河南省高三上学期语文期末考试试卷（II）卷

1、河南省高三上学期语文期末考试试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分） (2018高一上临海月考) 下列句子没有错别字的一项是（ ） A . 撑着油纸伞/独自彷徨在悠长、悠长/又寂廖的雨巷B . 我们分担寒潮、风雷、霹雳/我们共享雾蔼、流岚、虹霓。C . 愿你有情人终成眷属/愿你在尘世获得幸福。D . 绝不学痴情的鸟儿/为绿荫重复单调的歌曲/也不止像泉源/常年送来清凉的慰籍2. （2分） (2017高三下葫芦岛模拟) 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A . 由33个国家和地区的2000多名专业运动员和滑雪爱好者在白雪塑造的童话世界里一决雌雄。B

2、. 修订后的中华人民共和国红十字会法规定红十字会将参与开展造血干细胞捐献的相关工作，同时参与、推动人体器官捐献工作。C . 许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人爱好等因素的影响造成的。D . 未来五年，国家将通过改造棚户区、建设公租房等方式，增加中低收入居民的住房共给，解决当前存在的房源不足。二、 现代文阅读 (共3题；共34分)3. （8分） (2019上海模拟) 按照要求，完成下列题目。 （1） 下列选项中，名句使用不恰当的一项是（ ） A . 同桌在市辩论赛复赛中未能晋级，小李安慰他“尺有所短，寸有所长”。B . 小吴

3、明白“众口铄金，积毁销骨”的道理之后，不再随意跟风指责他人。C . 小方读了伟人传记，用“高山仰止，景行行止”表达对伟人德行的赞叹。D . 老王教导子女“敬人者，人恒敬之”，告诫他们待人接物应该谦和有礼。（2） 下列选项中，名句使用不恰当的一项是（ ） A . 同桌在市辩论赛复赛中未能晋级，小李安慰他“尺有所短，寸有所长”。B . 小吴明白“众口铄金，积毁销骨”的道理之后，不再随意跟风指责他人。C . 小方读了伟人传记，用“高山仰止，景行行止”表达对伟人德行的赞叹。D . 老王教导子女“敬人者，人恒敬之”，告诫他们待人接物应该谦和有礼。（3） 将下列编号的语句依次填入语段横线处，语意连贯的一项

4、是（ ） 可以简单地把学会一内艺术分成两个部分，一是掌握理论，二是掌握实践。_这一点既适用于音乐、医学、雕塑，也适用于爱情。只有通过长期的实践活动，一直到理论知识和实践经验融会贯通起来变成灵感也就是掌握了艺术的灵魂，才能成为一名大师。学医的人首先要认识人体的结构和各种疾病的症兆。但光有理论还无法行医。要成为大师，除了学习理论和实践外还有第三个必不可少的因素，即要把成为大师看得高于一切，这一目标必须占据他整个身心。A . B . C . D . （4） 将下列编号的语句依次填入语段横线处，语意连贯的一项是（ ） 可以简单地把学会一内艺术分成两个部分，一是掌握理论，二是掌握实践。_这一点既适用于音

5、乐、医学、雕塑，也适用于爱情。只有通过长期的实践活动，一直到理论知识和实践经验融会贯通起来变成灵感也就是掌握了艺术的灵魂，才能成为一名大师。学医的人首先要认识人体的结构和各种疾病的症兆。但光有理论还无法行医。要成为大师，除了学习理论和实践外还有第三个必不可少的因素，即要把成为大师看得高于一切，这一目标必须占据他整个身心。A . B . C . D . 4. （6分） (2017高二下莆田月考) 阅读下面的文字，完成小题。词在发展的初期，普遍被视为“小道”。不过，起源于民间的文体，到了文人手中，往往被赋予更深的意义，因而几乎在词得到北宋文人比较普遍喜爱的同时，词坛就出现了尊体之说。这一学说大致是

6、在相反相成的两个层面展开的。北宋前期，花间、南唐词风盛行，学之者多追求风格细腻柔婉，至柳永则趋于平俗浮靡，于是有苏轼对传统词风的改革。苏轼改革词风的方式是“以诗为词”，主要表现为对题材内容的拓展，对格调意蕴的重视等。这在主要以倚红偎翠为基本内容的传统中，显得非常另类，所以当时经常得到讽刺性的评价。值得提出的是，苏轼的这一类创作有着非常鲜明的自觉意识。这表现在，首先，他要突破传统，自成一家。其次，他在文学创作上一贯具有争胜心态。对词坛上某些冲破花间、南唐词风的努力，他应该是曾经注意的。以我们对苏轼个性的了解，他肯定要在这方面继续力争超越前人。所以，苏轼实际上是在几个方面争胜，既有和传统词风的争，

7、也有和体现士大夫意识的新兴词风的争，前者是破，后者则是进一步立。就在苏轼提出词“自是一家”不久，李清照又提出了词“别是一家”的说法，同样进行了“尊体”的探讨。不过，和苏轼不同，李清照主要是从词的体性入手的。在其著名的词论中，这位女词人对北宋词坛作了全面梳理，在对所谓“俗词”大加声讨的同时，主要批评了忽视词的音乐性的做法。因为词自产生以来，本身就是一种音乐文学，到了李清照的时代，仍然主要是音乐文学。偏离了这一传统，或者使得这一传统变味，显然不能为词坛的多数人接受。尽管苏轼和李清照的词论彼此带有一定的否定性，但不可否认，二者都有尊体的动机。前者是从意义的层面上，要把词向传统诗文的表达功能靠拢，从而

8、否定“小道”之说；后者则从词的本来意义上，强调艺术的精工，从而保证这一文体的特殊性。看似相反，实则相成。苏轼和李清照的尊体论，实际上从两个方面划出了中国词史的轨迹，因而在后世不断得到回应。【注】尊体：指词这种体裁被词作家所推崇，不再被视为“小道”。（1） 下列关于“尊体”的说法，不符合文意的一项是（ ） A . 词在发展初期，普遍被视为“小道”，到北宋时期，词坛始出现尊体之说。B . 苏轼“以诗为词”，对传统词风进行改革，这在当时是非常另类的表现。C . 当时词坛有人正努力冲破花间、南唐词风，苏轼也力争以创作实践来超越前人。D . 李清照并不反感北宋词坛“俗词”，她主要批评了词作忽视音乐性的做

9、法。（2） 下列对苏轼、李清照尊体的“两个层面”的理解，不符合文意的一项是（ ） A . 两种尊体论从不同方面划出了中国词史的轨迹，但都不被当时词坛的多数人接受。B . 李清照主要是从词的体性入手，来维护“别是一家”的词的本来特征音乐性。C . 苏轼和李清照的词论，分别从意义的层面上和艺术的层面上尊体，两者相反相成。D . 苏轼突破词的传统，主要表现为拓展词的题材内容，重视词的格调意蕴，因此自成一家。（3） 依据文中信息，下列推断不正确的一项是（ ） A . 苏轼的幕僚调侃“学士词须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱大江东去”，体现当时词坛对苏轼“另类”词风的讽刺性评价。B . 超越传统词风是“破”

10、，超越新兴词风是“立”，由于创作上的争强好胜，苏轼“立”的成就远远大于“破”。C . 进入南宋以后，李清照由于有了国破家亡的惨痛经历，其词作内容转为深沉，但依然保持了音律之美。D . 苏、李的尊体论，在后世不断得到回应，可以推想，它们会在拓展主题和遵守音律两个方面不断互补。5. （20分） (2020高二上嘉兴期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。 一滴眼泪换一滴水（节选）（法）维克多雨果突然他又带着加倍的失望在锁链里挣扎，把他身子底下的木板都震动了，他打破了一直固执地保持着的缄默，用又嘶哑又愤怒的声音吼叫，这声音不像人的声音，倒很像动物的咆哮声：“给水喝!”这个声音把人们叫骂的声音都盖没了。

11、这声悲惨的呼唤，并没有引起同情，反而使刑台四周的巴黎善良市民更加笑得厉害。应该说明，他们的残忍和狠心并不亚于我们给读者介绍过的那个可怕的乞丐集团里的人，那都是群众当中最下层的人物。除了嘲笑那不幸的犯人的口渴之外，四周没有人出声。的确，那当儿他的样子不只显得可怜，而更是显得古怪和难以接近。他那涨得紫红的脸上淌着汗，眼睛闪着狂野的光，嘴里冒着愤怒和痛苦的泡沫，舌头一半吐出在嘴唇外面。还得说明，在那当儿，人群中找不出哪个好心的男人或女人敢于送给那受苦受难的人一杯水，那刑台的可恶的石级被当做十分可耻和丑恶的东西，善人们是不愿意上去的。几分钟后，伽西莫多用失望的眼睛扫视了人们一遍，又用更加令人心碎的声音

12、喊道：“给水喝!”仍然只引起一阵哄笑。“喝这个吧!”罗班普斯潘叫喊着，把一块在阴沟里泡过的海绵扔到他脸上，“拿去吧，恶汉!算我欠你的情哪!”有个妇人把一块石子向他头上扔去：“这是给你在黑夜里用那些倒霉的钟惊醒我们的教训!”“喂，小子!”一个跛脚使劲拄着拐杖走到他跟前喊道，“你还在圣母院塔顶上咒骂我们不?”“这只碗给你去喝水!”一个男人把一个破瓦罐向他的胸脯扔去，“我老婆就是因为看见你从她面前走过，才生下了一个两个脑袋的娃娃!”“我的母猫生下了一只六只脚的小猫!”一个老妇把一块瓦片向他头上扔去，尖声嚷道。“给水喝!”伽西莫多喘息着喊了第三遍。这时他看见人群里闪开一条路，走出了一位装束奇特的姑娘，

13、身边带着一只金色犄角的雪白的小羊，手里拿着一面小鼓。伽西莫多的独眼闪了一下，原来就是他昨晚曾经想抢走的那个波希米亚姑娘呀。他模糊地意识到正是因为那件事他此刻才在这里受惩罚的呢。何况这种事在这个世界上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聋，又由于被一个聋法官审问，才受到了惩处的么?他十分相信她也是来向他报复的，也是像别人一样来打他的。看见她真的迅速走上了石级，愤怒和轻视使他透不过气，他真想把刑台打个粉碎，假若他的独眼能够发出雷电，那波希米亚姑娘一定会给雷电击毙，上不了刑台啦。她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼

14、里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。这时他竟忘记要喝水了，那埃及姑娘不耐烦地扁了扁小嘴，微笑着把水倒在伽西莫多张着的嘴里，他一口气喝着，他显然是渴到极点了。喝完水，那可怜人便伸出黑黑的嘴，无疑是想吻一吻那帮助了他的美丽的小手。但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便像小孩害怕被野兽咬着似的，惊恐地把手缩回去了。于是那可怜的聋子把充满责怪和无限悲哀的眼光望着她。那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇弱的姑娘，竟会那样妤心肠地跑去救助一个如此可怜丑恶的家伙，那情景无论如何是很动人的，而这件事又发生在一个刑台上，那就更为动

15、人了。观众也都被感动了，大家拍着手喊道：“好极了，好极了!”（1） 赏析画线段落的语言特点。 （2） 选文中多处用到了对比写法，请指出其中的三处并简要分析。 （3） 选文三次写到“犯人”伽西莫多乞求“给水喝”，有什么作用? （4） 选文最后写道“观众也都被感动了，大家拍着手喊道：好极了，好极了!”你觉得是否合理?请阐明你的理由。 三、 语言表达 (共2题；共13分)6. （5分） 依照画线句，续写一句话，要求与画线句句式一致，语意连贯。读杜牧的诗，像欣赏一件古玩，既有爽目清新的情趣，又有古朴凝重的风貌。我喜欢杜牧，喜欢他诗文中显现的隽永灵秀的情调； 。7. （8分） (2018高一上兰州期末)

16、 下面是四种应用文体的部分摘录，请根据应用文体的语言特点，找出每句的不得体之处并作修改。校学生会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。（校学生会通知）大家好，欢迎各位来到宣城游览敬亭山。我是导游，大家可以尊称我“小李”，我将竭诚为大家服务。（解说词）各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校80周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。（广播稿）高三（1）班一同学于4月7日上午拾得钱包一个，内有人民币48元、饭票、手机充值卡等，望失主前往学校政教处找李主任认领。（招领启事）A将_改为_；B将_改为_C将_改为_；D将_改为_四、 文言文阅读 (共2

17、题；共30分)8. （14分） 阅读下面的文言文，完成下列各题。秦数败赵兵，廉颇坚壁不出。赵王以颇失亡多而更怯不战，怒，数让之。应侯又使人行千金于赵为反间，曰：“秦之所畏，独畏马服君（赵奢）之子赵括为将耳！廉颇易与，且降矣！”赵王遂以赵括代颇将。蔺相如曰：“王以名使括，若胶柱鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。”王不听。初，赵括自少时学兵法，以天下莫能当；尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括则已；若必将之，破赵军者必括也。”及括将行，其母上书，言括不可使。王曰：“何以？”对曰：“始妾侍其父，时为将，身所奉饭而进食者以十数，所友者以百数，

18、王及宗室所赏赐者，尽以与军吏士大夫；受命之日，不问家事。今括一旦为将，东乡而朝，军吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为如其父，父子异心，愿王勿遣！”王曰：“母置之，吾已决矣！”母因曰：“即如有不称，妾请无随坐！”赵王许之。秦王闻括已为赵将，乃阴使武安君（白起）为上将军而王龁为裨将，令军中：“有敢泄武安君将者斩！”赵括至军，悉更约束，易置军吏，出兵击秦师。武安君佯败而走，张二奇兵以劫之。赵括乘胜追造秦壁，壁坚拒不得入；奇兵二万五千人绝赵军之后，又五千骑绝赵壁间。赵军分而为二，粮道绝。武安君出轻兵击之，赵战不利，因筑壁坚守以待救至。秦王闻赵食道绝，自如河内发民年十

19、五以上悉诣长平 ， 遮绝赵救兵及粮食。齐人、楚人救赵。赵人乏食，请粟于齐，王弗许。九月，赵军食绝四十六日，皆内阴相杀食。急来攻垒，欲出为四队。赵括自出锐卒搏战，秦人射杀之。赵师大败，卒四十万人皆降。武安君曰：“秦已拔上党，上党民不乐为秦而归赵。赵卒反覆，非尽杀之，恐为乱。”乃挟诈而尽坑杀之，遗其小者二百四十人归赵。前后斩首虏四十五万人，赵人大震。（节选自资治通鉴，有删改）（1） 对下列句子中划线词的解释，正确的一项是（ ） A . 数让之让：谦让B . 奢不能难难：困难C . 妾请无随坐坐：坐下D . 张二奇兵以劫之张：布置（2） 下列各组句子中，划线词的意义和用法都相同的一项是（ ） A .

20、 廉颇易与，且降矣且焉置土石B . 王以名使括，若胶柱鼓瑟耳先帝不以臣卑鄙C . 王所赐金帛，归藏于家死或重于泰山，或轻于鸿毛D . 尝与其父奢言兵事君知其难也（3） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。始妾侍其父，时为将，身所奉饭而进食者以十数，所友者以百数，王及宗室所赏赐者，尽以与军吏士大夫。秦王闻赵食道绝，自如河内发民年十五以上悉诣长平。（4） 赵括熟谙兵法，为什么招致惨败？请从赵括自身方面作简要分析。 9. （16分） (2019高一上建德期末) 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势

21、，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（节选自苏洵的六国论）【乙】灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（节选自杜牧的阿房宫赋）【丙】齐、楚、燕、赵不知佐韩、魏以摈秦：以为必如是，而后秦患可纾。夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为 ， 未可专以罪秦也。当是时，东诸侯

22、之六国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者而又得天助焉未必不复增一秦也惟其终不克为秦之所为是以卒自弱而取夷灭。（节选自李桢六国论）（1） 对下列句子中划线字的解释，不正确的一项是（ ） A . 以事秦之心礼天下之奇才事：从事B . 族秦者，秦也，非天下也族：灭族C . 以为必如是，而后秦患可纾纾：解除D . 强食而弱肉者，视秦无异也视：与比较（2） 下列句子中划线字的虚词意义和用法完全相同的一项是（ ） A . 以赂秦之地封天下之谋齐、楚、燕、赵不知佐韩、魏以摈秦B . 为国者无使为积威之所劫哉彼六国者皆欲为秦所为C

23、. 其势弱于秦未有能愈于秦者也D . 而犹有可以不赂而胜之之势强食而弱肉者（3） 下列说法不符合原文内容的一项是（ ） A . 甲乙两文都是借古讽今的典型，甲文着眼于一个“赂”，乙文着眼于一个“奢”。B . 乙文中最后一句中的四个后人，第一个、第三个、第四个意思相同，第二个和这三个不同。C . 甲文第一段在全文论证中是一个承上启下的过渡段，由评论六国灭亡，总结历史教训，过渡到劝谏当朝统治者。D . 丙文中认为秦统一六国是得天助，这是一种天命论思想，这种思想宣扬一切都是天生注定的，是不能靠自己来改变的，充分显示其思想的局限性。（4） 翻译文中画线的句子。 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴

24、之，亦使后人而复哀后人也。夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？（5） 用斜线（/）给文中划线句子断句 向 使 有 擅 形 便 之 利 如 秦 者 而 又 得 天 助 焉 未 必 不 复 增 一 秦 也 惟 其 终 不 克 为 秦 之 所 为 是 以 卒 自 弱 而 取 夷 灭五、 诗歌鉴赏 (共1题；共8分)10. （8分） (2017高二上兰州期末) 阅读下面这首诗歌，完成下列小题。奉陪郑驸马韦曲杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。【注】韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。禁：消受。（1） 诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是（ ） A . 杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚家家。（唐罗隐寄南城韦逸人）B . 当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川。（宋张炎髙阳台）C . 莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。（元虞集题南野亭）D . 花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。（明胡应麟寄朱可大进士）E . 韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。（明王象巽游曲江）（2） 前人引南史注诗中“小乌