本题考查教科版七年级生物下册期中关于细胞分裂的知识点。比较动物细胞和植物细胞在细胞分裂过程中细胞质分裂方式的区别，动物细胞是细胞膜从中央向内凹陷，植物细胞是细胞板向四周扩展。故选B。7.参考答案：A解析：本题考查教科版七年级生物下册期中关于生态系统的知识点。生态系统中的分解者对物质循环有重要意义，它们将有机物分解为无机物，供生产者利用，从而促进生态系统的物质循环。故选A。8.参考答案：B解析：本题考查教科版七年级生物下册期中关于植物根尖的知识点。解释为什么植物根尖部分没有细胞分裂能力，因为根尖部分细胞已经高度分化，失去了分裂能力。根尖部分没有细胞核、缺乏营养物质、没有叶绿体都不是根尖部分没有细胞分裂能力的原因。故选B。9.参考答案：C解析：本题考查教科版七年级生物下册期中关于血液循环的知识点。分析体循环和肺循环在人体血液循环系统中的功能区别，体循环将动脉血输送到全身，肺循环将静脉血输送到全身。体循环和肺循环的功能是有区别的，体循环为全身组织细胞提供氧气和营养物质，肺循环进行气体交换。故选C。10.参考答案：C解析：本题考查教科版七年级生物下册期中关于科学探究的知识点。某同学想探究“土壤湿度对植物生长的影响”，他应该将植物放在不同湿度的土壤中，观察其生长情况并比较，这样才能探究土壤湿度对植物生长的影响。将植物放在干燥的土壤中、湿润的土壤中或只有水的土壤中，都不能探究土壤湿度对植物生长的影响。故选C。二、填空题1.参考答案：叶绿体解析：本题考查教科版七年级生物下册期中《光合作用》章节知识点。植物进行光合作用的主要场所是叶绿体，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。教材PXX页有明确表述。2.参考答案：细胞膜解析：本题考查教科版七年级生物下册期中《细胞结构》章节知识点。动物细胞和植物细胞都有的结构是细胞膜，细胞膜能控制物质进出细胞。教材PXX页有相关描述。3.参考答案：体循环；肺循环解析：本题考查教科版七年级生物下册期中《血液循环》章节知识点。人体内的血液循环分为体循环和肺循环两个主要循环途径。体循环将血液从左心室输送到全身，再回到右心房；肺循环将血液从右心室输送到肺，再回到左心房。教材PXX页有详细说明。4.参考答案：绿色植物解析：本题考查教科版七年级生物下册期中《生态系统》章节知识点。生态系统中的生产者主要是指绿色植物，它们能通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。教材PXX页有明确定义。5.参考答案：会加倍解析：本题考查教科版七年级生物下册期中《细胞分裂》章节知识点。细胞分裂过程中，染色体数量在分裂后期会加倍，这是因为着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为独立的染色体。教材PXX页有相关图示和说明。6.参考答案：呼吸道；肺解析：本题考查教科版七年级生物下册期中《呼吸系统》章节知识点。人体内的呼吸系统主要由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道；肺是气体交换的场所。教材PXX页有详细描述。7.参考答案：细菌、真菌解析：本题考查教科版七年级生物下册期中《生态系统》章节知识点。生态系统中的分解者主要是指细菌、真菌，它们能分解动植物残体，将有机物转化为无机物，促进物质循环。教材PXX页有相关说明。8.参考答案：植物根尖分生区细胞分裂能力强，但根尖部分没有细胞分裂能力是因为分生区被保护在根冠内部，且根尖部分已经分化，失去了分裂能力。解析：本题考查教科版七年级生物下册期中《细胞分裂》章节知识点。植物根尖部分没有细胞分裂能力是因为分生区被保护在根冠内部，且根尖部分已经分化，失去了分裂能力。教材PXX页有相关描述。9.参考答案：体循环为血液循环的主要途径，将血液输送到全身，为组织细胞提供氧气和营养物质，并带走二氧化碳等代谢废物；肺循环为血液循环的辅助途径，将血液输送到肺，进行气体交换，使静脉血变为动脉血。解析：本题考查教科版七年级生物下册期中《血液循环》章节知识点。体循环和肺循环在人体血液循环系统中的功能区别在于：体循环为血液循环的主要途径，将血液输送到全身，为组织细胞提供氧气和营养物质，并带走二氧化碳等代谢废物；肺循环为血液循环的辅助途径，将血液输送到肺，进行气体交换，使静脉血变为动脉血。教材PXX页有详细说明。10.参考答案：该实验设计不合理，因为不同颜色的光对植物光合作用的影响实验中，应该控制变量，只改变光照颜色，其他条件如光照强度、温度、水分等都应该保持相同。该同学没有控制变量，实验结果不可靠。解析：本题考查教科版七年级生物下册期中《科学探究》章节知识点。该实验设计不合理，因为不同颜色的光对植物光合作用的影响实验中，应该控制变量，只改变光照颜色，其他条件如光照强度、温度、水分等都应该保持相同。该同学没有控制变量，实验结果不可靠。教材PXX页有相关实验设计原则的说明。三、判断题1.参考答案：×解析：本题考查植物根尖的结构与功能。植物根尖的分生区具有细胞分裂能力，能够不断产生新细胞，但根尖的其他部分，如伸长区、根毛区等，细胞分裂能力较弱或没有。因此，题干说法错误。2.参考答案：√解析：本题考查光合作用的主要场所。植物叶片的表皮细胞主要功能是保护植物体，不参与光合作用。光合作用主要发生在叶片的叶肉细胞中，叶肉细胞含有大量的叶绿体，是光合作用的主要场所。因此，题干说法正确。3.参考答案：×解析：本题考查呼吸作用的条件。呼吸作用是生物体吸收氧气，释放二氧化碳的过程，既可以在有氧条件下进行，也可以在无氧条件下进行，只是产物不同。因此，题干说法错误。4.参考答案：×解析：本题考查血液循环系统的组成。血液循环系统包括体循环和肺循环两部分，两者是相互连接、相互依存的，而不是相互独立的。体循环和肺循环共同构成了完整的血液循环系统。因此，题干说法错误。5.参考答案：√解析：本题考查生态系统中的生产者。生态系统中的生产者主要是指植物，它们能够通过光合作用制造有机物，为生态系统中的其他生物提供能量和物质基础。因此，题干说法正确。6.参考答案：√解析：本题考查分解者的作用。分解者在生态系统中起到重要作用，它们能够将有机物分解为无机物，促进物质循环，维持生态系统的稳定。因此，题干说法正确。7.参考答案：√解析：本题考查细胞分裂过程中染色体数量的变化。细胞分裂过程中，染色体数量在分裂后期会加倍，这是为了保证子细胞遗传物质的稳定性。因此，题干说法正确。8.参考答案：×解析：本题考查植物茎尖的结构与功能。植物的茎尖的分生区具有细胞分裂能力，能够不断产生新细胞，使植物体生长，但茎尖的其他部分，如表皮细胞、叶肉细胞等，细胞分裂能力较弱或没有。因此，题干说法错误。9.参考答案：×解析：本题考查呼吸作用的条件。呼吸作用是生物体释放能量，产生二氧化碳和水的过程，既可以在有氧条件下进行，也可以在无氧条件下进行，只是产物不同。因此，题干说法错误。10.参考答案：√解析：本题考查生态系统中的消费者。生态系统中的消费者主要是指动物，它们通过摄食生产者来获取能量，并在生态系统中起到传递能量和物质的作用。因此，题干说法正确。四、简答题1.参考答案：细胞分裂过程中，染色体数量在分裂前期会进行复制，使染色体数量加倍；在分裂后期，细胞质分裂时，染色体数量会减半，分配到两个子细胞中。解析：本题考查“细胞分裂”知识点。细胞分裂包括有丝分裂和减数分裂两种方式，但七年级下册主要学习有丝分裂。有丝分裂过程中，染色体数量在分裂前期会进行复制，使染色体数量暂时加倍，保证每个子细胞都能获得完整的染色体组。在分裂后期，细胞质分裂时，染色体数量会减半，分配到两个子细胞中，保证子细胞与母细胞的染色体数量相同。这是细胞分裂的基本规律，也是保证遗传信息稳定传递的基础。2.参考答案：叶绿素是植物进行光合作用的色素，它能吸收光能，将光能转化为化学能，是光合作用发生的必要条件。如果没有叶绿素，植物就无法吸收光能，光合作用就无法进行，植物就无法制造有机物。解析：本题考查“光合作用”知识点。光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。叶绿素是光合作用中最重要的色素，它位于叶绿体的类囊体膜上，能吸收太阳光中的红光和蓝紫光，将光能转化为活跃的化学能，储存在ATP和NADPH中，为暗反应中有机物的合成提供能量。因此，叶绿素是光合作用发生的必要条件。3.参考答案：人体呼吸系统主要由呼吸道和肺组成，用于吸入氧气和排出二氧化碳；植物呼吸系统没有专门的器官，主要通过叶片、茎和根进行呼吸作用。两者都是气体交换的场所，但结构和功能存在差异。解析：本题考查“呼吸作用”知识点。人体呼吸系统包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺，肺是气体交换的主要场所。植物没有专门的呼吸器官，呼吸作用主要在叶片、茎和根中进行。虽然结构和功能存在差异，但两者都是气体交换的场所，都是生物体进行呼吸作用的重要器官。4.参考答案：生态系统中的生产者主要是指植物，它们能通过光合作用制造有机物，为生态系统提供能量；消费者主要是指动物，它们通过摄食生产者或其他消费者来获取能量；分解者主要是指细菌和真菌，它们能将有机物分解为无机物，促进物质循环。解析：本题考查“生态系统”知识点。生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要是指植物，它们能通过光合作用制造有机物，为生态系统提供能量。消费者主要是指动物，它们通过摄食生产者或其他消费者来获取能量。分解者主要是指细菌和真菌，它们能将有机物分解为无机物，如二氧化碳、水和无机盐，促进物质循环，使物质能在生态系统中不断循环利用。5.参考答案：细胞分裂是生物体生长和发育的基础，因为细胞分裂能使细胞数量增加，为生物体的生长提供细胞基础；同时，细胞分裂也能使细胞更新和修复，维持生物体的正常生命活动。解析：本题考查“细胞分裂”知识点。细胞分裂是生物体生长和发育的基础。生物体的生长依赖于细胞数量的增加，而细胞分裂正是使细胞数量增加的过程。同时，细胞分裂也能使细胞更新和修复，维持生物体的正常生命活动。例如，皮肤细胞、胃黏膜细胞等都需要不断分裂来更新和修复。6.参考答案：人体血液循环系统中，体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各处的毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房；肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部的毛细血管→肺静脉→左心房。体循环和肺循环是相互连接的，共同构成完整的血液循环系统。解析：本题考查“血液循环”知识点。人体血液循环系统包括体循环和肺循环两部分。体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各处的毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房，将富含氧气的血液输送到身体各处，并将二氧化碳等代谢废物运回心脏。肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部的毛细血管→肺静脉→左心房，将含有二氧化碳的血液输送到肺部，进行气体交换，将二氧化碳排出体外，将富含氧气的血液运回心脏。体循环和肺循环是相互连接的，共同构成完整的血液循环系统。7.参考答案：植物根尖部分没有细胞分裂能力，因为根尖部分是根的生长最活跃的区域，细胞已经高度分化，失去了分裂能力。根尖部分包括根冠、分生区、伸长区和成熟区，其中分生区具有细胞分裂能力，但根冠和伸长区、成熟区没有细胞分裂能力。解析：本题考查“细胞分裂”知识点。植物根尖部分是根的生长最活跃的区域，根尖部分包括根冠、分生区、伸长区和成熟区。根冠是保护组织，没有细胞分裂能力。分生区是根的生长最活跃的区域，具有细胞分裂能力，能不断产生新细胞，使根不断伸长。伸长区和成熟区细胞已经高度分化，失去了分裂能力。因此，植物根尖部分没有细胞分裂能力。8.参考答案：实验设计的基本原则包括：①对照原则，即设置对照组，以便比较实验结果；②单一变量原则，即只改变一个变量，其他条件保持不变；③可重复性原则，即实验结果应该是可重复的；④科学性原则，即实验设计应该是科学的，能够得出可靠的结论。解析：本题考查“科学探究”知识点。科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。实验设计是科学探究的重要环节，实验设计的基本原则包括对照原则、单一变量原则、可重复性原则和科学性原则。对照原则是为了排除其他因素的干扰，单一变量原则是为了保证实验结果是由所改变的变量引起的，可重复性原则是为了保证实验结果的可靠性，科学性原则是为了保证实验设计是科学的，能够得出可靠的结