天津市北师大生态城-高新区一中联考2026-2027学年高三上学期期中考试语文试卷（含答案）

第9页，共17页第页，共页天津市北师大生态城､高新区一中联考2026-2027学年高三上学期期中考试语文试卷注意事项：1、本卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）。满分150分，考试时间150分钟。2、答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上，只交答题卡。第Ⅰ卷（选择题，共45分）一、（9分）阅读下面的文字，完成下面各题。近期，一只“背着手站在窗边”的负鼠（

）了，截图里，它两只前爪背在身后，表情淡定。“情绪稳定”“处变不惊”……网友给它配上各种文案，短短几天，“背手负鼠”便成了互联网顶流。为什么大家会集体迷上一只“背手”的负鼠？____________________“背手负鼠”的原视频是一只负鼠误闯居民家，发现出不去了，立在窗边“思考”出路。由于站姿像极了硬撑体面的打工人，让网友瞬间破防：“这就是鼠鼠我呀！”大量二次创作随之涌现。这段时间，互联网上充斥着各种高强度信息，比如升学焦虑、AI焦虑、失业……相比之下，“背手负鼠”不需要人们争论，只需要人们（

），这种轻松的内容，很容易形成大范围情绪共鸣。如果说“背手负鼠”的走红是一种现象，那么更值得观察的，是现象背后的社会情绪。就像古人用典一样，年轻人也可以通过这些表情包、网梗，无缝完成社交认同。大家未必想要讨论深刻问题，但需要一个共同话题，来确认“我和别人还在同一个情绪频道”。诚然，如果公众长期（

）于碎片情绪，而缺乏深度讨论，舆论场就容易陷入“高热度、浅思考”的循环。如何在轻松娱乐之外保留理性表达空间，在情绪共鸣之外维持深度讨论能力，依然是数字时代的重要课题。“背手负鼠”当然只是一个热梗，但每一个热梗都是时代情绪的切片。或许，人们从来真正喜欢的，都不只是那个能够暂时放下焦虑、慢慢往前走的自己，还有那只“背手”的负鼠。1.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（）A.爆火

会心一笑

沉溺B.爆火

莞尔一笑

沉浸C.火爆

会心一笑

沉浸D.火爆

莞尔一笑

沉溺2.文章中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.人们真正喜欢的，从来不仅是那只“背手”的负鼠，还是那个能够暂时放下焦虑、慢慢往前走的自己。B.人们真正喜欢的，从来都是那个能够暂时放下焦虑、慢慢往前走的自己，而不仅是那只“背手”的负鼠。C.人们真正喜欢的，从来不仅是那个能够暂时放下焦虑、慢慢往前走的自己，还是那只“背手”的负鼠。D.人们真正喜欢的，从来不是那只“背手”的负鼠，而是那个能够暂时放下焦虑、慢慢往前走的自己。3.文章第一段画线处填入的句子，最恰当的一项是（）A.这种社会现象，又折射出怎样的社会现象？B.这种社会现象，又反映出怎样的社会心理？C.这场网络狂欢，又映照出怎样的社会心理？D.这场网络狂欢，又反映出怎样的社会现象？4.下面选项中表述正确的一项是（）A.秦代——李斯——《谏逐客书》——奏章——“河海不择细流，故能就其深”B.唐代——李白——《梦游天姥吟留别》——古体诗——“问君西游何时还”C.先秦——孔子及弟子——《〈论语〉十二章》——语录体——“朝闻道，夕死可矣”D.唐代——杜牧——《阿房宫赋》——汉大赋——“举以予人，如弃草芥”二、（9分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：7月23日，2026年国际数学家大会开幕式上，中国数学家邓煜、王虹获得菲尔兹奖。这是中国籍数学家首次获得该奖项，也是第一次有两名具有国内数学教育背景的数学家同时斩获这项“数学界的诺贝尔奖”。数学的种子，萌发于怎样的土壤？双星闪耀，背后是怎样的数学星河？①“敢于进入无人区、敢于挑战公认的重大问题”两名青年学者，取得了什么样的成就？记者从北京大学了解到，王虹与合作者运用精细的多尺度归纳方法，证明了困扰数学界逾百年的三维挂谷猜想。此外，她还与合作者在二维福尔克纳距离问题上取得重大突破，并与合作者完全解决弗斯滕伯格集合猜想。邓煜与合作者共同完成长时间尺度下硬球粒子系统到玻尔兹曼方程的严格推导，建立从牛顿硬球动力学到玻尔兹曼方程再到纳维—斯托克斯方程的推导链条，在希尔伯特第六问题上取得关键性进展。邓煜、王虹在重大数学难题上的突破，是“敢为人先”的体现。不仅要先行一步、立在潮头，更要敢于进入无人区、敢于挑战公认的重大问题，这是一种迎难而上的勇气与长期坚持的定力。②种子的萌发、生长，基于深厚的土壤。回溯两名数学家的教育经历，不难发现，对数学之美的追求，自小便在他们心中种下。“好的解法如一篇美文，一首诗”“在学习中享受数学之美，何乐而不为”……这是王虹在广西桂林中学读书时写的作文——《数学之美》中的话。在桂林中学老师们眼中，王虹身上有很多宝贵品质：真心热爱、极度专注、踏实坚持等。邓煜来自广东深圳，他和王虹均在国内完成基础教育阶段学习。“在北大时，我最早上的是陈天权老师的数学分析课。他的讲课方式和教材都很有特点，让我学到了很多。大二以后，我跟随刘和平老师学习调和分析。那时，我开始接触调和分析中的一些前沿问题，虽然当时没做出结果，但这段训练非常重要。总体而言，北大的学习为我打下了很扎实的基础。”邓煜回忆道。今天的北大数院，“方田”“粟米”“盈不足”等以《九章算术》章节名命名的开放式研讨空间里，师生们常常一起“头脑风暴”。研讨室白板上写满推演公式，思维碰撞的火花不曾停歇，学习数学、享受数学的氛围十分浓厚。③双星闪耀时，人们也把目光投向中国数学的璀璨星河。在接受媒体采访时，邓煜表示：“根据我了解的情况，国内的数学研究环境与国外相比丝毫不差。”王虹也说，回国交流、作报告的时候，能够听到很多学生问出非常深刻、很有意思的问题。数学研究的突破背后，是国家对基础科学长期稳定的支持。从出台《关于加强数学科学研究工作方案》，到设立“十四五”国家重点研发计划“数学和应用研究”，一系列政策举措，努力为基础科学铺平道路。专家指出，要完善人才自主培养链条，还应该进一步为学生提供前沿的一流学术环境，扶持心无旁骛深耕重大难题和勇于创新的青年科研人员。（摘编自吴月、丁雅诵《中国籍数学家首获菲尔兹奖，意味着什么》，《人民日报》2026年7月28日）材料二：科技创新离不开基础研究，而数学研究是基础中的基础。两名数学家问鼎菲尔兹奖，是中国一以贯之重视基础教育、基础研究结出的硕果，折射科技强国建设步履稳健。“切实把基础研究工作摆上重要日程”“统筹推进原始创新和关键核心技术攻关”“推进基础教育扩优提质”……今年以来，从加强基础研究座谈会，到“科技三会”，再到全国基础教育工作会议，统筹推进教育科技人才一体化，重视基础研究、加强源头创新的导向更加鲜明。思想引领，实践开路，中国创新的未来无比光明。基础教育是建设教育强国的基点。新时代以来，一所所学校条件好起来，办学治校更规范，优质均衡的底色更深厚。同时，更加优质的科学教育和科普服务，激发了更多青少年的好奇心、想象力、探求欲。一批批具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年，进入各类高校深造。积蓄更多“从0到1”的力量，打造强大的基础研究和原始创新能力，我国高水平科技自立自强的根基不断夯实，创新发展势不可挡。（摘编自常言道《从菲尔兹奖看中国创新积厚成势》，《人民日报》2026年7月30日）5.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.邓煜、王虹两名中国籍数学家斩获2026年菲尔兹奖，创造了具有国内数学教育背景的学者同时获得该奖项的历史纪录。B.精细的多尺度归纳方法在王虹与合作者证明三维挂谷猜想、弗斯滕伯格集合猜想，解决二维福尔克纳距离问题的过程中发挥了巨大作用。C.邓煜、王虹的成功证明，接受国内完整的基础教育与高校培养，同样可以攻克世界级数学难题、斩获国际奖项。D.科学研究想要取得突破，既需要敢于进入无人区、挑战公认重大问题的勇气，也需要长久的热爱、专注与坚持。6.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.王虹在广西桂林中学读书时写的作文《数学之美》中有“好的解法如一篇美文，一首诗”等话，这使得她给老师留下了真心热爱、极度专注、踏实坚持的印象。B.国内数学研究环境不断改善，青年生源不断优化，基础研究和原始创新能力不断提升，我国基础数学研究已经实现全方位领先。C.国家的一系列政策举措，为数学等基础科学持续提供支持，并为其长远发展创造有利条件。D.材料二结尾段中的“从0到1”既指国家通过加强基础研究获得创新突破，又指个人通过不懈努力获得成就。7.材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（）A.行文的逻辑性：开头用设问引出话题，然后介绍两位数学家的获奖情况，再聚焦于两位科学家的成长根源，最后揭示事件价值。B.报道的客观性：大量引述两位获奖科学家和相关学者的话语，没有对新闻事件进行主观性评价，内容真实客观。C.主旨的深刻性：报道没有停留在新闻事件本身，而是聚焦教育话题，着重探讨事件背后有关教育的深层内容。D.较强的文学性：运用对比，在今昔对照中突出两位科学家的成就；运用比喻，如“种子萌发”“土壤”等增强说理的形象性。三、（24分）阅读下面的文言文，完成各题。材料一：为兄轼下狱上书北宋·苏辙臣闻困急而呼天，疾痛而呼父母者，人之至情也。臣虽草芥之微，而有危迫之恳，惟天地父母哀而怜之。臣早失怙恃，惟兄轼一人，相须为命。今者窃闻其得罪逮捕赴狱，举家惊号，忧在不测。臣窃思念，轼居家在官，无大过恶，惟是赋性愚直，好谈古今得失，前后上章论事，其言不一。陛下圣德广大，不加谴责。轼狂狷寡虑，窃恃天地包含之恩，不自抑畏。顷年通判杭州及知密州日，每遇物托兴，作为歌诗，语或轻发，向者曾经臣寮缴进，陛下置而不问。轼感荷恩贷，自此深自悔咎，不敢复有所为。但其旧诗已自传播。臣诚哀轼愚于自信，不知文字轻易，迹涉不逊，虽改过自新，而已陷于刑辟，不可救止。轼之将就逮也，使谓臣曰：“轼早衰多病，必死于牢狱，死固分也。然所恨者，少抱有为之志，而遇不世出之主，虽龃龉于当年，终欲效尺寸于晚节。今遇此祸，虽欲改过自新，洗心以事明主，其道无由。况立朝最孤，左右亲近，必无为言者。惟兄弟之亲，试求哀于陛下而已。”臣窃哀其志，不胜手足之情，故为冒死一言。昔汉淳于公得罪，其女子缇萦，请没为官婢，以赎其父。汉文因之，遂罢肉刑。今臣蝼蚁之诚，虽万万不及缇萦，而陛下聪明仁圣，过于汉文远甚。臣欲乞纳在身官，以赎兄轼，非敢望末减其罪，但得免下狱死为幸。兄轼所犯，若显有文字，必不敢拒抗不承，以重得罪。若蒙陛下哀怜，赦其万死，使得出于牢狱，则死而复生，宜何以报！臣愿与兄轼，洗心改过，粉骨报效，惟陛下所使，死而后已。臣不胜孤危迫切，无所告诉，归诚陛下，惟宽其狂妄，特许所乞，臣无任祈天请命激切陨越之至。材料二：上书请赦庞参梁慬东汉·马融 伏见西戎反畔，寇钞五州，陛下悯百姓之伤痍，哀黎元之失业，单竭府库，以奉军师。昔周宣猃狁，侵镐及方，孝文匈奴，亦略上郡，而宣王立中兴之功，文帝建太宗之号。非惟两主有明睿之姿，抑亦捍城有虓虎之助，是以南仲赫赫，列在《周诗》，亚夫赳赳，载于汉策。窃见前护羌校尉庞参，文武昭备，智略弘远，既有义勇果毅之节，兼以博雅深谋之姿。又度辽将军梁慬，前统西域，勤苦数年，还留三辅，功效克立，间在北边，单于降服。今皆幽囚，陷于法网。昔荀林父败绩于邲晋侯使复其位孟明视丧师于崤秦伯不替其官故晋景并赤狄之土秦穆遂霸西戎。宜远览二君，使参、慬得在宽宥之科，诚有益于折冲，毗佐于圣化。书奏，赦参等。（选自《后汉书·李陈庞陈桥列传》）8.下列各项中加点词的含义解释，不正确的一项是（）A.臣早失怙恃怙：依靠，倚仗B.臣诚哀轼愚于自信诚：确实，实在C.轼之将就逮也就：受，接受D.单竭府库单：单薄，薄弱9.下列选项中加点字的意义和用法，相同的一项是（）A.而遇不世出之主项王按剑而跽B.洗心以事明主虽董之以严刑C.汉文因之因遗策D.载于汉策况吾与子渔樵于江渚之上10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.昔荀林父败绩于邲/晋侯使复其位/孟明视丧师于崤/秦伯不替其官/故晋景并赤狄之土/秦穆遂霸西戎B.昔荀林父败绩/于邲晋侯使复其位/孟明视丧师/于崤秦伯不替其官/故晋景并赤狄之土/秦穆遂霸西戎C.昔荀林父败绩于邲晋侯/使复其位/孟明视丧师于崤秦伯/不替其官/故晋景并赤狄之土/秦穆遂霸西戎D.昔荀林父败绩于邲/晋侯使复其位孟明视/丧师于崤/秦伯不替其官故/晋景并赤狄之土/秦穆遂霸西戎11.下列文学文化常识表述，不正确的一项是（）A.“书”在文中指奏疏、奏章，“书奏”即奏章呈上，与《答司马谏议书》中“书”所指文体不同。B.“黎元”即黎民、百姓，“哀黎元之失业”意为怜悯百姓失去生计，“黎”在此处为“善、美好”之义。C.“府库”指古代储藏财物文书与军事物资的处所，其中“府”藏财货文书、“库”藏兵器，与“仓廪”贮粮的功能有别。D.“三辅”指西汉治理京畿地区的京兆尹、左冯翊、右扶风三位官员及其辖区的合称，文中梁慬留驻于此。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.材料一开篇即言“困急而呼天，疾痛而呼父母”，意在表明自己的上书乃是出于至情之下的无奈之举，为全文奠定了哀切恳求的基调。B.材料一援引缇萦的典故，意在表明自己愿效仿缇萦献身为官婢，以卑微之身换取兄长性命，情感真挚动人。C.材料一情感恳切，既隐含对君主可能降罪的忧惧，也流露出要为兄请命的决绝之心。D.材料二在奏疏中指出，庞参智略弘远、义勇果毅，梁慬前统西域、使单于降服，如今二人却皆因罪而被囚禁法网，故援引荀林父、孟明视之例为之请命。13.将下面的句子译为现代汉语。（1）轼感荷恩贷，自此深自悔咎，不敢复有所为。（2）臣窃哀其志，不胜手足之情，故为冒死一言。14.两篇奏疏的劝谏对象都是君主，但劝谏策略截然不同。请结合文本，概括两文在“劝谏策略”上的主要差异，并简要分析其原因。第Ⅱ卷（非选择题，共105分）四、（13分）阅读下面两首唐诗，完成小题。初月（甲）玉蟾离海上，白露湿花时。云畔风生爪，沙头水浸眉。乐哉弦管客，愁杀战征儿。因绝西园赏，临风一咏诗。初月（乙）光细弦欲上，影斜轮未安。微升古塞外，已隐暮云端。河汉不改色，关山空自寒。庭前有白露，暗满菊花团。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.甲诗以“玉蟾”喻初月，开篇勾勒出明月从海上升起、白露沾花的清冷夜景，意象优美。B.乙诗前两句描摹初月形态，“弦欲上”“轮未安”生动写出新月细弱倾斜、尚未圆满的特点。C.甲诗颈联运用对比手法，将弦管宴饮者的欢乐与征战戍边者的愁苦对照，暗含讽喻之意。D.乙诗尾联以景结情，通过描写庭院中白露悄悄洒满菊丛的景象，抒发了悠然闲适的心境。16.“人生代代无穷已，江月年年望相似”，同是初月，甲、乙两诗却呈现出不同的风格特点。下列对作者的判断，你认为哪组最合适，请结合文本阐述理由。①甲：李白乙：杜甫②甲：杜甫乙：李白17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）“猿”是古诗词的常见意象，《水经注》记载其声“属引凄异，哀转久绝”，李白的《梦游天姥吟留别》中的“__________”和杜甫《登高》中的“__________”都记录过“猿”的声音特点。（2）荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里”，这两句与《〈老子〉四章》中的“__________，__________”两句，有异曲同工之妙。（3）孔子认为，君子应该“文质彬彬”，如果处理不好文质关系，就会产生两种结果：“__________，__________。”五、（22分）阅读下面的文章，完成下面小题。寻城记李郁葱从朔州市右卫镇出来，天高地阔中似乎漫无尽头。车一路跳跃如动物，在崇山峻岭间，穿越过一片硕大的风电基地后，视野变得辽远，可以远眺到三十二长城的轮廓了。时间在这里几乎是停滞的，在这个静寂的午后，你所听到的树林中的鸟鸣，仿佛也是很多年前的，它们婉转给那些寂寞的人听，也唱给路上烂漫开着的野花听。三十二长城，真是一个奇怪的名字，说是因为边上的三十二村而得名，但这个三十二村的名字，其实又得于明长城进入右玉境内的第三十二个敌楼。这是一个战略要冲，这里很偏僻。即使到了公路修到长城脚下的今天，三十二村也已经形同虚设，原来的村民，早已纷纷外迁。沿着这长城的城墙往前走，我内心里不无遗憾，远处，当是向着四十二长城的方向。今天这些土墙蜿蜒盘旋，时断时续的轨迹，正是当年的边关，将军百战的场所。这长城也早已不是当年的模样，现在这样的土丘，当然是无法阻挡大军侵袭的。长城原先有坚固的墙砖，但它们的坚固输给了时间：在这段长城的周边，之前有二十八，三十二，三十八，四十二等多个村庄，都得名于敌楼的编号。其中四十二村是中心村，当年人们为了造屋建舍，拆掉了长城的砖石。很难用今天的眼光去评价当年的人。就像若干年之后，村像蝉脱壳后那空空荡荡的壳，而数百年的长城却因此成了山头几个土锥，几乎和大地伏贴在一起，一眼看去，像是颓圮了的翅膀。这是时间的魔幻之处，能够抵抗住兵燹的腐蚀，却无法抵抗人间的细碎。我们现在还是能够踏到这段长城之上的，从那些坍塌了的缺口上去，就在当年的城墙上了，土还是当年的夯土，但因为剥落了表层而显得沧桑。站在高一点的地方眺望，似乎还能够看到风的波澜和涟漪中，那些无名的守城者的身影。之后去了广武明长城，在雁门关的边上，也是夯土砌砖结构。现存长城从山脚下顺山脊蜿蜒而上，由于风化作用加上年久失修，包砖大都垮塌，仅剩夯土，许多地方墙砖就堆积在墙根下。从图片上可以看到，在2016年之前，作为“世遗”的这一段长城的标志性符号是最高处的月亮门，矗立在城墙之巅。这绝对是值得留影的地方，但2016年的一天，没有任何征兆地，月亮门轰然坍塌。和当年穿行过这道门的人终究会被时间吹走一样，万物终有竟时。在广武明长城再往山上开十五分钟的车，就到了雁门关脚下，在山上，这长城是相连接的。从东到西，它的绵延之长，真是让人惊讶。真的是大雁都飞不过去的关隘吗？当然不是，只是说它是大雁来回的中间点罢了。《山海经·海内西经》中如是说：“雁门山，雁出其间。在高柳北。高柳在代北。”“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”李贺《雁门太守行》中这样写。雁门关有两关四口十八隘，在时间的嬗进中，关址并非固定不变：明朝之前，旧雁门关在西陉关，北口为白草口，南口为太和岭口；明朝时，由于北部边疆经常受到鞑靼袭扰，为此设九边重镇。在东陉关处新建雁门关，北口为广武口，南口为南口。另外，还重修，加固十八关隘，修建长城，连接各关隘。雁门关成为第二道防线的关键原因，主要是位置险要，易守难攻，东西两关互为倚防，扼住中原通往塞北的咽喉要道。战国时期的赵国名将李牧在雁门大破匈奴十万铁骑；西汉初，韩王信反叛，汉高祖刘邦亲征出雁门关后被困于白登山……到了北宋时，由于之前石敬瑭对幽云十六州的割让，雁门一线成为与契丹的分界线，战略地位就更重要了，杨家将的故事大抵也发生在这里。在我们幅员辽阔的国土上，农耕文化和游牧文化旷日持久的冲突，正是以此为界。战争残酷，却也是一代代人得以延续下来的原因。城墙，是否能让一个民族倾向于保守和自闭？在我的理解中，它或许应该只是一种内敛与自我保护意识的象征。在右玉，还有一处叫杀虎口的长城遗址，在晋蒙交界处，已有两千多年历史。明清时期，杀虎口是晋商的主要通道，盛极一时的“大盛魁”商号的起家之地，就在这里。雄伟壮观的古长城掩映下，有保存完整的杀虎堡，烽火台等。我们通常所说的“走西口”的“西口”指的也是此处。走西口，多么苍凉的感觉，却是晋商的光荣与梦想之路。路，总是这样走出来的。白草口长城在太原到大同的高速公路中间一个隧道之上，车过隧道时，我的心神忽然有些恍惚：时间，究竟是一架桥梁，还是一孔隧道呢？它的另一端连接着厮杀和征战。只在一瞬。出隧道，车窗外，见苍鹰在天际翱翔。这次对野长城的寻访结束在太原，在太山边上的店头古堡。这也曾是一处关隘，有地道和各种设施，但事实上作为军事之用是在公元979年之前，随晋阳城被北宋焚毁，关隘失去军事作用而成为村落。事物似乎总比人要更坚固一些，其实也不一定，在离开店头时，友人说，在上午去过的太山脚下，还有唐末李存孝的衣冠冢，人们把李存孝视为太山守护神。我说去看看吧。于是又驱车绕行过去，见墓上荒草招展如经幡，碑铭却是简体字的，这让人觉得有些懵懂和荒诞，但转而一想又觉得，这也终归是当代人向千年前的铁血军神表达的敬意，又或许是对蒙冤遭车裂而死的李存孝的同情吧。事无两样人心别。问渠侬：神州毕竟，几番离合？汗血盐车无人顾，千里空收骏骨。正目断关河路绝。我最怜君中宵舞，道“男儿到死心如铁”。看试手，补天裂。辛弃疾的这一阕词，或许可以看作一个很好的注脚，真正如铁的城墙，从来都筑建在人们的心里。（有删改）18.下列对这篇文章的理解和分析，不正确的两项是（）A.首段以“天高地阔”“崇山峻岭”描绘了辽远苍茫之景，而“风电基地”与“三十二长城”是时间在这片土地上留下的印迹。B.本文用较多篇幅写了雁门关的地理位置、历史典故、防御体系的复杂和它在农耕与游牧文明冲突中的关键地位。C.引用李贺诗句，将读者思绪从眼前雁门关的景象，拉回到金戈铁马的古战场，与后文雁门关“位置险要”相呼应，增强了文章的历史底蕴。D.“风电基地”“公路修到长城脚下”，人们拆长城砖石造屋，李存孝碑铭的简体字，表现了现代文明对历史遗迹的破坏，作者对此深感无奈。E.本文以寻游长城遗迹的空间顺序为明线，以所访长城修建的时间顺序为暗线，时空交错，拓展了文章视野。19.请概括本文作者寻访的几段野长城古今发生了哪些变化，并分析产生这些变化的原因。20.鉴赏文中画线句子。21.文中关于李存孝的叙述有何作用？22.请探究“真正如铁的城墙”的内涵。六、（10分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：形声字是很好用的造字方法。古人发明形声字，是为了强化字义。看这个字，这不是“品”，而是甲骨文中的“星”。古人看见小星星，于是画三个小方块，代表众多星辰。问题是有人非要说这是三块石头，怎么办呢？他们想了一个好办法。在星星下边加上“生”——“生”和“星”读音很像——可以通过相似的读音强化“星”字的含义。除了强化字义，形声字也能够分化一个汉字的不同意义。如甲骨文是“止”，它是小脚丫的象形。下面是脚掌，上面是脚趾。但“止”还会有其他的意思。由于双脚是人站立的根基，所以“止”又能发展出基址、地址的意思。可“止”又表示“脚趾”，表示“地址”，表示“停止”。这么多意思很容易混淆，古人想了个办法：表示脚指头，就添加“足”字作为形符，创造出“趾”；表示地址，那就添加“土”字作为形符，创造出“址”；至于“停止”“静止”的意思，就写作“止”。材料二：《说文》：“满，盈溢也。”在汉字中，“满”是形声字。一方面，从承担最强表意功能的义符上看，“满”字从“水”。“水”旁也可以表示数量的滋益盈润，如“满、沛、滋、润”等字，有的则表示数量上的减损干涸，如“减（減）、省、渴、涸”等字，形成了鲜明而有趣的对比。①另一方面，可将音义结合起来看。②“蔓”“懑”“漫”等字和“满”同源，③词义都有覆盖、弥漫，从而充盈在空间、时间乃至情绪之中。④蔓，是延伸的藤曼，漫山遍野而肆意生长。⑤懑，是填满的心绪，积郁充盈却无从排谴。漫，是天地的广袤，也是时间的长久。至于满字，本义指饱满、充盈，故可以用“满”来形容雨水的丰沛，如“雷雨之动满盈”；也可以用“满”来形容粮仓的充实，如“都鄙廪庾尽满”；亦可以用“满”来形容内心的满足，如“情不可极，欲不可满”。材料三：7月23日，2026年国际数学家大会开幕式上，中国数学家邓煜、王虹获得菲尔兹奖。这是中国籍数学家首次获得该奖项，也是第一次有两名具有国内数学教育背景的数学家同时斩获这项“数学界的诺贝尔奖”。数学的种子，萌发于怎样的土壤？双星闪耀，背后是怎样的数学星河？①“敢于进入无人区、敢于挑战公认的重大问题”两名青年学者，取得了什么样的成就？记者从北京大学了解到，王虹与合作者运用精细的多尺度归约方法，证明了困扰数学界逾百年的三维挂谷猜想。此外，她还与合作者在二维福尔克纳距离问题上取得重大突破，并与合作者完全解决弗斯滕伯格集合猜想。邓煜与合作者共同完成长时间尺度下硬球粒子系统到玻尔兹曼方程的严格推导，建立从牛顿硬球动力学到玻尔兹曼方程再到纳维—斯托克斯方程的推导链条，在希尔伯特第六问题上取得关键性进展。邓煜、王虹在重大数学难题上的突破，是“敢为人先”的体现。不仅要先行一步、立在潮头，更要敢于进入无人区、敢于挑战公认的重大问题，这是一种迎难而上的勇气与长期坚持的定力。②种子的萌发、生长，基于深厚的土壤。回溯两名数学家的教育经历，不难发现，对数学之美的追求，自小便在他们心中种下。“好的解法如一篇美文，一首诗”“在学习中享受数学之美，何乐而不为”……这是王虹在广西桂林中学读书时写的作文——《数学之美》中的话。在桂林中学老师们眼中，王虹身上有很多宝贵品质：真心热爱、极度专注、踏实坚持等。邓煜来自广东深圳，他和王虹均在国内完成基础教育阶段学习。“在北大时，我最早的是陈天权老师的数学分析课。他的讲课方式和教材都很有特点，让我学到了很多。大二以后，我跟随刘和平老师学习调和分析。那时，我开始接触调和分析中的一些前沿问题，虽然当时没做出结果，但这段训练非常重要。总体而言，北大的学习为我打下了很扎实的基础。”邓煜回忆道。今天的北大数院，“方田”“粟米”“盈不足”等以《九章算术》章名命名的开放式研讨空间里，师生们常常一起“头脑风暴”。研讨室白板上写满推演公式，思维碰撞的火花不曾停歇，学习数学、享受数学的氛围十分浓厚。③双星闪耀时，人们也把目光投向中国数学的璀璨星河。在接受媒体采访时，邓煜表示：“根据我了解的情况，国内的数学研究环境与国外相比丝毫不差。”王虹也说，回国交流、作报告的时候，能够听到很多学生问出非常深刻、很有意思的问题。数学研究的突破背后，是国家对基础科学长期稳定的支持。从出台《关于加强数学科学研究工作方案》，到设立“十四五”国家重点研发计划“数学和应用研究”，一系列政策举措，努力为基础科学铺平道路。专家指出，要完善人才自主培养链条，还应该进一步为学生提供前沿的一流学术环境，扶持心无旁骛深耕重大难题和勇于创新的青年科研人员。（摘编自吴月、丁雅诵《中国籍数学家首获菲尔兹奖，意味着什么》，《人民日报》）23.下列各组文字中，不属于通过形声字来分化字义的一组是（）A. B.C. D.24.材料二画波浪线的部分有两个错别字和一处语病，请找出并修改。（1）错别字：将“________”一词的字形改写为“________”；将“________”一词的字形改写为“________”。（2）语病：将序号________修改为________（改后完整句）。25.小标题可以帮助读者快速把握新闻报道的内容和层次。请参照材料三《中国籍数学家首获菲尔兹奖，意味着什么》一文中①处的表述，在②③处各拟一个恰当的小标题，每处不超过15字。七、（60分）26.阅读下面的材料，根据要求写作。作为中文使用者，我们是否也正不知不觉地经历着语言的“磨损”？小时候，每一次呼喊“妈妈”，我们都会满心依恋；如今，“妈妈”可能成了我们抱怨的对象。初入学时，“梦想”曾让我们热血沸腾；如今，“梦想”可能在无数次的失败之后变成了“幼稚”的代名词。过去，曾经觉得“毕业”遥远而神圣；如今，“毕业”可能只化作一张张匆忙填写的表格。有学者说：“成长，就是不断将诗意的词汇煮成白开水的历程。”但也有人说：“真正的成熟，是在白开水中重新喝出诗意。”对此，你有怎样的思考？请结合材料，联系你自己的成长体验，写一篇文章。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人