复件《南州六月荔枝丹》辉县.ppt

1、南州六月荔枝丹,掌握下列字词的正确读音,缯( zng )绡( xio) 醴酪(l lo) 龟裂(jn) 绛囊(jing) 渣滓(zh z) 贮藏(zh) 萌蘖(ni ) 伫立(zh) 啖(dn) 瓤（rng） 幅员（f）,知体裁,科学小品文是介绍科学常识的文艺性说明文。 主要特点： 1、语言的科学性、生动性 2、内容的通俗性,1、说明文是以 为主要表达方式的文章，是对事物作客观说明的一种文体。 2、根据说明对象的不同可以分为 说明文和 说明文。 3、常见的说明顺序有： 顺序、 顺序、 顺序。 4、常用的说明方法有： 、 、 、 、 、 、 、 、 。,说明,事物,事理,时间,空间,逻辑,列数字

2、,列图表,作比较,打比方,下定义,作诠释,分类别,举例子,摹状貌、,引资料,两列两比下诠释，分举莫（摹）忘引资料,请同学们默读课文，思考以下问题： （1）文章介绍了有关荔枝的哪些方面的内容？ （2）本文采用了怎样的说明顺序？,外壳,颜色,形状,大小,膜,肉,核,原产地,习性,发展,（25段）,（6-10段）,（11-14段）,主,次,表,里,逻辑顺序,分析内容 理清说明顺序,花,常见的逻辑顺序有八类：,由主到次 由概括到具体 由因到果 由现象到本质 由表及里 由整体到局部 由浅入深 由特殊到一般,具体真切 准确具体 条理清晰 生动形象 突出强调 科学准确 直观形象 具体充实 通俗易懂 生动形象

3、,析作用不忘关键词,列数字 打比方 举例子 作比较 下定义 列图表 分类别 摹状貌 引资料 作诠释,本文主要用了哪些 说明方法？分别起到了怎样的作用？,精读课文 聚焦说明方法,【记模式】 “这句话运用了（说明方法），（准确/具体/生动/清楚）的说明了（说明对象）的 特点。”,说明方法,常见说明方法有以下七种，,举例子,作比较,列数字,打比方,分类别,作诠释,本文主要用了哪些 说明方法？请结合实例分析。,作引用,：“一些稀奇的品种，如龙牙，珍珠。”,：“优良的荔枝，种子发育不全，有似丁香。”,：荔枝大小，通常是直径三四厘米。,：荔枝稀奇品种有细长如指的“龙牙”,：中国果树栽培学则说大的重六十克。

4、,“广东有双季荔枝，又有四季荔枝，”,：,：“荔枝壳表面特称龟裂片。”、“两侧 有一条沟，叫做缝合线。”,也叫引资料，为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等，可使说明更具说服力。,精读课文 聚焦说明方法, 。,请同学们从课文中找出作引用的句子，在下面划上波浪线。,作引用：,作引用和举例子的区别,语句带双引号，据记载,“比如”、“例如”、“如”或某年某月等,有代表性的、恰当 的事例,那就成为“飞焰欲横天”，“红云几万重”,荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“桂绿”等,经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等,判断

5、：荔枝不耐贮藏，正如白居易说的“一日而色变，二日而香变”,作引用,诗文,作用,荔枝图序,咏荔枝膜,过华清宫绝句,惠州一绝,说明荔枝的外形及内部特征,说明荔枝的膜的形状和颜色,说明荔枝的不耐贮藏,说明苏轼对荔枝的喜爱 侧面表现荔枝的口味很好,典故,作用,唐明皇宠幸杨贵妃兼程送荔枝,荔枝不耐贮藏,宋徽宗移荔枝于宣和殿,顾氏种活荔枝的事,荔枝性喜温暖的特点,荔 枝陈辉【明】 南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。 绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。 高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。 乌府日长霜署静，几株斜覆石阑干。,引用 诗句“南州六月荔枝丹”作题目作用是,既点明了本文说明的对象，及其产地、成熟期和颜色，又

6、引用诗句，增添了文章的文学色彩。,聚焦作引用,生动性,2. 举事例。,1.引用诗文，典故，传说。,3.运用生动的描写，巧妙的比喻、拟人等。,方法小提示,作引用增强了文章的文学色彩，体现了文艺性说明文语言的生动性，它的生动性还体现在哪里？,品味语言,生动性：修辞上（比喻，夸张等） 形容词 “某词”/修辞生动形象的说明事物特征 体现了说明文语言的生动性,品析语言生动性,比喻,作用,红星、珊瑚珠,荔枝颜色鲜红的特点,飞焰欲横天 红云几万重,荔枝成林成片的绚丽美景,科学性,1.明确的科学术语。,2.适当的列数字。,3、限制性词语的运用,方法小提示,作为一篇文艺性说明文，作者很注意突出语言的生动性，它的

7、科学性、准确性又体现在哪里呢？,品味语言,语言科学、准确性，主要表现在使用了限制性的词语上,表范围：绝大部分 基本上 仅 表数量：多、有余、不足、极少 表程度：比较、几乎、相当 表推测：大约、可能、左右、 大概,知识小讲座,1.准确 2.严密,品析语言之考点分析,1)找出体现语言准确性的词语并分析 作用。 2)文句中加点词语有何作用？ 3)文句中的加点词语能否删（换）？,3.生动,请从甲、乙两处句子中任选一处， 对其语言特点作具体分析。,(一)找出体现说明文语言准确性的词语。 (二) 某词能否替换。 (三) 某词能否删除。,品析语言之常见题型,【方法探究】成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。 请

8、从语句中找出一个能表现说明文语言准确性的词语，并分析表达效果。,【方法指导】抓住说明文语言准确的特点 格式：释词带词解句语言特点,参考答案：“大多数”一词意思是大部分，说明了成熟的荔枝，大部分是深红色或紫色，但不是全部，体现了说明文语言的准确性。,类型一 品析语言准确性,(一) 找出体现说明文语言准确性的词语; 分析加点词的表达效果。 (二)某词能否替换为另一个。 (三) 某词能否删除，为什么？,品析语言之常见题型,类型二 能否替换,【方法探究】“现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。 问：句中的“也许”若换成“一定”，表达效果有什么不同？,答：“也许”表推测，意思是“荔枝北移，将来可能会变成事实。 (1分)改换后与客观事实不符合，语言太绝对化了（1分），“也许”体现了说明文语言的准确性。（1分）,【方法指导】 1.表态：不能换； 2.分析：先释词； 再带词解句；替换后与实际不符，语言太绝对化了。 3.结论：“某词”体现了说明文的准确性，科学性。,类型二 能否替换,类型三 能否删去,【方法演练】荔枝的大小，通常直径三四厘米” 问： 句中的“通常”能否删掉，为什么？,答：(1)不能删去。(2)因为“通常”意为一般情况，即荔枝大小一般是直径三四厘米，