英语（心得）之浅谈如何提高初中英语教学水平

1、英语论文之浅谈如何提高初中英语教学水平 浅谈如何提高初中英语教学水平 骆凌丽（贵州省遵义市北关中学 贵州 遵义 563000） 新课程实施以来，英语教学水平得到很大提高，但教师超额的付出和学生过度的学习与今天的回报并不成正比，教学质量和教学效果还有待提高。怎样解决这一具有普遍意义的问题，成为当代广大教职员工共同关注的话题。对此，我们有必要也必须要从多个角度去解决这个教学问题。从而整体提高英语教学水平。 教学的基本组成单位是教学班，教学班就是一个学生组织，教师和学生都是这个组织的成员，互相支持，互相学习。教师的任务在于帮助学生认识学习对象，明确学习任务，确立学生目标；组织学习活动，创设学习环境；

2、传授获取知识的方法。在教学过程中，笔者重视师生认知领域里的思维活动，能力领域里的训练活动，情感领域里的心理活动，并且注意到三者的结合，以激发其学习兴趣，以创造在学生年龄段上堪称高水平的影响深远的学习活动。以提高英语教学水平。因而，提高英语教学水平要从教师，学生，社会环境三个方面如入手。1 教师方面 老师要作到从不同的角度激发学生的学习兴趣。1.1迁移学生的兴趣，激发求知的欲望 让学困生学习英语是让很多教师感到困惑的事情。学习一种语言并非一朝一夕的事情，需要锲而不舍的精神，而光大学困生缺发的就是这种精神。对于这种学生如果从正面进行说教恐怕收效甚微，但倘若把这些学生的其它兴趣转移到英语中来，可能会

3、收到意想不到的效果。相信广大初中生都喜欢NBA，倘若教师能将英语教学和NBA联系起来，教授相关知识，相信能够激发他们对英语的学习兴趣。总之，巧妙迁移学生的兴趣，激发其求知的欲望，或许能从根本上调动学生学习英语的兴趣。1.2开展相关活动，培养学生学习兴趣。 如今的学生具有极强的好奇心和荣誉感，如果能在平常的开展活动的过程中引入英语教学，这很有可能是一种行之有效的方法。比如进行英语书法比赛，进行英语朗诵比赛等。总之，充分利用学生的兴趣和爱好对学生进行有组织，有针对性的教育，从学生内心深处激发学生的学习兴趣，让学生从强制学习转变为自主学习。1.3教师要努力提高自身的教学水平 正所谓名师出高徒，教师在

4、教学过程中要注重自身教学水平的提高，教师必须具有过硬的专业知识。要坚持与时俱进的理念，做到或到老，学到老。要不段丰富自己的知识面，精心备课。在教法上，教师应精讲精练，以学生为中心。知识讲解要举一反三，化难为易，让学生享受到学英语成功的感受以让学生能够长久保持对英语的学习兴趣。不断更新思想观念，同时也要和学生间保持良好的关系，要尊重学生，爱护学生，要因材施教，特别是要实现和谐教育，帮助学生建立对英语学习的兴趣和信心。也帮助学生树立正确的人生观，树立正确的学习态度。2 学生方面。2.1要树立正确的人生观，树立正确的学习态度 作为一名初中学生要清楚的认识到当今的时代背景，认识到在经济全球化的背景下英

5、语对一个知识份子的重要性，从意识深处去感悟，以树立正确的人生观，树立正确的学习态度。真正激发学生学习英语的兴趣。简单地举例说，要敢张开嘴，大声地、哪怕是错误百出地表达你的思想。张嘴的次数越多，英语让你所犯的错误就会越来越少。平时要注意积累，一些好的搭配、一些地道的用法都是从平时的不断积累中来的。只有以掌握单词的正确发音和标准的语音语调为基础，只有勤于摹仿、不断练习才能够保证你的英语有所提高。2.2要加强自立能力 学生要加强自立能力，要管理好个人的生活作息，要管理好个人的社会活动。不要在游戏和玩耍中独自沉沦，独自放纵。要用一颗积极向上的心去面对学习和生活。相信自己就是毛主席言下的太阳，相信自己能

6、够为社会发展贡献力量。2.3要处理好与教师以及同学的关系 良好的师生关系和良好的同学关系有助于建立良好的个人学习环境，自己在英语学习中遇到困难时就会有老师或同学伸出援助之手。这极有利个人英语水平的提高。教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。 青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位 老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的 “爱屋及鸟”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。 这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐 情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。 总而言之，学生才是教学的主体，学生英语水平的提高直接导致英语教学水平的提高。3 学校方面 学校要营造良好的英语学习氛围。学校对英语教学的大力支持将极大地推动英语教学水平的提高。学校要为英语教学提供良好的基础设施。比如招入拥有真才实学的教师，为英语