部编版（2016）初中语文九年级下册第一单元 写作 学习扩写课件(3).pptx

1、2短诗五首,情景导入,中国是诗歌的国度，自从诗经以来，诗歌的发展历史从未断绝。尤其是因“新文化运动”而兴起的“新诗”，为宣传新思想，推广新文学起到了巨大的作用。本课所学习的五首短诗，都是“新诗”中的经典之作，尽管它们都很简短，但都是那个时代中最耀眼的文字，品读这些诗歌，不仅让我们得到艺术的享受，也能得到生活的启示。,课时目标,1.了解有关诗人的文学常识，有感情地朗读诗歌，整体感知诗歌内容。（重点）2.理解诗歌中的意象，在把握诗歌意象的基础上，深入体味诗歌的意蕴，感悟诗人所抒发的情感。（重难点）3.品味诗歌的语言美和节律美，丰富自己的情感世界，树立正确的人生观和价值观，激发对生活的信心和热爱。,

2、生难字词,墓畔（pn）吟唱（yn）舵手（du）房舍（sh）埋没（mi）芦荻（d）卞之琳（bin）聂鲁达（ni）,月夜,作者档案,沈尹默（18831971），著名的学者、诗人、书法家。原名君默，字中、秋明，号君墨，别号鬼谷子。祖籍浙江吴兴（今浙江湖州吴兴区），1883年生在陕西汉阴，早年留学日本，后任北京大学教授和校长、辅仁大学教授。主要作品有秋明室杂诗秋明长短句等。,文题解说,月夜：题目表明了诗歌所写的内容是诗人在月夜下的所见和所感。,写作背景,月夜：这首诗写于1917年，1918年在新青年第一期刊登，成为现代第一首散文诗。当时的中国正处在半殖民地半封建社会，其社会环境正如诗中所描述的“月夜”

3、一样。新青年所倡导的“新文化运动”，觉醒了一代人，为新文化和新思想的传播起到了巨大的作用。,结构图示,课文解析精研细读,诗的前两句描写霜风、月光有什么作用？诗的前两句描写了一个凄冷的自然环境，也暗示了当时的社会环境，突出了诗人对独立人格和个性解放的精神追求。,课文解析精研细读,怎样理解诗人的情感？深秋夜晚，寒霜浓重，明月高照，在这种萧索的环境中，诗人面对一株“顶高的树”，也就是更强势的人或势力，也“并排立着”，决不“靠着”，反映了诗人对独立人格的追求和自我意识的觉醒。,主题概括,月夜通过霜风、月光、树的衬托，表现了诗人独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。,萧红墓畔口占,作者档

4、案,戴望舒（19051950），原名戴梦欧，字朝安。浙江杭县（今杭州）人。现代诗人，翻译家。后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。主要作品有诗集望舒草望舒诗稿灾难的岁月等。,文题解说,萧红墓畔口占：“口占”指即目所见，出口成章，没有经过长期的思索和酝酿。题目指出了这首诗是诗人在凭吊亡友萧红时，在墓前出口吟成的。,写作背景,萧红墓畔口占：1942年1月，著名女作家萧红病逝于香港，年仅32岁。1944年，诗人戴望舒前来凭吊萧红墓，写下了这首悼亡诗，表达了对逝去友人的怀念。,课文解析精研细读,诗中的“红山茶”有什么含义？诗人以一束红艳如火的山茶花，寄托了对萧红的深情的悼念，同时，“红山茶”也象征萧红

5、像山茶花般热烈、灿烂的生命，非常生动地传达了诗人对萧红的赞美与激赏。,课文解析精研细读,怎样理解诗人在最后一句中所表达的情感？活着的诗人在长夜漫漫的痛苦寂寞中等待着胜利，而逝去的友人不再漂泊流浪，“卧听着海涛闲话”。对比之下，诗人的感情是复杂的：有伤悼萧红不幸被黑暗势力和坎坷生活夺走了生命；有惋惜萧红因早逝而不能创造更多更出色的作品，也有对萧红的羡慕之情，羡慕萧红终得解脱，无须如同自己一样在长夜漫漫中苦熬苦等。言少意丰，韵味深长。,主题概括,萧红墓畔口占通过诗人在亡友墓前的所见所感，表达了对亡友真挚的情感与怀念，对生命之旅深沉的感慨与反思。平淡的文字、平静的描述背后潜藏着长久的辛酸与刻骨的悲痛

6、。,结构图示,断章,作者档案,卞之琳（19102000），江苏海门人，现当代诗人、翻译家、文学评论家，曾用笔名季陵、薛林等。新文化运动中重要的诗歌流派新月派和现代派的代表诗人，主要作品有诗集鱼目集慰劳信集雕虫纪历，合集汉园集等。诗断章是他不朽的代表作。,文题解说,断章：本诗是一首长诗中的一个段落，诗人抽出来独立成章，标题由此而来。表现了诗人从刹那的感觉中提升起的哲理与智慧。,写作背景,断章：这首诗创作于1935年10月，是一首精致的哲理诗。据作者自云，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，它表现了诗人从刹那的感觉中提升起的哲理与智慧。,课文解析精研细读,诗人是怎

7、样用形象的画面来阐释抽象的哲理的？诗人把四个十分平常的生活画面，经过诗人精心构思与组合，变得耐人寻味，写出了世间人事的相互依存、相互作用的关系。万事万物的区别、分割都是相对的、暂时的，联系是内在的、永恒的。它阐释了诗人心中思考的“事物的息息相关”的抽象哲理。,主题概括,断章通过对生活中几个平常画面的描写，寄寓了深刻的哲理，表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。,风雨吟,作者档案,芦荻（1912-1994），原名陈培迪，广东南海人，现代诗人。30年代即从事诗歌创作，著有诗集桑野驰驱集远帆。,文题解说,风雨吟诗歌所吟诵的不仅是自然界的风雨，也是社会的风雨、诗人心中的风雨，以表达诗人

8、的勇气和决心。,写作背景,风雨吟这首诗写于1941年12月，那是一个风雨飘摇的年代。国家处于动乱，社会经历着风雨，诗人写下这首诗，将自然的风雨、社会的风雨及心中的风雨融合在一起，抒发了战士般的情怀。,课文解析精研细读,赏析风雨吟中“郊原如海，房舍如舟”两句对自然景物的描写。诗人运用两个比喻，写出了极富画面感的风雨之景，描述诗人的真切体验：在狂风和滂沱大雨中，“大地”也好像变成了一片波涛起伏的海面。而“房舍”则像大海中的孤舟一样渺小，在风雨中的飘摇不定。这种对比，更突出了风雨的气势，给人带来极大的视觉及精神冲击。,课文解析精研细读,怎样理解“年轻舵手”的含义？联系诗歌的写作背景来看，当时的中国正

9、处于风雨飘摇的时代，面对风雨如晦的中国局势，诗人有着强烈的责任感、使命感，“舵手”表达了诗人对中国社会前途、对民族命运的坚定信念，要像大海中的舵手一样乘风破浪、勇往直前。,主题概括,风雨吟描写了风雨来临时的自然之景象，表达了诗人面对风雨如晦的社会局面的责任感和使命感。,结构图示,统一,作者档案,聂鲁达（19041973），智利诗人。获1971年诺贝尔文学奖。13岁开始发表诗作，1923年发表第一部诗集黄昏，主要作品有二十首情诗和一支绝望的歌漫歌等。聂鲁达对中国和中国文化很有兴趣，一生中曾经三次到过中国。,文题解说,统一表明了诗歌所表达的内容，诗人借“统一”一词表达自己对世界的看法。,写作背景,

10、统一：本诗选自聂鲁达抒情诗选（湖南文艺出版社1992年版）。陈实译。这首诗写于1969年，诗人被智利共产党提名他为智利总统候选人，后为了智利左翼的团结而退出竞选。,课文解析精研细读,怎样理解“繁多是个谎言”？在诗人看来，所有的叶、花朵都是一样，所有的果实、树木也都没有差别，在诗人眼里，世界是单纯的，美好的，并不存在多种多样的差异，所以说“繁多是个谎言”。表明了诗人对“统一”的美好世界的期待。,课文解析精研细读,人们常说：“世界是多样化的，是丰富多彩的。”而聂鲁达却认为“繁多是个谎言”“整片大地是一朵花”。你更赞同哪个说法？为什么？示例：我更赞同“世界是丰富多彩的”这一观点。固然“整片大地是一朵

11、花”是一种美好的大同世界，但是，鲜花也有各种各样颜色，有各种各样的形状，正是因为这种不同的美，才使这个世界更有魅力。,主题概括,统一：诗人通过“叶”“花朵”“果实”“树木”等意象，表达了对统一的美好世界的期待。,结构图示,课文解析拓展延伸,1、林语堂：“人生在世，还不是有时你笑笑人家，有时给人家笑笑。”显示人生的无奈的悲哀。2、世界上看似互不相干的事物，其实都有内在的联系，都在发生这样那样的关系。事物如此，人与人之间更是这样。3、在同一个时间和空间里，同一个事物或人，既可以是主体又可以是客体。事物有相对性。,断章主题探究,课文解析拓展延伸,4、一个“落花有意，流水无情”的爱情故事。5、一个“落

12、花若有意，流水亦含情”的爱情故事。6、你热爱大自然，大自然也会“热爱”你，给予你回报。,课堂小结,短诗五首是五位不同时代，不同风格的诗人的代表作，他们在诗中或表达对理想的渴望，或抒发对信念的坚守，或流露对朋友的怀念，或阐述对生活的理解，都具有凝练的语言，优美的节奏，诗歌虽短，意味深长。,随堂测试,1.用“/”给下面句子划分节奏。(1)你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。(2)因为一切果实并无差异。,随堂测试,2.下列句子，没有运用比喻修辞的一项是（）A.郊原如海，房舍如舟。B.整片大地是一朵花。C.雾天的树林仿佛披上了半透明的轻纱。D.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。,随堂测试,参考答案：,

13、1.(1)你/站在桥上/看风景，看风景的人/在楼上/看你。(2)因为/一切果实/并无差异。2.C,只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努

14、力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握

15、在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然

16、承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出

17、个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面

18、对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是

19、飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小