(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《春》第一课时课件 (2).ppt

1、春,朱自清,学习目标:,1、体会作者的情感，有感情的朗读课文。 2、学习文章严谨而精美的结构安排。 3、初步了解散文的文体特点。 4、感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。,重点：学习目标1、2,难点：学习目标3,作家简介,朱自清（1898-1948），字佩弦，扬州人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。代表作背影、荷塘月色是脍炙人口的名篇。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。作品收在朱自清全集里。,散文,散文,是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。以抒情、记叙、

2、议论等方式表达,所以散文主要分叙事性散文，抒情散文和哲理散文。文体自由，但形散而神不散，文章文笔随意但词词句句都与主题中心有关。短小优美，生动有趣。,检查预习,朗 润 酝 酿 卖 弄 宛 转 嘹 亮 黄 晕 烘 托 静 默 舒 活 欣欣然 繁花嫩叶 应 和 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 蓑 涨,Lng rn yn ning mi nng wn zhun,du su su zhng,lio ling hung yn Hng tu jng m,sh hu xn xn rn fn hu nn y yng h,一、盼春(12) 二、绘春(37) 三、颂春(810),总写：一切 山（朗润）水（涨）太阳（

3、红）, 细写：,春草图（3） 春花图（4） 春风图（5） 春雨图（6） 迎春图（7）,本文作者围绕春天主要从几个方面来写的?,整体感知:,（1）盼春,（总领全文，开启下文）,（2）表达了作者对春天的渴望和因春天到来的喜悦之情,阅读思考:,1.文章开头有何作用,表达作者怎样的感情？,2.作者在文章结尾用什么方法描绘春天,想表达春天的什么特点？有什么作用？,赞 春,(比喻),“新”,“美”,“力”,4.本文表达了作者怎样的情感？,作者的感情：向往春天，热爱春天，渴望春天。,3.作者所写的三个方面中重点是什么?,绘 春,颂扬春天，深化主旨,草报春：嫩、多、软,重点探究:,春花图,态：,赶趟儿,色：,

4、像火、像霞、像雪,味：,甜（果实）,（遍地野花，像眼睛，像星星）,花争春：多、艳、甜,风唱春：柔、和、悦,雨润春：细、密、轻,人迎春：多、忙、乐,绘春,迎春,总结反思：,按原文填空 （1）山（ ）起来了，水（ ）起来了，太阳的脸（ ）起来了。 （2）小草偷偷的从土里（ ）出来，（ ）的，（ ）的。 （3）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，（ ）在草丛里，像（ ），像（ ），还（ ）的。 （4）树叶却（ ）得发亮，小草也青得（ ）你的眼。 （5）（“ ”），刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,基础练习,嫩、绿、 多、软,由物到人,正面与侧面结合,多、艳、甜,由高到低,写法,柔、和、悦,触角、嗅觉、视觉、听觉,多感官描写,细密、轻盈,由物到人 由远到近,动静结合,多、忙、乐,再读感知,再读课文第二部分，填充下表,虚实结合,全景展现,角度（顺序）,草报春,花争春,风唱春,雨润春,