河南省高考语文模拟考试试卷5C卷

1、河南省高考语文模拟考试试卷5C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 语言文字运用 (共5题；共23分)1. （2分） (2019高一上长春期中) 下列词语中，字音字形无误的一项的是（ ） A . 菲薄（fi）嬉笑长歌当哭 （dng）桀傲不驯B . 执拗（ni）酝酿人头攒动 （cun）殒身不殈C . 贿赂（l）箜篌叱咤风云 （ch）短小精悍D . 弄堂（lng）噩梦衣衫褴褛 （ln）涕泗横流2. （4分） (2019高三上静海月考) 阅读下面的语段，完成下列小题 （甲）我并非存心刻薄，而是想从中引出一个很实在的结论：当你遭受巨大痛苦时，你要自爱，懂得自己忍受，尽量不用你的痛苦去搅扰别人。和自己交朋

2、友，还要做自己的一个冷眼旁观者和批评者，这是一种修养。它可以使我们保持某种清醒，避免落入自命不凡或者顾影自怜的可笑复可悲的境地。获得理解是人生的巨大欢乐。（乙）然而，一个孜孜以求理解、没有旁人的理解便痛不欲生的人却是个可怜虫，把自己的价值完全寄托在他人的理解上面的人往往并无价值。（丙）成为真正的自己很难，但一旦找到了真正的自己。你也会乐此不疲。为别人对你的好感、承认、报偿做的事，如果别人不承认，便等于零。而为自己的良心、才能、生命做的事，虽然没有一个人承认，也丝毫无损。（丁）我之所以宁愿靠自己的本事吃饭，其原因之一是为了省心省力，不必去经营我所不擅长的人际关系了。（1） 文段中加下划线的词语，

3、运用不正确的一项是（ ） A . 搅扰B . 顾影自怜C . 乐此不疲D . 虽然（2） 文中画线的甲、乙、丙、丁句，标点有误的一项是（ ） A . 我并非存心刻薄，而是想从中引出一个很实在的结论：当你遭受巨大痛苦时，你要自爱，懂得自己忍受，尽量不用你的痛苦去搅扰别人。B . 然而，一个孜孜以求理解、没有旁人的理解便痛不欲生的人却是个可怜虫，把自己的价值完全寄托在他人的理解上面的人往往并无价值。C . 成为真正的自己很难，但一旦找到了真正的自己。你也会乐此不疲。D . 我之所以宁愿靠自己的本事吃饭，其原因之一是为了省心省力，不必去经营我所不擅长的人际关系了。3. （2分） (2017江苏模拟)

4、 下列各句中没有语病的一项是（ ）A . 日前，城西三家浴室纷纷贴出顾客须知：前来本池洗浴的朋友，为您的安全考虑，请身患残疾、老年人及行动不便者务必在家人陪同下前来，否则，一旦发生意外，后果自负。B . 规则意识是我们这个社会一个很突出的问题，但很不好解决，这存在着深层原因。C . 今年过年，有两则新闻引发了颇多关注，而且具有共性。其一是宁波动物园男子逃票误入虎山不幸丧命，与此类似的是去年北京八达岭野生动物园女子下车被老虎咬的事件。D . 美国经济学家奥尔森就认为，在集体行动的逻辑中，个人的自利倾向总是使得集体的一致行动变得很难实现。而且集团越大，就越难克服集体行动中的“搭便车”。4. （5分

5、） 阅读下面这段文字，用简洁的语言概括凤山妈祖石像的特点（不超过30字）。凤山妈祖石像位于汕尾市区东面品清湖畔的凤山顶上，高1683 m，重1000 t，由468块来自妈祖故乡福建莆田的优质花岗岩雕刻而成。旁有石刻“天后圣母”4字，是我国著名文学家冰心女士所题。凤山妈祖石像建于一九九四年，是中国大陆目前最大型的妈祖艺术石雕像之一，由中国现代雕塑大师李维祀设计，它于端庄肃穆中流淌着秀慧妩媚。它的落成，犹如在红海湾畔缀上一颗绚丽璀璨的明珠，成为粤东明珠汕尾市的新标志。登临凤仪台，妈祖石像以晴空祥云为背景，远眺大海，庇佑着渔民的平安归航，给人以自信和安慰。5. （10分） (2020高二上嘉兴期末)

6、 阅读下面“鼓浪屿文化遗产地游客感知分析”图，根据要求完成题目。 （1） 简要概括图表所反映的主要信息，注意不能出现具体数字，且不超过30字。 （2） 根据图表反映的信息，请为鼓浪屿旅游部门提两条建议，每条不超过25字。 二、 现代文阅读 (共2题；共22分)6. （10分） 阅读下面的文章，完成后面的题。随着计算机的普及，“提笔忘字”的情况越来越严重，很多字我们能认，却搞不清楚如何来写。20世纪80年代计算机刚刚普及的时候，社会存在一种焦虑：英文26个字母很轻易就解决了输入问题，汉语怎么办?当时很多人包括语言学家都很悲观。但现在汉字输入问题已经彻底解决，所谓“汉字危机”也就不存在了。现在汉字

7、的问题主要在使用层面，如“提笔忘字”，这样问题的确对汉字的发展有很大的影响，但总体上危机的时代已经彻底过去了，汉字作为一种文字的前途状况现在看来是一片光明。现代以来，汉字经历了两次书写工具的巨大变革。一次是硬笔取代了软笔。这次变革在整个20世纪都深刻地影响了中国人对于书写的理解，也使书法艺术变为毛笔存在的理由。一次是电脑普及带来的汉字输入方式的变革。这使笔也开始在日常生活中被淡化。两次变革都带来了汉字书写方式的改变，使书写更加方便的同时，也使书法由一种普及性的文化变为一种独特的“小众”艺术，写字的传统境界受到了冲击。我们应该在承认和尊重变化的同时，也珍惜和传承书写文化这弥足珍贵的遗产。汉字有几

8、千年的历史，每一个字都有一个演变的过程，从甲骨文到现在的文字经历了很长的演变，里面包含着很多文化的意蕴，需要我们终身学习。手写汉字是接触中国文化核心的重要方式，也是最直接面对我们自己文化的一种有效方式。汉字是中国文化的载体，是中国人用于表达思维的文字符号，是丰富多彩且博大精深的。汉字承载了许多历史记忆，每个字都有深刻的文化内涵和很长的演化传承，是中华文明的载体和符号。中华文明的连续性很大程度上有汉字的贡献和影响，即所谓的“书同文”。另外，汉字的书写本身是一门艺术，方块字造就了一种文化上的美感，在艺术上有很高的审美价值，它不光是一个文化的符号，本身还具有独特的、独立的价值。书法和绘画等同样是重要

9、的中国艺术形式。这是其他文字，比如拼音文字很难达到的。汉字之美，首先是形之美，一点一划，精妙组合。其次是意之美，汉字是表意文字，造字有六法，许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史，其中的意蕴很美。再次是声韵美，汉字组合成诗文，声韵组合很美。书写对我们来说就好像练跑步一样，要是老不跑步就会四肢懒惰。汉字的使用也是这个问题，会敲字，但是不会写字，这对将来的发展阻碍很大，包括对中国文化的了解，对运用文字能力的提升都会形成障碍。（取材于张颐武汉字文化的意义）（1） 对“提笔忘字”的理解，正确的一项是（ ）A . “提笔忘字”随计算机的普及而出现，这是键盘时代的文字危机。B . “提笔忘字”的问题是汉字使

10、用层面的问题，对汉字发展影响很大。C . “提笔忘字”是说人们懒于书写，会敲字不会写字，丧失了写的能力。D . “提笔忘字”的根本原因是人们缺少对汉字文化内涵和演化传承的理解。（2） 对文章内容的理解和分析，最恰当的两项是（ ）A . 现代以来，汉字经历的两次巨大变革，使毛笔因书法而存在，使笔在日常生活中被淡化。B . 汉字书写方式的改变，使书法变为“小众”艺术，但今天书法仍是我国重要的艺术形式。C . 汉字是中国文化的载体，是中国人用于表达思维的文字符号，所以我们要终身学习汉字。D . “书同文”使汉字对中华文明的连续性做出贡献，是中华文明得以传承的重要原因。E . 手写汉字是接触中国文化核

11、心的重要方式，具有文化上的美感，具有很高的审美价值。（3） 根据文章内容和下面材料，说明周老师见解与本文作者观点的异同。报载，某校周老师建议对教学作出详尽规定，比如，教语文课的教师必须板书而不是依赖电脑，学生必须认真识字、学习书法，让大家亲近汉字。更关键的是，如何让汉字的书写工具从电脑回到毛笔，让汉字书写上升到书法的高度，并让学生心悦诚服地接受。7. （12分） (2019高一上汪清期末) 阅读下面的文字，完成小题。 师道许锋给大学生上课，母亲起初是为我担忧的站在那里，像一根葱，要讲出话才行哩。讲义就是我要讲的内容。两节课，八十分钟，我写了五六千字。讲的是国学。我反复读讲义，读了一个月。上课前

12、一天，我在局促的客厅支了张桌子，上面放了一台电脑，手拿遥控笔，开讲。妻子和女儿，临时充当了我的学生。我一拍“惊堂木”天行健，君子以自强不息妻子和女儿没有笑，我先乐了。再来。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”从小学开始，我一直是插班生。父亲是个军人，漂泊不定。初二时，我转到老家甘肃的一所初中，班主任姓金，教语文。刚到一个陌生的环境，一个十二三岁的少年内心极度不安，父亲把我交给金老师，骑上车子一溜烟走了。我走进教室时，同学们几十双眼睛“歘”地扫过来，“打”得我一个激灵。金老师笑呵呵地对同学们说：“今天，我们班转来一个新同学，叫许锋，你们知道吗？他的作文写得可好了，同学们以后要多向他学习。”有了金老

13、师这一番推荐，我忐忑的心渐渐平静，也感到了一缕温暖。我从小立志要当作家。到了初中后，由于金老师的鼓励，决心更大，课余偷偷地写作，偷偷地投稿，但一篇都没有发表。急得不行，有一次，找来两个铅字，一个是“许”，一个是“锋”，蘸了黑墨水，把别人发表在报纸上的一篇作文，用刀片将人家的名字轻轻刮掉，印上自己的名字。我看着“变成”铅字的“许锋”，激动得像苍蝇似的到处乱窜。金老师看到报纸，兴奋异常，说：“上课的时候我给全班同学宣布一下。”金老师走进教室时，我心里一凉他手里没拿那张报纸。在讲课之前，他问同学们：“大家到学校读书，是为了什么？”提高成绩、考上大学、建设祖国回答五花八门。金老师说：“孔子曰：人而无信

14、，不知其可也。知道这句话的意思吗？如果一个人不讲信用，那怎么可以？什么是信用，就是诚信，一个人如果失去了诚信，就意味着失去了一切。所以，同学们到学校里来，学习是主要的，但做人更重要。不好好学做人，学习成绩好，将来更会危害社会。”金老师话题一转：“任何的学习与兴趣，都是循序渐进的过程，同学们要不骄不躁，只要努力，能吃苦，没有实现不了的目标。”我不敢看金老师，脸上如一颗火球在滚，发烫，灼热。从此，金老师都没有再和我说过这件事。前年，我去看金老师。他已退休，一见我，老远就喊：“大作家来了。”“大”字让我十分羞愧。到大学，学什么呢？这个问题，我问过自己的学生，有的人说学技术。伍新木教授也问过我们同样的

15、问题，有的人说学知识，有的人说学技术，有的人说学文凭。伍新木教授斩钉截铁，声如洪钟：“学文化，学人文情怀！”老头儿站在讲台上，滔滔不绝，没有讲义，空着手，七十多岁高龄，两个多小时。伍新木教授是著名的经济学家，可是，他第一次课告诉我们的是该如何做人。那次课，我始终处于激动之中，不知不觉攥紧拳头，捏了一手心的汗。当我的学生告诉我到大学来是为了学习技术时，我说：“这是主要的，但更重要的是学习做人，学习人文情怀。”我像伍新木教授一样激动：“同学们，在大学学习应当葆有四大情怀。我的老师曾告诉我第一是人文情怀，这会让你们的心灵质朴与纯粹”同学们瞪着眼睛听着，几百人的大教室如雪霁的清晨一般寂静。我感动得几乎

16、要流泪，我知道，这正是文化的传承，生之所需，师之所授，俱来自于师道。（选自人民日报，有删改）（1） 下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A . 文中的“我”是一个对学术要求严谨、对自己教学要求严格的老师。“师也者，教之以事而喻诸德者也”是全文的文眼。B . 本文语言质朴，轻松自然，句式长短结合，错落有致，有生活气息，而质朴的语言背后却蕴含着作者对师道的深刻理解。C . “大”字之所以让“我”十分羞愧，是因为“我”悔恨自己当年没有勇气为自己的“偷梁换柱”行为向金老师道歉。D . 听伍新木教授教导的过程中，“我”受到深深的触动，并产生强烈的共鸣，为后文自己教育学生作铺垫。

17、（2） 请结合全文，简要分析标题“师道”的内涵。 （3） 作者为什么要写对自己的两位老师的回忆？请结合作品进行分析。 三、 古代诗文阅读 (共4题；共37分)8. （16分） (2019虹口模拟) 阅读文言文，完成各题。 复鲁絮非书（节选）（清）姚鼐鼐闻天地之道，阴阳刚柔而已。文者，天地之精英，而阴阳刚柔之发_。惟圣人之言，统二气之会而弗偏。然而易、诗、书、论语所载，亦间有可以刚柔分矣。值其时其人，告语之体，各有宜也。自诸子而降，其为文无有弗偏者。其得于阳与刚之美者，则其文如霆，如电，如长风之出谷，如崇山峻崖，如决大川，如奔骐骥；其光也如杲日，如火，如金铁；其于人也，如凭高视远，如君而朝万众，

18、如鼓万勇士而战之。其得于阴与柔之美者，则其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧，如沦，如漾，如珠玉之辉，如鸿鸪之鸣而入寥廓。其于人也，漻乎其如叹，邈乎其如有思，暖乎其如喜，愀乎其如悲。观其文，讽其音，则为文者之性情形状，举以殊焉。且夫阴阳刚柔，其本二端，造物者糅而气有多寡进绌 ， 则品次亿万，以至于不可穷，万物生焉。故曰：“一阴一阳之为道。”夫文之多变，亦若是也。糅而偏胜可也；偏胜之极，一有一绝无，与夫刚不足为刚，柔不足为柔者，皆不可以言文。今夫野人孺子闻乐，以为声歌弦管之会尔；苟善乐者闻之，则五音十二律，必有一当，接于耳而分矣。夫论文者，岂异于是乎？宋朝欧阳、曾公之文，其才皆偏于

19、柔之美者也。欧公能取异己者之长而时济之，曾公能避所短而不犯。观先生之文，殆近于二公焉。抑人之学文，其功力所能至者，陈理义必明当；布置取舍，繁简廉肉不失法；吐辞雅驯 ， 不芜而已。古今至此者，盖不数数得，然尚非文之至。文之至者，通乎神明，人力不及施也。先生以为然乎？【注】绌（ch）：通“黜”，退。曾公：指宋代散文家曾巩。廉肉：礼记乐记：“使其曲直繁瘠，廉肉节奏，足以感动人之善心而已矣。”孔颖达疏云：“廉，谓廉棱，肉，谓肥满。”比喻风格峻峭硬瘦和丰满润泽。雅驯：典雅，顺畅。古人多称文辞善于修饰为“雅驯”。（1） 可填入第段横线处的虚词是（ ） A . 哉B . 矣C . 也D . 耳（2） 对第段

20、理解不正确的一项是（ ） A . 作者认为文章是天地的精华，是由阴阳刚柔生发而来的。B . 作者认为只有圣人的话才能使阴阳刚柔之气会合而不偏颇。C . 作者认为四书五经中也偶尔有刚柔可以相分的情况。D . 作者极力赞颂具有阳刚之美的文章，而认为阴柔的文章不免让人感到悲哀。（3） 对第段画线句理解正确的一项是（ ） A . 从古到今能够将道理说明白，布局结构有法度，语言典雅的文章并不太多，但这还不是最好的文章。B . 从古到今能够将道理说明白，布局结构有法度，语言典雅的文章已经是最好的文章了。C . 人们学习写文章，重要的是要将道理说明白，布局结构有法度，语言要典雅，这才是最好的文章。D . 人

21、们学习写文章，首先要将道理说明白，然后再考虑结构和语言，才能写出好文章。（4） 对第段画线句加以赏析。 （5） 第段采用了多种论证方法，请加以分析。 9. （2分） (2020高二上湖州期末) 下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 春晚书山家屋壁二首（其二）唐贯休水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒如家禽。前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。（注）鸂鶒（x ch）：一种像鸳鸯的水鸟。A . 首联写池塘里森森蒲草，传来阵阵清香，水鸟悠闲嬉戏，如家禽一样，一点儿也不怕人，为第四句“东邻西舍无相侵”作了铺垫。B . 颔联写村庄前后到处是蓬勃生长的翠

22、色葱茏的桑树和柘树，显示物产的富足，村民生活的安宁和睦，也寄托了诗人自己的理想和情趣。C . 颈联描写了蚕娘在深溪边漂洗蚕茧、牧童吹笛和衣而浴的场景，既写出了农家生活的艰辛和蚕娘丰收的喜悦，又表现出牧童性格的顽皮。D . 晚春是山中忙碌的季节，但是诗人却着墨于静，静中有动，景中有情，景外有人，在晚唐绮丽纤弱的诗风中，这诗给人以清新健美之感。10. （13分） (2017高一下宁德期末) 阅读下面的文言文，完成下列小题。前日范希文贬官后，与足下相见于安道家。足下诋诮希文为人。予始闻之，疑是戏言；及见师鲁，亦说足下深非希文所为，然后其疑遂决。希文平生刚正、好学、通古今，其立朝有本末，天下所共知。今

23、又以言事触宰相得罪。足下既不能为辨其非辜，又畏有识者之责己，遂随而诋之，以为当黜，是可怪也。夫人之性刚果懦软禀之于天不可勉强虽圣人亦不以不能责人之必能。今足下家有老母，身惜官位，惧饥寒而顾利禄，不敢一忤宰相以近刑祸，此乃庸人之常情，不过作一不才谏官尔。虽朝廷君子，亦将闵足下之不能，而不责以必能也。今乃不然，反昂然自得，了无愧畏，便毁其贤以为当黜，庶乎饰己不言之过。夫力所不敢为，乃愚者这不逮；以智文其过，此君子之贼也。（节选自与高司谏书）（1） 下列各句中加下划线词的解释，不正确的一项是（ ） A . 不敢一忤宰相以近刑祸忤：违背B . 亦将闵足下不能闵：怜悯C . 此君子之贼也贼：盗贼D .

24、庶乎饰已不言这过庶：希望（2） 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 夫人之性/刚果懦软/禀之于天/不可勉强/虽圣人亦不以不能责人之必能。B . 夫人之性刚果/懦软禀之/于天不可勉强/虽圣人亦不以/不能责人之必能。C . 夫人之性刚果/懦软禀之于天/不可勉强虽圣人/亦不以不能责人之必能。D . 夫人之性/刚果懦软禀之/于天不可勉强/虽圣人亦不以/不能责人之必能。（3） 下列对文中相关文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A . 足下，对对方的尊称。是旧时交际用语，下称上或同辈相称的敬词。战国时多用以称君主。B . 宰相，是中国古代君主之下的最高行政长官，与丞相是同一个官职，各个朝代的称谓是相同的。C . 黜，本义是“黑暗”，在文中引申为“废，贬退”之义，指官员被降职或被罢免官位。D . 谏官，是对君主的过失直言规劝并使其改正的官吏。春秋初年齐桓公设大谏，为谏官设置之始。（4） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 欧阳修在信中称赞范希文刚正好学、有政绩，指出高司谏顾惜官位利禄，不敢主持公道忤逆宰相。B . 高司谏之卑鄙在于干了“毁贤”的勾当后，还要装作“昂然自得，了无愧畏”。作者生动地写出了他媚骨十足、颠倒黑白的丑态。C . 作者对范希文品质、学识和为政才干的赏识与推重，目的在于衬托出高司谏卑鄙小人