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文档简介

1、同学们，今天我们一起到一个富有特色的地方南太平洋的加拉巴哥岛看一看。,谈话导入，初识“自然之道”,北美洲,南美洲,加拉巴哥岛,0,1,.,自然之道,读了课题，你知道“道”这个字的意思吗？,课题是什么意思？,0,2,.,整体感知，浅悟“自然之道”,小组内交流：找出难读的字，读准字音；找出难写的字，找到写正确、写美观的方法。,0,3,.,同桌合作检查：请互相检查文后的生字能否读正确，如果都读正确了，就在对方的生字表上方画一颗五角星，读不准的互相帮一帮。,0,4,.,嘲鸫海鸥鲣鸟,读了这三个词语你有什么发现？,食肉鸟,0,5,.,孵化巢穴踌躇鱼贯而出,从这组词中你又发现了什么？,都是写幼龟的词。,你

2、能表演一下吗？,0,6,.,若无其事愚不可及蠢事悲叹,愚,蠢,中间一长竖，“心”字要托住。,“春”字撇捺要舒展，两个“虫”字躲下面。,0,7,.,0,8,.,课文向我们介绍了什么内容？,提示：可以选取并运用刚才三组词语中的部分词语，把“食肉鸟、幼龟、人们”三者之间的关系连起来说。,0,9,.,默读课文，课文哪个自然段写我们“救”了幼龟？画出救幼龟的有关句子。,细读探究，深悟“自然之道”,向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。,把“抱”换成“抓”可以吗？,读了这句话，你有什么疑问？,0,10,.,向导“极不情愿”，但为什么还是“救”了呢？,怎样才能解决这个问题？,书读百遍，其义自见。,0,11

3、,.,“极不情愿”的原因,自然之道,这里的自然之道是指什么？,弱肉强食,0,12,.,从红色字体中你读出了什么？,我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。,让我们再读一读，体会人们的焦急和“好心”。,0,13,.,明明是救了幼龟，怎么最终反而“伤害”了更多的幼龟？,然而，接着发生的事情让大家极为震惊。,0,14,.,哪些词句让你也感到了震惊？,幼龟数量之多成百上千吸引来的食肉鸟速度之快很快不一会儿吃的幼龟之多数十只,0,15,.,我们的向导赶紧摘下棒

4、球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。,你从中体会到了什么？,0,16,.,如果要我们帮着他们找一找这次错误的原因，你认为应找出几点来？,“我们”：_向导：_,0,17,.,通过好心办坏事的这件事，你想说点什么？,请大家写一个友情提示牌放在岛上以告诫后人。,0,18,.,3.怎样才会不违背“自然之道”？,候鸟迁徙不能挽留，山涧小鱼难在鱼缸生存，老虎圈养便失去野性，温室难育参天大树。,19,.,走进大自然了解大自然探究大自然规律保护大自然,20,.,生活和学习中，你还接触过遵循自然之道的事吗？可联系生活和学习说说，应如何遵循生活之道、学习之道等自然之道。,拓展延伸，学习“自然之道”,0,21,.,巩固练习,打开“基础训练-自然之

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