语文（心得）之把孩子培养成鲜活的富有创造力的人才——对语文课堂教学中“有效性”的思考与实践

1、语文论文生动地培养孩子，创造性人才在语文教室教育中“有效性”的思考和实践教育的有效性是在教育活动中，教师优化教育和教育的方式和手段，以最小的时间、最小的精力投入，取得理想的教育效果，组织实施特定教育目标的活动。 有效的授课教育是知识的传授、感情的交流、智慧的培养和个性形成并存的过程。 有效的课堂教育是全面照顾学生成长和发展的乐园，学生在这种精神气氛中受到文化的洗礼和熏染。 有效的课堂教育重视教育过程的探索性，重视教育中的师生交流与对话。 有效的课程不是机器的生产，而是井然有序的头脑，他培养的学生是活泼、有创造性的人才。 1、更新教育理念，确立有效的教育关心内容 1.1课堂教育的有效性应该关注学

2、生全方位素质的发展。 我们课要关注学生的全面发展。 这看起来像是理念水平的东西，其实只是有先进的教育教育理念，我们的教师只是“眼里有人”，他的教育地位是高屋建甫，只有如此，我们的老师就有“都为学生发展”的思想。 57348； 1.2教室教育的有效性一定要关注师生双方的教育效果。 授课教育的有效性取决于综合考虑了单位时间内学生的学习结果和学习过程的结果。 他和工厂单纯的生产效果不同，用最少的时间取得最大的效果完全不一样。 他有时的目光隐藏着，潜在的沉默，润物安静。 喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓6为此，主要应该做以下事。 2.1班改进学生的学习方法。 在新课程改革正在进行的今天

3、，大家都认为研究合作的学习方式是最好的方法。 但是，个人认为，有意义的接受性学习对学生的有效学习也很重要。 特别是性能测量纬度，可能有更现实的意义。 我们能否把有意义的接受性学习和探究性学习的有机性结合起来。 重点是把知识、知识的形成过程、知识的学习和运用方法整合到新的知识结构中。 通过两种方法的选择重点把握教育的目标和进度、思考的扩散和收敛、训练的密度和质量等。 57348； 2.2在教室里活用学生的原有经验。 教学要素的整合要有效唤醒学生的睡眠经验，使其兴奋和活跃。 在教师的积极指导下，学生要根据教育需要积极地进行有效的经验改组和改造，生成的内容要有效地执行预定的目标服务。 因此，要使授课

4、教育有效，激活学生以前的学习经验很重要。 57348； 2.3在课堂上加强学生的学习体验。 学生的学习体验一般来源于强认知冲突，在经验认识和实践活动中解决问题，获得体验。 继续加强和扩展学习体验，有助于为后续学习积累新经验。 同时，我们的教师必须在教育中为学生沟通必要的信息通道，使教育更加开放、对话，同时学生的能力也要在信息背景下进行思考加工，形成新的思考成果。 学习体验和信息意识的形成也是保证课程教育有效性的必要手段。 57348； 2.4在课堂上发展学生的主体价值观。 新课程改革的课程中，在我们众多的综合实践活动中，我们要加强学生的个性体验。 引导学生的疑问，鼓励学生有效民主的对话，在沙龙

5、式授课思想中熄灭创新火花，在有价值的授课讨论中使学生成为有自己思想的学生。3、改革教育方法，确保课程教育的有效性新课改革的课程教育不仅涉及课程知识的传递、技能的形成，还涉及课程教育思想、课程教育态度、课程教育感情等多方面。 如何实现课堂教学的有效性是许多教师在实践中摸索的课题。 其实，课堂上发生的教育效率低的问题，很多不是学生引起的，而是教师的不恰当设计和不恰当的指导形成的。 因此，可以通过以下方法进行搜索。 57348； 3.1保持学生的持续新鲜和良好的学习状态。 在新课程改革课程中，所有学生和特定的教育环境都存在相互关联、相互作用的动态关系，学生的各种认知、动机、态度、感情等都是在特定的学

6、习境遇中产生的。 因此，最好的办法是促进学生良好的学习状态和持续的新鲜，具体是以积极的态度肯定学生，激励学生，提高他们的学习自信。 上课中被提问的学生回答不出来的时候，应该考虑学生没有被纳入某学科的知识点的一部分的内在知识结构中，教师必须重新进行说明。 教师决不发牢骚，甚至不应该发出无奈的否定声音。 理解能力越差、成绩越差的学生，越要考虑回答他们能做的问题，不断增强他对学习的成功感，尊重和维持他上课时应该享受的平等地位。 在课堂上，教师应该和每个学生进行个人、积极的对话和交流，对其工作内容、完成质量等说些鼓励的话。 教师的点头、笑容、称赞、亲切、热情的指导，能激发学生的学习热情。 学生和自己对

7、立时，要有足够的耐心。 教师接受的姿势、眼神或几秒沉默，常常能抑制淘气学生的对立情绪。 心与心相接触，智慧融化。 学生处于良好的学习环境，保持着提高的学习状态。 卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡例如，在上课或下课后，学生应该完成某个任务的情况下，教师不能轻视它，随意评价它。 在语文课上，学生完成基本概念的理解和交际能力的训练后，教师要评价完成的质量角度，指导完成的方法和技术。 在这一点上，很多老师无视，我觉得学生的回答千变万化了。 要与适时的学生交流结果的形成过程，以帮

8、助学生以后有效地找到遇到类似问题解决问题的根本方法和技能。 57348； 在语言教育中，教师要选择适当的训练方式，使学生的能力训练具有实效性。 例如，上课时引起学生学习兴趣的方法很多，引起兴趣的是其中之一。 上课开始时以兴趣导入，会引起学生强烈的兴趣。 教师要根据教育内容精心设计课题的引进，教师要把课程变成探索知识神秘的活动，甚至转变成神秘的探索活动，一上课就要引起学生的兴趣。 引起兴趣的方法除了“抱有疑问”之外，还有“解开谜团”、“引出悬疑”、“引出故事”、“引出小东西”等。 就像战斗中选择突破口一样，辉煌的战果从这里开始。 俗话说“好的开始是成功的一半”，所以要提高授课教育的有效性就要重视开始时的有趣性。 ； 在教育中引导学生竞争也是提高学生学习兴趣的重要措施。 竞争符合学生的心理特征，所以可以调动积极性。为了提高学生的积极性，教师必须为学生在上课时参加竞争的条件。 仔细观察，学生在竞争中非常活跃，也不输给后辈。 比起学生，教单词时谁知道，记得，谁朗诵小组里的话多，比起学生，谁读得感情，谁读得深，总结文本时