第五章第一节-班级文化概述

1、第五章班级文化的营造,第一节班级文化概述,一、班级文化及其结构1、班级文化的概念班级文化是指班级在处理外部适应和内部融合过程中形成的、班级成员共有的价值和信念体系。班级文化是教师与学生在班级互动过程中所形成的，为班级成员所共享的价值、规范、态度、信念与生活方式，它使班级独具特色，区别于其他班级。,（一）两分法：外显层和内隐层,外显层：是指那些以精神的物化产品和行为表现出来的、人们能直接感受到的内容。内隐层：是指班级文化的根本。,（二）三分法,1、物质层、制度层和精神层2、人工制品、价值观和基本的潜在假设,五个维度,自然和人的关系,现实和真实的本质,人性的本质,人类活动的本质,人际关系的本质,（

2、一）丹尼森组织文化模型丹尼森组织文化模型被认为是应用范围较广、衡量组织文化最有效的模型之一。特征1.参与性（1）授权（2）团队导向（3）能力发展,二、班级文化个性,PowerPointTemplate,2、一致性（1）核心价值观（2）配合（3）协调与整合3、适应性（1）创造变革（2）客户至上（3）组织学习4、使命（1）愿景（2）战略导向和意图（3）目标,PowerPointTemplate,（二）查特曼组织文化剖面图美国加州大学珍妮弗查特曼教授等研发的组织文化量表影响广泛。它将组织文化划分为七个维度，分别是：1、创新与风险承受能力2、关注细节3、成果导向4、员工导向5、团队导向6、进取心7、稳

3、定性,PowerPointTemplate,三、班级文化的功能正功能：1、导向功能2、约束功能3、凝聚功能4、激励功能5、辐射功能负功能：变革的障碍当班级文化与学校文化不相符时，或班级文化与新一任班主任的个人价值观不符合时，班级文化变成了班级变革的束缚和继任班主任工作的障碍。,PowerPointTemplate,案例展示,特色班级文化建设方案书香苑班,PowerPointTemplate,古诗文是中国几千年的文学之宗，从诗经到楚辞，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词到元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺目。中华古诗文经典，其知识之广泛，包容之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，是任何一个民

4、族都难以望其项背的。它不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴含着中华民族的精神和品格。综观中华五千年的文明史，我们不难发现我国也是一个有着悠久诗教历史的国家，诗教的思想一脉相承，诗歌的节奏始终激荡在我们民族的血脉中。,PowerPointTemplate,一、指导思想学校的教育，目的在于打好人生的底本。这样的底本可以概括为高尚的情操、良好的涵养、坚强的意志、强健的体魄、敏捷的头脑和丰厚的人文底蕴。小学阶段是人成长的关键时期，在小学阶段进行经典古诗文的传承，是学生品德形成和智力发展的有效载体。老诗人圣野说：“一个自幼受过诗歌熏陶的人，长大肯定是个有是非观，有真性情的好人。”,PowerPoint

5、Template,二、班级文化特色诠释班名：书香苑班级口号：学如逆水行舟，不进则退。班风：谦虚、乐学、勤奋、进取班级标志：青竹（竹一身正气，刚柔并存，是高风亮节的象征）,PowerPointTemplate,三、具体设想（一）明确目标，形成班级公约学竹的精神，制定班规，让学生实现自我管理。（二）全员参与，优化班级特色实行全员参与，每小组承担一项领域收集，如：诗歌类、成语类、名言类、增广贤文及谚语类等。明确自己的责任和义务，使每个学生都有锻炼的机会。,PowerPointTemplate,（三）突出个性，美化教室环境1、张贴学生的我的风采。2、办一期以古文化为主题的黑板报。3、展示优秀作品，如手

6、抄报、书法、诗配画等。4、设文化栏，做到：“日日新”。小组轮流展示自己收集，并添加备注、释义或举例等。让同学们能学以致用。5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍，供学生平时阅读。6、开设“状元一览表”，表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面达标或进步明显的同学。,PowerPointTemplate,四、实施步骤（一）第一阶段（学期初）工作重点：制定实施方案，教室布置，举行一次主题班会，制定各组的学习计划和获“状元奖”条件。（二）第二阶段（学期中）工作重点：在潜移默化中让学生得到熏陶，使学生得到品德修养和审美情趣的发展及提升。以自尊、自强、自律的信念来标尺自己。,PowerPointTemplate,（三）第三阶段（学期末）工作重点：整理班级档案；全面总结，及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞