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文档简介

1、，1、主要版本重庆市中小学体育课程教学指导纲要及评价标准 4年级下，万盛开放地区砚台小学徐丽华，跳跳远。2，课程，课程，课程标准，教材，建议，建议，教育目标，内容目标，身体准备，特征编写，教学建议，评价建议，课程资源开发和利用，3，1，课堂标准，4，课程目标，内容标准，课程标准，5，参加体育，体育技术，身体健康，心理健康和社会适应，学生学习简单科学运动的基本常识和方法，体育和健康和安全常识，培养他们的健康意识。初步学习田径、体操、球类、武术等项目的基本技术，掌握简单的运动技能和方法。培养了学生学习体育基本技能的兴趣和热情，逐渐养成了自己锻炼身体的习惯。培养学生的观察力、思维能力、创新意识，培养

2、积极乐观的良好心理素质。课程标准，6，课程目标，内容标准，授课标准，7，体育参与，体育技术，身体健康，心理健康和社会适应，所以让学生们先了解跳远的技术动作。了解跳远的健身价值，培养弹跳能力和有氧耐力。调整身体并开发爆发力，提高跳跃能力，培养勇敢顽强的精神。发展学生的观察能力、思维能力、创新意识，培养学生积极主动、乐观的良好心理素质。课程标准，内容标准，8，2，教材，9，谈论教材，编写特性，准备身体示例，教材，10，跑步，跳跃，球类，游戏，准备身体示例，谈论教材，11，说教材，通过其他相关内容，开发腿部力量和身体协调能力，良好的平衡能力，2，细致的设计，组织学生“模仿两只脚同时跳跃的小动物的跳跃本领，进行课前活动和弹跳”，1，课前准备活动，游戏都是为了跳远而设计的。13，3，建议，建议，14，培训建议，评估建议，课程资源开发和利用，建议，建议，建议，15，建议每次进行新的单元学习，根据不同的学习目标选择学习内容的顺序，在课堂上努力，给学生时间，自己安排；给学生们提供自己解决的问题。给学生们自己抓住的机会。给学生选择自己的力量。给了学生一个可以自己制作的剧本。在体育教学中，教师不仅能使学生在尝试中学习，在合作中学习，在交流中学习，在游戏中学习，在比赛中学习，学生不仅能获得强烈的乐趣，还能获得技术、思维和人类运动。16，教学建议，评价建议，课程资源开发和利用

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