语文（心得）之如何提高语文课堂教学质量

1、如何提高语文论文的语文教学质量如何提高语文教育质量王官亮贵州省六枝特区一中除了面对现在的教育教育改革，提倡素质教育外，很多教师关心的是教育质量，特别是在高中阶段，人们关心的是升学率。 要提高升学率，就要提高课程质量。 那么，如何提高语文教育的质量呢？1提高教师自身素质的前苏联教育家霍姆林斯基说，教育家的崇高素质是被称为教育的在这个最微妙的人类创造领域取得成功的最宝贵前提。 必须具有高度的专业知识和较强的业务能力，只有在掌握学科知识、从事教育时才能自由控制教材，正确处理教育内容，掌握教育的各环节。 语文教师是语言文字的传播者，在课堂上表现出正确、精炼、逻辑性、生动性、有趣性，学生只有对语文课感兴

2、趣，才有力量产生兴趣，积极学习，授课质量才能提高。 2教师和学生在“平起平座”教育中，教师要以低姿态和学生“平起平座”，教师提问时，要激励学生回答问题，不要随便批评，给学生自信和勇气，让学生发挥主导性、创造性，使学生认识到在自己学习中的主体地位，大家有诗云一花独放不是春天，而是百花齐放春满园，所有的学生都在教室里思考、积极表达，参加教育活动，只有发现问题才能提高解决问题的能力。 正如古人说的那样，思源开始疑问，学问高而有疑问，小的疑问小，大的疑问大。 3在创办状况教育中，要不断给学生创造状况。 亚里士多德国家认为“思考是从吃惊和疑问开始的”，学生有疑问的话就探索，学生的积极性往往是从疑问开始的

3、。 因此，在教育过程中，可以根据教育目标和学生的实际情况不断地创设情况设定问题，使学生成为“老师”的角色。 对于不同水平和形式的问题，让学生能更简单、更自然地接受问题。 适合向习惯了的学生提出挑战性的问题。 因此，抓住时机，向不同学生提出符合性格特征的问题，把学生引导到教育内容的思考中，就能取得好的效果，学生也有收获的喜悦。 4重视教育艺术的法国教育家卢梭认为“教育艺术是让学生喜欢你教的东西”。 教育艺术是教师达到最高教育效果的知识、方法、技能和创造性的综合表现，主要体现在教师教育过程的把握和方法的运用上，根据学生的心理特征，按照教育原则，进行创造性的教育活动。 幽默的语言，微妙的传说姿态，绘

4、画的描写，能活跃教室的气氛，把思想感情渗透到学生的血液中，给学生带来知识，同时也能净化心灵，美化人格。 教育方法单调呆板，不能刺激学生的学习爱好、知识欲，会影响教学质量。 孔子说：“知道它的人，不如好人，好人不如乐人”。 只有学生对教师的课感兴趣，才能有高度的学习感情和兴奋的心情。 那样的话，品质会提高。 文章是作者思想感情的表现，作为语文教师，应该把学生带入作者丰富的内心世界，这种感情的表现，如果教师感情不丰富，就会给学生带来“冷血”的影响，学生也不能释放自己的感情，不能和作者的“近距离”接触，也不能超越时空，那就是此外，师生之间的感情交流必须达到“三位一体”的程度。上课时，每一句话、动作、提问的语气都要融入感情。 只有融入了感情，学生才能进入感情世界，对老师提出的每个问题都用爱情来回答。 也就是说，要提高授课质量，要探索教法、法学，培养学生的创新精神