1在天晴了的时候_第1页
1在天晴了的时候_第2页
1在天晴了的时候_第3页
1在天晴了的时候_第4页
1在天晴了的时候_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、冀教版 五年级 下册 第一单元,1在天晴了的时候,学习目标：,1 有感情的朗读课文并背诵课文。 2 理解诗歌内容，体会诗歌中的拟人、比喻修辞手法。 3体会这首诗所包含的思想感情。,一、谈话导入,上节课，咱们通过一次又一次地读，对雨后初晴，小径中自然清新的画面有了一个初步的感受，这节课，咱们继续通过读，深入到课文的字里行间，来细细的品味这些美好的感觉。,二深入研读，欣赏美景,自由朗读诗歌的第一节，想一想文中描写了哪些雨过天晴的景物？用横线画出来。 泥路、小草、小白菊、凤蝶,A 描写泥路的句子： 给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔;,（ ）的泥路 理解为什么泥路是凉爽又温柔？ （凉爽：雨过天晴后的天

2、气 温柔：雨后的泥路更柔软与干硬的路相对比 ） 这里用到的修辞是什么？,B 读描写小草的诗句 ： 炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢,（ ）的小草 作者在这里运用了什么修辞手法？ （拟人） 哪个词可以看出来？ （炫耀） 拟人的作用： 生动的写出了小草生命的张力。,C 读描写小白菊的诗句： 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透;,（ 绽放 ）的小白菊 理解”胆怯”一词的作用, 体会拟人的写作手法，感受小白菊在雨后绽放的勇气。,D读描写凤蝶儿的诗句： 抖去水珠的凤蝶儿 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页 曝着阳光一开一收。,（ ）的凤蝶 重点理解“饰彩的

3、智慧书页”是指什么？ （蝴蝶翅膀） 作者运用比喻的修辞手法赞美小蝴蝶的美丽，并且赋予了它智慧，这也是拟人的修辞手法，将蝴蝶人格化了。,总结：,这是第一节中作者看到的景，（湿润的泥路）（新绿的小草）（绽放的小白菊）（自在闲游的凤蝶）那么作者还看到什么景象呢？请看第三节，学生自由朗读,E 描写新阳、溪水的诗句： 新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱,理解“晕皱”的意思,F 读描写山、云的脚迹的诗句： 看山间移动的暗绿- 云的脚迹-它也在闲游。,理解“暗绿”指的是云投下来的影子， 云朵在山间闲游。,小结：,雨后的景色多美啊！所以作者不断地倡议我 们在天晴的时候出去走走，我们一起来读第二节。,三 品味诗句 总结全文,这就是作者为我们呈现出一幅清新的雨过天晴自然风光图，给我们留下了很深的印象。 同学们，生活中处处都有美，我们只是缺少了一双发现美的眼睛。老师希望大家能够和戴望舒一样，热爱生活，热爱自然，留心观察，拥有一双能够发现美的眼睛。,四 拓展练习,你见过哪些雨后的自然景象？写一写，并模仿这首诗的写法。,五 板书,（

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论