Unit1 Lesson1《There are four seasons in a year》教案（2课时）-2026-2027学年闽教版（新版）小学英语五年级上册_第1页
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Unit1Lesson1《Therearefourseasonsinayear》教案(2课时)-2026-2027学年闽教版(新版)小学英语五年级上册本课为2026年秋季启用的闽教版(新版)小学英语五年级上册Unit1say)。五年级学生已具备两年多的英语学习经验，能够运用简单的天气词汇 (warm,cold)和衣物词汇(shirt,coat)进行基本交流，对四季变化有丰富的生育英语课程标准(2022年版)》二级学段目标，本课应引导学生在教师启发下，二、教材分析依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》二级学段目标，本课教学目标样性；初步了解英语中秋季表达autumn(英式)与fall(美式)的差异，形成对物—活动),初步形成分类整理信息的能力。四、教学重难点与fall的语用差异。五、教学过程教师播放一段展现四季自然景色的短视频(约30秒),画面依次呈现春花绽showfourdifferenttimesitoday.”降低学习焦虑感。小鸟),说："Look!Treesaregreen.Flowersareopen.Birdsaresinging.It'swarm.呈现autumn图片(黄红树叶、野餐场景):"It'scool.Treesareyellow,orange“BrE”。呈现winter图片(雪景、滑冰):"It'scold.Sometimesitsnows.Thisiswinter."教师播放课文录音(或教师朗读)第一轮对话：“YangMing:Isitspring?”“MissGao:Yes,it'sspring!”“It'swarm.”“”Treesaregreen.”"Birdsaresinging.”教师在黑板上用思维导图形式呈spring→warm,treesgrautumn→cool,treesyellow/orange/red,goforapicnicwinter→cold,sometimessnows,goskatingStep4:核心句型聚焦与操练Whatseasonisit?→It'sspring.Isitspring?→Yes,itis.(猜测确认)活动二：同桌问答。同桌两人一组，每人拿到一张季节卡(正面朝下),轮教师请两名学生用完整句型复述一个季节："Inspri教师提问：“杨明为什么猜是春天?他从哪句话里得到的线索?”引导学生关注果只说'It'swarm',能确定是春天吗?为什么不能?”引导学生理解单一线索不足Step4:综合任务—“四季播报员”用3—5句话向大家介绍它的天气、景物和活动。”教师先做示范播报："Hello,everyone.I'myourseasonisautumn.In学生独立准备1—2分钟，然后同桌互相试播报，互相提一条修改建议。随Step5:书写练习与课堂小结教师请学生完成一项课堂书写任务：在练习本上选择自己最喜欢的季节，仿照框架写3句话。教师提供开头句式：

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