《我是班级小主人》综合实践活动教学设计

《我是班级小主人》综合实践活动教学设计一、基本信息学科：综合实践活动年级：小学二年级课时：1课时（40分钟）活动主题：我是班级小主人二、教学目标认知目标：知道班级是共同的家，明白班级里有很多岗位，了解岗位的职责，懂得人人都可以为班级服务。能力目标：能主动发现班级里需要做的小事，学会承担简单的班级任务，提高责任意识、动手能力和合作能力。情感目标：愿意做班级的小主人，热爱班级，乐于为集体出力，体会为班级服务带来的快乐。三、教学重难点重点：认识班级岗位，明白作为班级小主人可以做哪些事，树立集体责任感。难点：把“小主人”意识落实到日常行动，主动坚持做好班级小事。四、教学准备教具：班级岗位图片（擦黑板、摆桌椅、整理图书角、关门窗、捡垃圾等）、情景小卡片、“班级小主人光荣卡”、小贴纸。课前准备：提前观察班级，找一找班里有哪些事情需要大家做。五、教学过程（一）情境导入，激趣揭题（5分钟）谈话导入：同学们，我们每天在教室里上课、游戏，这个教室就是我们共同的“班级小家”。这个家干干净净、整整齐齐，是谁在出力呢？简单交流：学生自由发言（值日生、老师、同学）。教师小结：班级不是老师一个人的，也不是几个值日生的，我们每一位同学都是班级的小主人。出示课题：我是班级小主人。（二）活动一：找一找，班级里有哪些事（10分钟）想一想：我们班级里每天都有哪些事情要做？出示图片引导，学生说一说：擦黑板、擦讲台整理课桌椅打扫地面、捡拾纸屑整理图书角、收纳教具关灯、关风扇、关好门窗提醒同学文明休息、爱护公物小组讨论：这些事情，只有值日生才能做吗？小结：班级里的事，人人都可以做，不一定非要等到值日。小主人就是眼里有活，主动做事。（三）活动二：说一说，岗位小责任（12分钟）认识班级小岗位。出示岗位：黑板管理员、桌椅管理员、图书管理员、节能小卫士、文明监督员、绿植养护员。师生一起说说每个岗位要做什么。例：节能小卫士——离开教室随手关灯、关风扇；绿植管理员——给植物浇水。情景辨析（小卡片）：地上有纸片，不是我值日，我假装看不见。看到图书角书乱了，主动把书摆整齐。别人摆歪的桌子，我帮忙推正。教师引导：小主人不只是一个名字，是愿意主动为班级出力。（四）活动三：议一议，我的小主人计划（8分钟）任务：想一想，你想为班级做一件什么小事？句式引导：我想当______，我会______。示例：我想当桌椅管理员，我会每天放学把桌子摆整齐。同桌互相说一说，指名分享。颁发“班级小主人光荣卡”：把自己想做的事写/画在卡片上，贴在班级展示墙。（五）总结升华，发出倡议（5分钟）儿歌总结（齐读）：班级是我家，人人爱护它。眼里有小事，主动来帮忙。当好小主人，班级更美好！倡议：从今天开始，从一件小事做起，主动为班级服务，坚持做负责任的小主人。课堂小结：只要愿意付出，每个人都能为班级添光彩。六、作业（实践任务）回家和爸爸妈妈说一说，今天我想为班级承担什么任务；明天到班级，试着完成一件班级小事。七、板书设计我是班级小主人班级是我家主动做事爱护公物承担岗位团结互助人人都是小主人八、教学评价过程性评价：观察学生课堂发言、小组讨论参与度。实践评价：课后观察学生是否主动完成班级小事，用贴纸奖励坚持做好的同学。多元评价：自评、同伴互评、教师评价相结合。九、教学反思（课后填写）学生是否理解“小主人”含