英语（心得）之游戏在英语教学中的运用

1、英语论文游戏在英语教学中的应用印教版小学英语教科书的前言中明确规定，学生可以说中学英语。游戏是深受小学儿童喜爱的活动形式，可以调节学生的注意力，保证课程学习的效率，培养学生对英语学习的直接兴趣，营造变化多端的教学环境，提供新颖有趣的训练方式，在课程中被广泛采用，占据重要地位。但是年轻的教师经常觉得没有经验，游戏太少，下了几次手就抓住了手。实际上，课堂教学中的某些游戏是即兴的、随机的，掌握了其中最常用的，可以自己制作新颖有趣的游戏。现在我们教室里使用的游戏可以分为词汇游戏、句型游戏、听力游戏、表演游戏等几个类别。使用了几十年，但充满生命力的这些游戏中，很多都受到了小学生的喜爱。1.词汇游戏词汇游

2、戏易于组织、操作、灵活，适合各种科目使用，常见的有：(1)单词match老师提出一个单词，要求该单词的第一个字母与老师给的单词的词尾相同。这个游戏虽然简单，但很有效，可以迅速移动课堂气氛，活跃学生的思维。然后复习很多不常见的单词。例如：morning-good-dear-reason-(2)纵横字谜把字的一部分放在正方形里，学生们把其他字填上，构成单词。这个游戏训练了学生的发散思维、归纳思维等能力，熟悉固定单词，难度高，具有挑战性，对高年级学生更有吸引力。(3)闪存卡闪存老师准备了单词卡，在卡片上写了单词或画了单词的图画，让学生们在前面闪光，让学生们一起说那个单词。教师首先以慢的速度依次展示，

3、然后随机快速眨眼。这个游戏可以用于新的讲座，可以让学生快速掌握新学的单词，也可以在新的课程开始之前复习上节课学过的单词。(4)神奇小子在黑板上贴上教生词的画，老师站在旁边瞥了一眼黑板，让学生们猜老师刚才看了那幅画，然后评价了答案。老师要快点，大批学生起来说。这个游戏没有难度，可以让学生多参加节奏。可以与Flash cards交替使用。(5)谜语英语里有很多有趣的谜语。课程适合小学生水平，或者自己编的简单，在课程中以一种即兴的、随机的方式出现，引起学生的注意，一次可以激活一两种气氛，暂时休息。2.句型游戏(1)连锁反应学生们单独练习句型的方法。老师问一个学生：“Whats the time？”如

4、果学生回答后用同样的问题问旁边的学生，可以纵向、横向、斜接，也可以随便回答。反复练习这样多种句型，所有的学生都集中注意力，掌握所有句型的用法，还能听到学生的语音掌握。包里的推测老师上课前拿了一个书包，把同样的东西放在书包里，然后问：“what s in the bag？”问学生：“学生们一起”it s。“。这个游戏可以变成其他几种形式。例如，在学生面前闪过一件事，说：“What can you see in my hand？”。(3)语音游戏a密码病某老师让一列第一个学生殿后，然后连接到列尾，检查是否有异常。为了提高趣味性，可以添加动作。老师：首先指着自己说：“I have an apple

5、.”再指着一个学生说“and you have two”，然后说“you give me an apple and I have two”这个游戏的结果往往是动作改造，一片笑声，提高了教室的气氛。b密码拳击对学生的发音训练有很大的帮助，可以灵活地改变舌头，明确发音，教师应该收集平时适合小学儿童练习的拳者，经常进行这方面的训练。(4)角色游戏扮演a部角色这是一种广泛采用、效果不小的操练形式，教新句型后，就让学生进行这种操练。要求即使太高，也可以按照教科书中的原文演出，学生可以站在座位上说话，也可以到教室前面表演，教师必须准备适当的道具。学生在演出后应立即得到一定的评价。b自制做了以前的练习后，可以适当地增加难度，学生们制作剧本，用刚学的内容对话，学生们经常创造性地添加以前学的内容，综合起来，使之成为新的对话。不仅巩固了这种新句型，训练了灵活使用的能力，还复习了旧知识，取得了“懂得温文尔雅”的效果。这些游戏形式都是