2026-2027学年统编版四年级语文上册期中测试卷带答案

第页2026-2027学年统编版四年级语文上册期中测试卷（带答案）（考查范围：第1—4单元满分：100分考试时间：90分钟）学校：____________班级：____________姓名：____________座号：______注意事项：1．全卷试题总分100分，另设卷面书写5分；考试时间90分钟。2．答题前，请用0.5毫米黑色签字笔将学校、班级、姓名、座号填写清楚。3．请用0.5毫米黑色签字笔在答题区域内作答，书写工整、卷面整洁。4．考试结束后，将本试卷交回。5．考查范围：第1—4单元。晨光初照，书声琅琅。2026—2027学年四年级上册语文第一阶段学情自测开始啦！本次测评以“晨光诵读园·字词小练兵”为主题，分积累运用、综合性学习、阅读理解、表达交流四个环节。愿同学们在拼音汉字中夯实根基，在品词析句中巩固积累，在读写实践中学会观察，做字词扎实、乐于积累的语文小达人！一、积累与运用。（36分）情境一：晨光诵读园·积累小能手走进语文积累天地，认词语、辨字音、明词义、悟诗文，在语境中巩固字词基础，在回顾中重温课文情思。静下心来，一笔一画，展示你扎实的积累吧！1．【基础闯关】按照要求，完成下面的练习。（10分）蟋蟀精心挑选了一处向阳的斜坡，把家安在青草丛中；它的住宅不深，出口收拾得很平坦，墙壁也很光滑，住起来简朴、干燥又卫生。（1）根据语段中的拼音，依次写出下面的词语。（4分）①xuǎnzé（）②zhùzhǐ（）③píngtǎn（）④guānghuá（）（2）【字音辨析】下面加点字读音全部正确的一项是（）。（2分）A．宅院(zhái)粗糙(cāo)隧道(suì)干燥(zào)B．粗糙(zào)隧道(suì)倾斜(qīng)隐蔽(bì)C．干燥(cāo)平坦(tǎn)蟋蟀(shuài)选择(zé)D．宅院(zhé)光滑(huá)简朴(pǔ)修理(xiū)（3）【词义辨析】下面加点字词的解释，有误的一项是（）。（2分）A．即使有骤雨（骤：急、快）B．住所很简朴（简：简单，不讲究）C．墙壁不糙（糙：细致、精美）D．收拾得很平坦（坦：平而宽广）（4）下列关于课文的说法，正确的一项是（）。（2分）A．《蟋蟀的住宅》的作者是法国昆虫学家法布尔。B．《蟋蟀的住宅》是一首描写动物外形的现代诗歌。C．《秋晚的江上》的作者是徐志摩。D．《花牛歌》的作者是巴金。2．把下列含数字的词语补充完整，并完成练习。（4分）四()八()七()八()五()六()三()二()一()二()五()四()千()万()九()一()（1）上台发言前，我心里（），既紧张又期待；节日的广场上，（）的彩旗迎风飘扬。（2）像这样含数字的词语，我还能再写两个：（）、（）。3．给下面的句子选择恰当的观察方法。（填序号）（2分）A．细致观察B．连续观察C．多感官观察D．多角度观察（1）我一连观察了半个月，记下绿豆芽每天长出嫩芽的高度和颜色。（）（2）用手摸一摸树叶是光滑还是粗糙，再闻一闻它有没有淡淡的气味。（）（3）从山脚、山腰、山顶分别看同一座亭子，看到的样子各不相同。（）（4）蹲在花前，数清花瓣有几片，看清花蕊的颜色和细小形状。（）4．按要求，完成句子练习。（8分）（1）仿写句子。（2分）例：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。校园的早晨是（），是（），是（）。（2）用下面的关联词各写一句话。（2分）因为……所以……：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿既……又……：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）用学过的修改符号修改下面两句话。（2分）①我忍不住情不自禁地鼓起掌来。②菜市场里有白菜、萝卜、西瓜等蔬菜。（4）【文言小段·课外迁移】阅读下面的小古文，完成练习。（2分）磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。（《方舆胜览》）①“逢老媪方磨铁杵”中“方”的意思是（）。A．方向B．正在C．方才②用自己的话说说“太白感其意，还卒业”的意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．课文内容回顾。（8分）（1）根据课文和作者填空。（2分）《蟋蟀的住宅》的作者是（）国昆虫学家法布尔；《秋晚的江上》的作者是（）。（2）名句补全。（3分）①博学之，（），慎思之，明辨之，笃行之。（《中庸》）②（），长河渐落晓星沉。（李商隐《嫦娥》）③智能之士，不学不成，（）。（王充）（3）《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅出口总有一丛草（）着，就像一座门；门口经过仔细耙扫，收拾得很（）。（2分）（4）根据蟋蟀建造住宅的过程排序。（填序号）（1分）（）用后腿上的锯把泥土推到后面，倾斜铺开。（）用前足扒土，用钳子似的大颚搬掉较大的土块。（）钻到土底下干活，感到疲劳时在家门口休息一会儿。（）余下的时间长时间整修，今天做一点儿，明天做一点儿。6．根据意境，完成诗歌练习。（4分）傍晚，归巢的鸟儿尽管已经倦了，还驮着斜阳往回飞；双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也被夕阳妆成了一瞬的红颜。诗题：《》作者：（）。默写这首诗的前两节：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这两节诗描绘出怎样的江边画面？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、综合性学习。（9分）情境二：自然观察员·身边的奥秘第三单元我们跟着作者进行了连续细致的观察。班级举办“身边的奥秘”观察交流会，请你回忆课文与生活中的发现，完成下面的闯关任务。1．【看图闯关】根据下面的文字描述，写出对应的课文。（2分）（1）画面一：远处江面上一条白线横贯而来，近景白浪翻滚如同一堵高高的水墙，堤岸上的人们驻足远眺。这篇课文是《》。（2）画面二：秋日傍晚的江面上，一只归鸟驮着橙红的斜阳低飞，岸边白芦苇被夕阳染成淡淡的红颜。这篇课文是《》。2．【选择闯关】联系课文和积累，按要求选择。（填序号）（3分）（1）下列词语中，含数字的有（）（一空多选）。A．四面八方B．眉开眼笑C．七上八下D．摇头晃脑（2）《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀住宅的门口总有一丛草，作用是（）。A．挡住雨水，不让流进屋里B．半掩着出口，就像一座门C．供蟋蟀在下面乘凉D．用来装饰门口（3）《秋晚的江上》中，归鸟、斜阳、江面和芦苇构成的画面，最能体现诗歌的（）。A．紧张激烈B．宁静优美C．荒凉萧瑟3．根据《蟋蟀的住宅》一课，完成下面的思维导图。（2分）住宅外部：在（）的斜坡上，青草丛中隐藏着倾斜的隧道；出口一丛草半掩着，像一座门；门口收拾得平坦，是蟋蟀的（）。4．【表达闯关】回忆你读过的一篇观察或记叙类文章，完成阅读积累卡。（2分）文章题目出处/作者我的批注（主要内容或收获）三、现代文阅读。（25分）情境三：品读天地间·阅读启新思读昆虫住宅的精巧，读校园小事的温暖，读博物馆研学的报道，在朗读与思考中提取信息、体会情感，不断丰富自己的阅读积累。（一）课内阅读。（9分）蟋蟀的住宅（节选）在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。1．蟋蟀的住宅修建在（）的斜坡上；出口的地方总有一丛草（）着。（2分）2．选文中画横线的句子，把蟋蟀在门口鸣叫说成“弹琴”，运用了（）的修辞手法。（2分）A．比喻B．拟人C．夸张3．蟋蟀住宅的内部墙壁很（），住所很（），清洁、干燥，很卫生。（2分）4．从“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”一句，可以看出蟋蟀的住宅有什么特点？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．朗读这一段介绍住宅的文字，应该用怎样的语气？（）（1分）A．轻快赞赏B．急促慌乱C．低沉悲伤（二）课外阅读。（9分）走廊里的图书角①我们教室外的走廊里，有一个不大的图书角。靠窗的旧书架上，整齐地摆着同学们带来的各种课外书。②一开始，书放得零零乱乱：有的倒扣在架上，有的插在别人的书中间，想找一本童话，得翻上好半天。③班主任发现以后，和我们商量办起了“图书小管理员”轮流制度。每天轮到两名同学，负责整理书架、登记借书。④轮到我的那天，我先把倒扣的书一本本摆正，再按童话、科普、故事把它们分好类，插进对应的格子里。⑤整理完再看，书架整整齐齐，封面朝外，书名一目了然。路过的同学顺手抽出一本，看完又轻轻放回原处。⑥看着清爽的图书角，我明白了：再小的地方，只要有人用心照料，也能变得温暖又有序。1．短文写的是走廊里（）的事，地点在教室外的（）。（2分）2．一开始图书角的书是什么样子的？请用短文中的语句回答。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．“封面朝外，书名一目了然”一句中，“一目了然”在文中的意思是（）。（2分）A．一眼就能看清楚B．眼睛看不清楚C．书名被遮住了4．“我”做管理员那天，先摆正倒扣的书，再（），最后插进对应的格子里。（2分）5．读了短文，你从“我”身上学到了什么？写一句话。（1分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）阅读材料，完成练习。（7分）材料一：近年来，各地博物馆、科技馆面向青少年推出多种研学活动。同学们跟着讲解员参观展品、听背后的故事，还在动手体验区做模型、做实验；学校也会组织集体参观，把课堂上学到的知识和展台上的实物对照起来。（据文化和旅游部、教育部公开信息整理）材料二：走进展馆，不只是“看新鲜”。研学活动能让同学们近距离观察实物，拓宽眼界，也能在动手实践中培养探究兴趣；不少同学回家后还会主动查阅资料，把参观时没弄清的问题继续弄明白。1．根据材料判断，下列说法正确的一项是（）。（2分）A．展馆研学只是跟着队伍看热闹，不能动手体验。B．同学们可以听讲解、看展品，还能在体验区做模型、做实验。C．博物馆、科技馆和课堂学习没有关系。D．研学参观只能由家人陪同，学校不能组织。2．根据材料，完成下面的表格。（3分）活动形式具体做法育人作用我的补充听讲解看展品跟着讲解员参观展品，听背后的故事动手体验在体验区做模型、做实验集体研学学校组织参观，把书本知识和实物对照3．结合材料和生活实际，说说我们小学生参加场馆研学有哪些收获。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、语言表达与交流。（不会写的字可以用拼音代替）（30分）情境四：观察手记·笔下留痕迹留心观察身边的一处角落或一样小物件，把它的样子和变化写成观察日记；围绕节约粮食作出判断、说明理由，把想法表达清楚、写具体。1．口语交际：节约粮食，光盘行动。（5分）（1）下面是几位同学用餐时的做法，你认为哪一条不合适？请指出并说明理由，再补充一条合适的做法。（3分）①吃饭时按需盛取，把碗里的饭菜吃干净。②饭菜不合口味，就剩下大半碗，随手倒进泔水桶。③和家人一起外出就餐，吃不完的打包带回家。④了解粮食从播种到端上桌经过了许多人的劳动。我认为第（）条不合适，理由是（）。我的建议：（）。（2）【生活情境】一粒米、一棵菜都来之不易。请你写几句关于节约粮食、践行光盘行动的感想，60字左右。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．写作。（25分）在你的身边，一定有容易被忽略的角落：教室的窗台、阳台的一角、书桌的抽屉、墙角的一个旧玩具……留心看一看，它的样子、颜色怎样，这几天又发生了什么变化？把观察到的写下来。题目：我的角落观察日记要求：①选择一处角落或一样小物件，写清它的样子和一段时间里的变化；②分段叙述，内容具体，语句通顺，感情真实；③不少于400字。小提示：可以先写它现在的外形和颜色，再写这几天的变化，最后写写自己的发现和感受。开头示例：这周我开始观察窗台上的____________，它刚映入我眼帘的时候____________。参考答案与解析评分说明：卷面书写5分，从正确、端正、整洁三方面评定。主观题答案为示例，意思对、表达清楚即可酌情给分。一、积累与运用。（36分）1．【基础闯关】（10分）（1）①选择②住址③平坦④光滑（每词1分，共4分）（2）A（2分）【解析】B项“粗糙”的“糙”读cāo；C项“干燥”的“燥”读zào；D项“住宅”的“宅”读zhái。只有A项四个读音全部正确。（3）C（2分）【解析】“粗糙”的“糙”是“不光滑、不精细”的意思，不是“细致、精美”，故C项解释有误。（4）A（2分）【解析】B项《蟋蟀的住宅》是观察说明文，不是诗歌；C项《秋晚的江上》作者是刘大白；D项《花牛歌》作者是徐志摩。只有A项说法正确。2．（4分）补充：四面八方七上八下五颜六色三心二意一干二净五湖四海千变万化九牛一毛。（1）七上八下五颜六色（每空1分）（2）示例：一心一意十全十美（每词0.5分，共1分；含数字、合理即可）3．（2分）（1）B（2）C（3）D（4）A（每空0.5分）4．（8分）（1）示例：校园的早晨是明亮的，是喧闹的，是充满生机的。（2分，排比句式合理、语句通顺即可）【解析】仿照例句用三个结构相近的词语排比，写出校园早晨的特点。（2）示例：因为今天下雨，所以户外体育课改在室内进行。这盆花既好看，又好养。（每句1分，关联词使用恰当、句子通顺即可）（3）①语义重复，删去“忍不住”或“情不自禁”；②分类不当，西瓜不是蔬菜，可改为“菜市场里有白菜、萝卜等蔬菜”。（每句1分，共2分）（4）①B（1分）；②李白被老婆婆的意志感动，回去完成了学业。（1分，意思对即可）【解析】“方”是正在，“感其意”是被她的心意打动，“还卒业”是回去完成学业。5．（8分）（1）法刘大白（每空1分，共2分）（2）①审问之②云母屏风烛影深③不问不知（每空1分，共3分；错字、漏字、添字该空不得分）（3）半掩平坦（每空1分，共2分，意思对即可）（4）2134（1分，排错不得分）【解析】盖房顺序：前足扒土、大颚搬土块→后腿把泥土推后铺开→钻到土下干活、疲劳时休息→余下时间长期整修；按题干四行依次填2、1、3、4。6．（4分）《秋晚的江上》刘大白（1分）；前两节：归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上。（1分）画面：倦鸟归巢，驮着夕阳低飞，双翅一翻把斜阳落进江中，白芦苇被晚霞染红，写出秋江傍晚宁静柔美、色彩温暖的景象。（2分，意思对即可）二、综合性学习。（9分）1．（2分）（1）观潮（2）秋晚的江上（每空1分）2．（3分）（1）AC（1分，多选、漏选不得分）；（2）B（1分）；（3）B（1分）【解析】（1）“眉开眼笑”“摇头晃脑”写人物神态动作，不含数字；（2）一丛草半掩出口，像一座门，起隐蔽作用；（3）诗歌画面清新宁静，体现宁静优美的意境。3．（2分）朝着阳光平台（每空1分）4．（2分）示例：题目《走廊里的图书角》，出处：课外记叙短文；批注：作者从书乱放写到轮流当管理员，把整理图书角的过程写清楚，让我懂得用心照料小事也能让环境变美好。（栏目填写完整、批注合理即可）三、现代文阅读。（25分）（一）课内阅读（9分）1．朝着阳光半掩（每空1分，共2分）2．B（2分）【解析】把蟋蟀鸣叫说成“弹琴”，把蟋蟀当作人来写，是拟人手法。3．光滑简朴（每空1分，共2分）4．示例：出口隐蔽、安全，既有门遮挡，又方便蟋蟀进出，看得出住宅选址精巧、布置周到。（2分，意思对即可）5．A（1分）【解析】这一段带着赞赏的口吻介绍住宅，朗读时应轻快赞赏。（二）课外阅读（9分）1．整理（或当图书小管理员）图书角（每空1分，共2