2026-2027学年河南省郑州市金水区一年级上册语文期末质量检测卷含答案

2026-2027学年河南省郑州市金水区一年级上册语文期末质量检测卷含答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、认一认，写一写。1.请认读下面的汉字，并在田字格中正确、规范地书写其中一个你认识或喜欢的汉字。坐树书问手大小上下天地2.抄写下面的词语，注意书写规范。可爱的小狗温暖的阳光明亮的房子二、拼一拼，连一连。1.请将下面的音节与相应的汉字连起来。lǎoshīwǒshùmāma老师我树妈妈2.请将下面的词语与合适的图片编号连起来。（假设有三张图片，分别代表太阳、月亮、星星）太阳月亮星星①②③三、选一选，填一填。1.下面哪组词语是反义词？请圈出正确的答案。（天/地）（大/小）（来/去）（开/关）2.请选择正确的字填入括号里，使句子通顺。（的/地）小鸟飞（着/了）。（有/叉）一个红苹果。（在/是）我在家里看（书/书本）。（和/与）小朋友一起玩。3.我会选。请根据图片或语境选择合适的词语填空。（假设有三幅图，分别代表吃饭、睡觉、看书）（吃饭/睡觉/看书）是我们每天必须做的事情。（吃饭/睡觉/看书）的时候要安静。我喜欢（吃饭/睡觉/看书）。（吃饭/睡觉/看书）能让身体变强壮。四、读一读，做一做。1.阅读下面的短文，然后回答问题。小白兔喜欢白萝卜。一天，它正在地里拔白萝卜。白萝卜很大，小白兔拔了半天，才拔出来一个。小白兔高兴地抱着大萝卜回家了。（1）小白兔喜欢什么蔬菜？（2）小白兔拔萝卜花了多长时间？（3）小白兔最后做了什么？2.根据短文内容，判断下列说法的对错，用“√”或“×”表示。小猫最喜欢吃鱼。（）小狗的毛是黑色的。（）小明在公园里看书。（）小红是学生的名字。（）桌子是方方的。（）汽车会飞。（）五、看图写话。请根据下面的图片，用学过的汉字写出几句话，可以写几句话，尽量写清楚图片的内容。（假设图片内容是一个小朋友在公园里放风筝，天上有白云，旁边有树木和草地）六、加一加，减一减。请给下面的汉字加上偏旁，变成新的汉字，并组词。扌+亻=？可+木=？日+月=？（）（）（）（）（）（）给下面的词语减去偏旁，变成新字，并组词。明-丶=？林-木=？果-木=？（）（）（）（）（）（）七、连一连，写一写。请将下面的数量词与相应的物体连起来，并在后面的括号里写出一个同类的词语。一（）狗一（）树一（）书一（）云一（）花一（）星星（）（）（）试卷答案一、认一认，写一写。1.（学生根据自身掌握情况选择一个汉字，在田字格中正确书写即可。例如：写“大”字）*解析思路：考察学生对本学期汉字的认读和书写掌握程度，要求学生认识所给汉字，并在田字格中按照正确的笔顺和间架结构进行书写。2.可爱的小狗温暖的阳光明亮的房子*解析思路：考察学生抄写词语的能力，要求学生准确辨认词语，并规范地书写在指定位置，注意汉字的间架结构和标点符号。二、拼一拼，连一连。1.lǎoshī→老师wǒ→我shù→树māma→妈妈*解析思路：考察学生对拼音与汉字对应关系的掌握程度，要求学生准确拼读音节，并选择正确的汉字进行连线。2.太阳→①月亮→②星星→③*解析思路：考察学生对常见事物与其图片的识别能力，并根据题目要求进行连线匹配。三、选一选，填一填。1.大/小*解析思路：考察学生对反义词的理解和辨别能力，要求学生识别出哪一组词语是意思相反的。2.（1）着*解析思路：考察学生对动词重叠形式“V着”的运用能力，表示动作正在进行。（2）有*解析思路：考察学生对量词“一”与名词搭配的掌握，苹果是可数名词，应用“一”。（3）书*解析思路：考察学生对名词“书”的理解和运用，结合语境“看”选择名词“书”。（4）在*解析思路：考察学生对介词“在”表示地点的运用能力，表示动作发生的地点是家里。（5）看书*解析思路：考察学生对名词性短语“看书”的理解和运用，表示一种活动。（6）吃饭*解析思路：考察学生对动词“吃饭”表示日常活动的理解和运用。（7）吃饭*解析思路：考察学生对形容词“强壮”的修饰对象的理解，结合语境选择动词“吃饭”作主语。3.（1）吃饭/睡觉/看书*解析思路：考察学生对名词在语境中含义的理解，根据常识，“吃饭”是每天必须做的事情。（2）睡觉/吃饭/看书*解析思路：考察学生对形容词“安静”适用对象的辨别，根据常识，“睡觉”时需要安静。（3）吃饭/睡觉/看书*解析思路：考察学生对个人喜好的表达，根据学生实际情况选择即可。（4）吃饭/睡觉/看书*解析思路：考察学生对名词“强壮”的理解，结合语境，“吃饭”能让身体变强壮。四、读一读，做一做。1.（1）白萝卜*解析思路：考察学生从短文中提取关键信息的能力，短文中明确提到“小白兔喜欢白萝卜”。（2）半天*解析思路：考察学生理解短文中时间状语的能力，短文中提到“小白兔拔了半天，才拔出来一个”。（3）高兴地抱着大萝卜回家了*解析思路：考察学生概括短文主要事件或人物行为的能力，短文最后描述了小白兔高兴地做什么。2.小猫最喜欢吃鱼。（×）小狗的毛是黑色的。（×）*解析思路：考察学生根据短文信息判断正误的能力，短文内容未提及小猫喜欢吃鱼，也未提及小狗毛色，因此为错误。小明在公园里看书。（×）小红是学生的名字。（√）*解析思路：考察学生根据短文信息判断正误的能力，短文描述的是小白兔的故事，未提及小明和小红，因此为错误。通常“小红”是学生的名字，因此为正确。桌子是方方的。（√）汽车会飞。（×）*解析思路：考察学生根据生活常识判断正误的能力，桌子通常是方方的，因此为正确。汽车目前不会飞，因此为错误。五、看图写话。（学生根据图片内容，运用学过的汉字写出与图片相关的句子，语句通顺，表达清晰即可。例如：小白兔在公园里放风筝，天上有白云，旁边有树木和草地。）*解析思路：考察学生的观察能力、语言表达能力和图文转换能力，要求学生仔细观察图片内容，并用学过的汉字组成通顺、完整的句子，描述图片所展示的情景。六、加一加，减一减。扌+亻=拐（拐杖）可+木=枯（枯树）日+月=明（明天）（拐）（杖）（枯）（树）（明）（天）给下面的词语减去偏旁，变成新字，并组词。明-丶=月（月亮）林-木=木（木头）果-木=果（水果）（月）（亮）（木）（头）（果）（实）*解析思路：考察学生对汉字结构的理解和运用能力，加一加要求学生将偏旁与部件组合成新字，并组词。减一减要求学生将熟字减去部分笔画或部件，得到新字，并组词。七、连一连，写一写。一（）狗一（）树一（）书一（）云（一）（一）（一）（一）一（）花